1.5《认识棱镜》教学设计

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）教科版小学科学五上1.5《认识棱镜》教案课题认识棱镜单元一单元学科科学年级五年级教材分析本课是五年级上册《光》单元的第5课。教材在上一节课认识光由空气斜射入水中发生折射现象的基础上，继续让学生探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也能发生折射。进一步对折射概念进行深层次的理解，借助三棱镜帮助学生认识太阳光的颜色是五颜六色的。本课分为三部分。第一部分聚焦，光由空气斜射入玻璃等其他透明物体是否会发生折射，激发学生探究兴趣；第二部分探索，首先认识三棱镜的特点，观察“白光”由空气射入三棱镜发生折射后出现不同颜色的光，初步认识白光是由许多不同颜色的光组成，其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。然后借助彩色轮实验装置把不同的“色光”混合成“白光”，帮助学生加深理解“白光是由不同的色光组成的”。第三部分研讨，组织学生基于实验现象提出自己对光的理解，指导学生由认识棱镜到思考白光的组成，经历科学严谨的思维过程。本课的学习为学生以后认识与理解更多光的现象，揭示光的折射、色散等奥秘提供了很好的“脚手架”。学情分析学生对于雨后出现彩虹的现象并不陌生，对产生的原因非常好奇，但真正理解或是解释其形成的原因却比较困难。通过上节课对光的折射现象的观察与研究，学生已经知道光在由空气斜射入水中时会发生折射现象，在此基础上学生可以推测出光由空气射入玻璃时可能也会发生方向的改变。对学生而言，光的概念是比较抽象的，虽然他们可以借助三棱镜发现白光的色散现象，但仍然会对光的色彩之谜有很多困惑。学习目标科学概念目标1.棱镜可以改变光的传播方向。2.棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件。3.太阳光包含不同颜色的光。科学探究目标能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。科学态度目标在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。科学、技术、社会与环境目标意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。重点通过实验发现白光可以折射出各种不同颜色的光。难点理解白光是由不同的色光组成的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.新课聚焦猜谜语：一座弧形桥，顶着蓝天造；赤橙黄绿青蓝紫，只能仰望摸不到。谜底：彩虹提问：大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射。那么光由空气斜射入玻璃等其他材质的透明物体时，也会发生折射吗？板书课题《认识棱镜》彩虹光的折射利用彩虹的现象激发学生对本课的学习兴趣，引导学生思考光的奥秘。通过上节课内容的回顾，提出新的探究问题。2.科学探索探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化。实验材料：手电筒、三棱镜、白纸认识下三棱镜：三棱镜的结构特点：具有三条棱，截面是三角形，透明的玻璃体。实验步骤：(1)关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。(2)将三棱镜的一面对准白光(强光），让光线射入。(3)调整角度，观察白光通过三棱镜后发生的变化。实验现象：白光通过三棱镜后变成了七种颜色的光。有同学能解释一下为什么会发生这样的现象吗？播放视频《白光通过三棱镜后发生的变化》实验分析：白光是复色光，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光混合而成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光在玻璃中的传播速度不同，发生折射的程度不一样，白光便被分解成了七种颜色的光。实验结论：白光是有七种单色光组成，通过三棱镜后能变成七种颜色的光。阳光的颜色尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色的光组成的。当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。播放视频《探究彩虹的形成》彩虹的形成彩虹是阳光射到空气的水滴里，发生反射和折射形成的色散现象，彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。思考：为什么冬天很少见到彩虹呢？冬天气温低，在空气中不容易存在小水滴，下雨机会少。探索二：制作一个彩色轮。实验材料：白色硬纸板、圆规、水彩笔、铅笔、剪刀实验步骤：(1)用白色硬纸板剪一个直径约是5厘米的圆。(2)在圆上画出三个相同大小的扇形。(3)用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。(4)用两只手同时拉住线绳的两头，绕动彩色轮，然后将线绳拉紧，使彩色轮快速旋。(5)观察彩色轮快速旋转时发生的变化。实验指导：也可以在圆盘的中心扎一个小孔，然后穿入一根铅笔或者火柴棒，让圆盘像陀螺一样旋转起来，这样操作更简单，也能达到相同的效果。播放视频《制作一个彩色轮》实验现象：当彩色轮快速转动时，会看到彩色轮慢慢逼近白色。实验分析：光的三原色是红、绿、蓝，其他颜色的光可由三原色按一定的比例混合得到，所以这三种颜色的光混合和七种颜色的光混合能达到相同的效果，即产生白色的光。当彩色轮不动时，可以清晰地看到三种颜色。转动彩色轮，当转速足够快时，圆盘呈现白色。这是由于人的视觉暂留现象，在视网膜上的彩色的光叠加，引起白色的视觉实验总结：光的三原色是红、绿、蓝，光的三原色可以合成其他颜色的光。光的三原色和颜料的三原色的区别光的三原色能合成白光，因为光线是越加越强的。颜料的特性与光线相反，颜料是吸收光线，而不是增强光线，因此混合颜色越来越深。准备实验材料按照实验步骤完成实验内容。观察实验发生的现象思考问题观看视频观看视频准备实验材料按照实验步骤完成实验内容观看视频认识三棱镜的结构特点，有助于学生在实验过程中的操作与探索。在教师的指导下，学生借助三棱镜认识光的折射，认识光的色散现象，进而了解彩虹形成的原因。这个过程有助于学生理解白光的组成，满足了学生对彩虹之谜的好奇心。利用彩色轮研究不同的色光混合后变为白光，简单易行，可以帮助学生理解白光与色光的关系。3.科学研讨研讨一：白光通过三棱镜时发生了什么变化？你认为三棱镜对光起到了什么左右？教师点拨：白光通过三棱镜时，发生了折射，产生了七种颜色的光。三棱镜的作用是使光发生折射，发生光的色散现象。光的色散现象就是把复色光分解成单色光而形成光谱的现象。太阳、日光灯等发出的光称为复色光或白光，复色光内含有各种颜色的光。利用三棱镜可以将复色光内不同颜色的光分开，形成一条彩色的光带。研讨二：彩色轮快速旋转时发生了什么变化？说明了什么？教师点拨：彩色轮快速旋转时会看到彩色轮慢慢逼近白色。说明红、绿、蓝三种颜色的光混合能产生其他各种颜色的光，所以能达到七种颜色的光混合的效果。播放视频《光和颜色》根据彩虹判断天气变化民间谚语：东降晴，西降雨，降南降北下大雨。东方出现彩虹时，本地不容易下雨；西方出现彩虹时，本地下雨的可能性很大；南方和北方出现彩虹时，本地下大雨的可能性很大。交流研讨交流研讨观看视频学生通过对实验结果的讨论与思考，加深了对白光是由不同色光组成的理解，培养学生严谨的科学思维以及通过实验现象说明问题的证据意识。作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结认识棱镜；棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件之一；棱镜可以改变光的传播方向；太阳光包含不同颜色的光；能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。思考小结内容，巩固学习知识。板书1.5认识棱镜板书设计教科版小学科学五上1.7《制作一个潜望镜》教案课题制作一个潜望镜单元一单元学科科学年级五年级教材分析本课是五年级上册《光》单元的第7课。潜望镜的制作，需要综合理解和运用本单元的核心概念，用来考查学生对光的理解程度，并与工程技术相结合。在学习上一节课《光的反射现象》的基础上，引领学生去研究潜望镜的基本工作原理。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，从游戏入手，激发学生探究潜望镜工作原理的兴趣。第二部分——探索，通过小组合作讨论，使学生在实践中发现潜望镜的内部构造。第三部分——制作，学生通过亲手设计制作，发现潜望镜是利用光的反射原理制成的。第四部分——拓展，学会利用网络查找更多制作潜望镜的方法，并尝试制作一个能看到的潜望镜。通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。学情分析通过上节课的研究，学生已经发现光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。但是学生对于反射现象在生活中的应用了解还不多。本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过分析、表达与交流，使学生了解潜望镜内部构造及作用，进一步认识到潜望镜在军事及生活中的应用，使学生意识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。

学习目标科学概念目标潜望镜利用了光的反射规律。科学探究目标1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。2.通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。科学态度目标通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。科学、技术、社会与环境目标能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。重点知道潜望镜的工作原理，进一步理解光的反射原理。难点正确摆放平面镜，制作一个潜望镜。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.新课聚焦潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验；潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况。思考一下潜望镜的原理？潜水艇工作人员为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围的环境呢？潜望镜有什么神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？板书课题《制作一个潜望镜》思考通过对潜水艇等原理的思考，引导学生对光的反射原理进一步探究，理解潜望镜的工作原理。2.科学探索探索一：潜望镜的原理分组活动，并完成活动帮助卡。探究步骤：（1）仔细观察简易潜望镜，并通过它观察周围环境，看看有什么不同。（2）打开简易潜望镜，观察其内部结构，尤其注意观察镜片是怎么放置的。（3）完成观察后，在《学生活动手册》中用箭头标出光的传播路线，并解释潜望镜是怎样工作的。远处的物体反射的光照射到潜望镜的平面镜上，经过两次反射，进入人眼，人便看到了远处的物体。小结：潜望镜上下各有一面倾斜45°角的平面镜。地上的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面的平面镜上，再反射到下面的平面镜上，最后反射到人的眼睛里，人就从低处看见了地上的、远处的景物。潜望镜的应用，展示图片。探索二：制作潜望镜分组按所示步骤制作一个简易潜望镜。实验材料：长方形盒子（牛奶盒、牙膏盒）、相应尺寸的镜子、剪刀、卡纸。实验步骤：(1)在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。(2)用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线。(3)在纸盒的对应面上重复画上面的线。(4)用剪刀将4条斜线剪开。(5)将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。(6)在镜子的反射面前各开一个窗口。播放视频《制作一个潜望镜》测试潜望镜在自制潜望镜的窥测口，你能看到经过两次反射后的物体吗？制作原理：当镜面与盒子底边成45°角，两面镜子平行时，两面镜子平行时，第一面镜子的反射光会全部射向另一面镜子,然后反射到窥测者的眼睛里。自制潜望镜让我们不用靠在窗边就可以清晰地看到窗外的景象。其他制作潜望镜的方法潜望镜的制作方法有很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。①将两面平面镜片分别用胶水粘在转弯连接件上，待其凝固稳定。②用双向连接管将两节PVC塑料管用胶水连接起来。③用胶水将装有两面平面镜的转弯连接件粘在直管两头，等待胶水干了，一个漂亮的潜望镜就完成了。播放视频《自制万花筒》按照探究步骤，研究潜望镜。画出光的传播路线。准备实验材料按照实验步骤，自制潜望镜。观看视频可以观看视频通过小组合作探究以及动手实践，