浅谈中职学生计算机课程学习积极性

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浅谈中职同学计算机课程学习乐观性

当今社会，计算机技术已经涉及各个行业领域，不懂计算机，不懂网络，你就与这个社会脱节了，将会被这个社会淘汰。在职业教育中，由于各种缘由，现在招收的同学普遍基础较差，同学不想学，更不愿主动去学，作为计算机老师，必需认清当前的教学形势，要不断地去讨论，不断地去探究，不断地充实自己，想尽各种方式方法，让那些不愿学、不想学的同学，乐观主动地去学。本人在计算机课程的教学设计中，始终坚持以同学为主体，老师为主导，不仅重视理论，更注意实践操作的教学模式，教学中注意充分调动同学的学习乐观性，并采纳敏捷多变的教学方法，这样才能达到我们的教学要求，为社会培育出优秀的人才。

一、在爱好中学习

爱好是最好的老师，在教学中假如能极大地调动同学的学习爱好，将在学习过程中起着极大的推动作用。作为老师大家都很清晰，如何让你的同学喜爱你这门课，关键是要上好第一节课，第一节课要是上好了，把同学的学习爱好调动起来了，那么其次节课他就想上、想听、想学，而不是想方设法去逃学。当然你要想让你的同学从开头到结束都喜爱学你的课，那你还要持续稳定同学的学习爱好，老师可以采纳多种方式方法来稳定同学的`学习爱好，比如，老师可以采纳引人入胜的教学情境激发同学的学习爱好；老师还可以赞美同学的学习成果，对于许多同学来说老师由衷的赞美比什么都强，能更好地激发他们的爱好，更好地促进他们进一步地学习……有了爱好就有了学习的动力，从而使同学产生自主学习的愿望，同学就会由被动学习转变为主动学习，你还担忧他学不好吗？

二、采纳敏捷多变的教学方法

在教学中，老师应依据职业学校同学的实际，敏捷运用多种教学方法，以提高其教学效率。可以通过任务驱动、探究、嬉戏等方式，让同学由被动的接受者变成主动的求知者。作为老师，我们自己首先要更新教学观念，现在的同学不像以前，同学一般比较有主见，你要分析同学的基础，分析他的爱好爱好，再采纳相应的教学方法、教学策略，让我们的同学在欢乐中学习，在主动学习中进步。比如，练习打字，你假如一味地让同学做打字练习，他们练一天就厌倦了，不想练了，但假如你换种方法，让他们玩打字嬉戏，那他们会练得很有劲；同样是练打字，你还可以实行任务驱动，全部同学打同一篇文章，先打完的举手报告老师，老师查看时间与正确率，即使不用说是竞赛，同学也会尽力打得又快又准。细心的老师你还会发觉，假如你把同学今日的速度与正确率登记来，明天再进行对比，对进步的同学加以当众表扬，这样，同学会主动练习打字，而且练习的更勤奋，打字打的更好。

作为老师，我们肯定要在教学中创设一种民主、和谐、轻松的气氛，让同学在欢快的氛围中学习，让我们的同学由“被动学习”变为“主动学习”，这样才能达到我们的教学效果。

三、在实践中找契机

大家都知道，计算机课程是一门实践性很强的学科，在实践教学中你会发觉，刚开头同学的爱好是很大的，虽然职业教育的同学基础较差，可他们大脑聪慧，也有探究精神，他们的思索力量、动手力量，真的不输于一般的高中生，但他们缺乏持之以恒的精神，这就要求老师考虑如何通过实践课程循序渐进地提高同学的动手力量、想象力量，进而培育同学的创新力量，这是我们老师应思索的问题。其实在实际教学中我们可以实行许多方法，比如，在教学中采纳探究式教学方法，让同学自己去探究、去发觉、去查找结果，老师只在旁指导，这样可以轻松地获得教学效果，何乐而不为呢？又如，可以带领同学参与各种技能大赛，现在职业教育每年都会有各种技能大赛，通过技能大赛，一方面可以提高同学的技能，另一方面也熬炼了同学的意志，假如大赛能拿大奖，那对同学来说，是极其荣耀的事，会极大地促进他们的学习爱好，同时也会在学校起表率作用，鼓舞其他同学。

总之，我们在职业教育中，要分析职业教育的现状，分析我们的同学，不断地充实自己，不断地更新教学理念，才能让我们在教学中游刃有余，