统编版语文六年级上册 第三单元 语文园地同步练习（有答案）_第1页
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文档简介

部编版语文六上第三单元语文园地填空阅读方法回顾。选择有针对性的阅读方法，首先要明确（A.文章体裁B.阅读目的C.文章篇幅D.文章作者）。如，阅读《宇宙生命之谜》，探究“科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？”，应该重点阅读第自然段，知道；对照阅读第自然段，理解其他星球没有生命的依据；略读第5~8自然段，了解人类对火星的探索和研究；略读第9自然段，了解太空可能存在生命。按要求写句子按要求完成句子练习。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。(1)​从“攒着”“”“”等词语中可以感受到“我们”玩竹节人时的入迷。第一句话抓住人物的来描写，第二句话用（正面侧面）描写来写“我们”玩得入迷。(2)​你在什么时候看到过别人入迷的样子？选择一个情景写下来。阅读材料,回答问题：一是看电视可以放松心情，缓解学习压力；二是看电视可以丰富知识，增加生活乐趣，丰富课余生活；三是选择适合自己年龄段的电视节目，可以拓宽视野，为我们的日常谈话提供话题；四是从电视上可以了解很多时事新闻，对学习有帮助。(1)在横线上填入恰当的内容，使这段文字形成“总—分”结构。下列哪一项不属于这样表达的好处？A.观点清楚，便于抓住要点B.表达有序，条理分明C.节奏紧凑，便于朗读(2)用“总—分”的结构方式把后面的内容补充完整。我想自荐做班级的图书管理员，我的理由如下：。阅读文言文,回答问题补全诗句，完成练习。(1)春日胜日寻芳泗水滨，。等闲识得东风面，。(2)朱熹的这首诗表面描绘了（季节）的美丽景色，实则是一首（咏物哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。(3)从“”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“”一词可以知道作者是去踏青。作者在这个过程中看到了“”，由此发出赞叹：，。

答案1.【答案】B；3；生命存在的四个条件；42.【答案】(1)跺脚拍手；咋咋呼呼；动作；侧面(2)她坐在公园的长椅上，手捧着书静静地阅读。书中的文字深深地吸引着她，她时而弯起嘴角，时而蹙起眉头，时而发出一声叹息。一片秋叶落在她头上，她浑然不觉，她沉浸在书的世界里，忘记了自己。3.【答案】(1)示例：看电视的好处有不少呢；C(2)示例：一是我藏书多，能够为班级捐献更多的好书，二是我读书多，有能力组织同学进行读书交流活动，三是我做事有条理，能够对书籍进行分门别类。4.【答案】(1)

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