译林英语六年级上册全册教案

Unit1单元分析

一、教学内容:

1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇

magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,one

day,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turn

intOo

2、能听懂、会说、会读和会写句型Therewas/were...Thekingwashappy.

Oneday,twomenvisitedtheking.

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Helikednewclothes.What

abeautifulclothes!Alittleboypointedatthekingandlaughed.The

kingisn'twearinganyclothes!Theyfitwell.

4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。

5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。

二、单元教学重点：

1、能听懂、会说、会读和会写词汇

magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,one

day,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turn

intOo

2、能听懂、会说、会读和会写句型Therewas/were...Thekingwashappy.

Oneday,twomenvisitedtheking.

3.一般过去时的陈述句。

4.字母ar在单词中的读音。

三、单元教学难点：

1.一般过去时的陈述句。

2.be动词和规则动词的过去式及其读音。

四、单元教学安排：共八课时。

第一课时：

第二课时：

第三课时：

第四课时：

第五、六课时是综合练习课

第七、八课时综合练习及单元测试

Unit1TheKing为newclothes(The1stperiod)

【教学目标】

(一)知识目标

(1)学习故事中的单词rich,clever,foolish,soft,light,wear

(2)通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。

(3)初步培养学生复述故事的能力。

(二)能力目标

(1)在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的

习惯。

(2)通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，

培养合作习惯。

(3)通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应

的任务，并尝试复述故事。

(三)情感目标

(1)通过趣味阅读增强学习的兴趣。

(2)学会表达对事物的客观评价。

【教学重点】

(1)故事内容的理解。

(2)阅读策略的学习。

(3)根据对原故事的理解，能完成相应的练习。

(4)学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学难点】

(1)故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。

(2)学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学准备】

图片，录音机等。

【课前先学】

1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.

longlongago很久以前king国王oneday某一天magic

clothes魔法衣

cleverpeople聪明人foolishpeople愚蠢的人through穿过

shout大喊pointat指向wear穿着

【教学过程】

Step1.Preparation

1.Teach"king”.

Teacherdrawsapictureabouttheking.

Step2.Presentation&Practice

Listenandread—tolearn“beautifiil","clothes”

T:Whatdoesthekinglike?(播放动画)

引导Ss:Helikesnewclothes,(teach“magicclothes^^)

2.Talkaboutthebackground

T:Doyouknowthestory?Whocantellmethenameofthestory?

ChineseisOK.(TheKing'sNewClothes)

T:ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.

Inthestory,theking'sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.

Let'sgobackto1837andmeettherichking.（PPT:时光穿梭，音乐）

2.Paragraphland2

1）Lookandlearn

T:I'mtheking.Iamveryrich.11汰enewclothesverymuch!（PPT:mirror）

Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?

Mirror:Idon'tthinkso!

toS1/S2:Canyoumakeclothesforme?

T:Whocanmakenewclothesforme?（teach"make...fbr…''学生跟读）

板书

2）Readlikeaking（板书）

3）Readandunderline

T:Whocanmakenewclothesforhim?

T:Buttheycan.Why?Pleasereadandunderline.（学生自读）

Ssreadandunderline.

弓I导Ss:Cleverpeoplecanseetheclothes.

Foolishpeoplecan'tseethem.

3.Paragraph3

PPT:音效：织布机

T:Whatkindofclothesarethey?Look!(拿出新衣)

T:Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?

T:Canheseetheclothes?(No!)

Doeshelikethenewclothes?

Why?

Buthesays"Oh,yes.Theyaresoftandlight.^^Becausehethinksclever

peoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan'tseethem.Howtoreadit

well?Listenandimitate.

T:Youaretheking.

4.Paragraph4

1)Learnthetext

T:Whatdothepeoplethinkoftheclothes?(出示人群和男孩的图片)

Let'sread!(出示图片4文字)

T:(拿出人群的图片)Whatdotheythink?(Theyarebeautiful!)

T:Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?(No)

Thenwho?(Theboy.)

Whatdoeshesay?(出示图片5,文字)(引导学生朗读文本)

Here'sanewword,(teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing)

Ha!Ha!Thekingisn'twearinganyclothes.

2)MiniTheatre

T:Nowlet'sgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位学生扮演国王

巡演，引导其他学生朗读图4的文字。

Step3.Production

1.Talkaboutthecharacters

2.Readthestory.

1)Readandrepeat

T:Whatalovelyking!Boysandgirls,youlearnsowell!

Ifstimetoreadafterthetape!

Trytolearnthepronunciationandtheintonation.

2)Readbythemselves

T:Readbyyourselves.

3.Actthestory

T:Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.

Whydon,tweactthestory!

Rules:Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.

Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucan

dothegestures,youcangetthreestars.

(Sspracticeandact)

4.1)Whodoyouwanttobe?

T:引导学生总结Welcomeback!Todaywelearnedthestory<TheKing's

NewClothes>.Ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?(音效：时

光穿梭)

T:Remember!Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan'tsee

them!Canyouseethem?(No./Yes.)

T:Remember!Behonest!Beyourself!

作业设计：

1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,...

2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.

板书设计：Unit1TheKing'snewclothes

Ireadastory—Theking'snewclothes.

KnowWanttoknowLearned

WhogivesthenewclothesTherearen'tanynewclothes.

totheking?

Whatdoyouthinkofthe

king'snewclothes?Whatdo

youthinkoftheking?

教学反思:

京钵是念耳公上学期第一章元S叼如耶台对耗做的错篇阅镇教

号。阅禳过程中，，在楮泰等金的阅族舞老，激会学金葡草的回裱桌

*o点名制和实践的基勒上，体巩了应千清点；

/.各班考金层次系一,学习健力较差的同等兴叁米本，甚至羞孑参易

锦堂激舂。斜对这一精次，可“发考小姐合作，同亲麦流的形式，钱

所用的等金郝彼参易钵堂话劭，血懊各彳所获。

2.餐堂锦巾，整意考金阅禳方依伞回禳刃救的杼豢。及逐步理解故*

的吐程中，今朗就名士束用快速禳、欣禳、龈裱、朗禳方K证行名引。

而R在每一次的甫劭中，我都能学士帮着一定的值务去禳，耳彳一煲

的目的帆，畀规复用系同符号在女中离*答橐，楮彖舂金勾阳、做枇

整的0枚。

3.对孑龙耳色的号士而言，美偌思族的发展■要植逐步凸星火末。我

们或接力图也过又同形K、系同层法的话劭，能*机敕”禳的考引方

K,漱法等上的恩福，学士思推发展是一个长期制休的过程。

Unit1TheKing'snewclothes(The2ndperiod)

【教学目标】

(―)知识目标

1.进一步理解，掌握过去式的句子结构，运用过去时态来表达句

型。

2.在理解故事的基础上，结合funtime中的句型，会正确表达并

能声情并茂的表演这个故事。

(二)能力目标

1.知道什么是过去式，掌握过去式的构成，会正确使用过去式进

行英语表达。

2.通过小组合作学习，拓展故事内容。

(三)情感目标

1.能够在表演过程中体验到英语故事的乐趣，喜爱英语故事。

2.让学生体验故事表演的快乐过程中，明白为人要诚实，待人要

真诚。

【教学重点］

1.'就过语法板块，正确掌握过去式这个重要时态。

2.学会有步骤、有感情的讲英语故事，并能自然，声情并茂的表

演。

【教学难息】

通金对课文中句型的分析，掌握过去式。

【教学准备】

动词过去式表格，图片

【课前先学】

1.思考有哪些表示过去时间的词语

2.书本上动词的过去式你发现了什么规律？你还知道哪些简单的动

词过去式，与大家分享。

【教学过程】

Step1.Preparation

1.Freetalk.

2.Checkthepreparationofthesentences.

Step2.Presentation&Practice

l.T:Whocanrepeatpicture1?

S:Leantry.

板书:Longlongago,therewasaking.

Oneday,twomenvisitedtheking.

T:Lookcarefully,canyoufindthesentencesgrammar?

S:Yes.

is（过去式）was

visit（过去式）visited

T:Whydotheyusewas/visited?

S:Longlongago/oneday

2.T:Repeattheotherpicturesandfindthegrammarinyourgroups

3.学生自己观察，再小组讨论，尝试总结过去式。

①be动i司am/is-was,are-were

②一般动词+ed

③以e结尾的动词+d

4.随堂小测试

5.T:Now,youhavelearnthetext.Let'shavefuntime

出示图片和句型Ilikenewclothes.Whocanmake...forme?

Askonetotry

Workingroupsandact

Step3.Production

1.Prepareforrepeatfuntimeingroups

2.trytocontinuethestory

作业设计:

1.Rememberthepartofgrammarwordspast

2.Independentabouttheking'snewclothesthisstory

板书设计：Unit1TheKing'snewclothes

Longlongago,therewasaking.

is----was

Oneday,twomenvisitedtheking.

visit----visited

教学反思：

4锦是大左做上学期第一章完（多MM3如如，环手的语汝激

考。教学叱程中，,在引导学士在小做的述行对比.今新、卷理*一

被过去时态的秸相曲劭词过去K变牝规则，不像弟氯袜证行辖吉依引。

似」卷步锦的激格活劭，患辖长应下冏题及经徐

1.左小粗话劭中解决冏被蚤就舜低了秋名率盛，但仍系彼先企彳

数惆劭小俶闽员免附保务，小鼾娘员存在"浑水模金”也籽，,因此

小做活初端的值务台工很■要。

2.秋当精看化是卷锦堂散君绻须举大限次地引起学士的学习兴奏L,名

老金提供是球的机会用美辖独行未洗和活劭，能等金政殳到运用所考

共语京锦堂上述行未滤后产金一料a衣感，M里卢达恰愧感。4节锦

卡都台号达索修得和向出色，清期是得利茏缔的表扬时，这些等金的

花精琳有漱劭。所应类辖秋考的售堂弟须通她各加多跳来提本等金的

英语畀老，耍介小等金像瀛芥四十个豺的时间用保荐良略的考习校态，

史领根据系同的秋学的客创世各利精看，做制教号精餐化。

Unit1TheKing'snewclothes(The3rdperiod)

【教学目标】

(―)知识目标

(1)掌握字母组合ar在单词中的发音，能拓展单词和句子。

(2)通过不同阅读方法和策略，理解Funtime中故事的内容。

(3)了解美国牛仔和苏格兰的短裙的相关文化知识。

(二)能力目标

(1)在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力的习惯。

(2)通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，

培养合作习惯。

(3)通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应

的任务，并尝试复述故事。

(三)情感目标

(1)通过异域文化的了解增强学习英语的兴趣。

【教学重点】

通过朗读，体会字母组合ar的发音规律和小诗的韵脚。

了解中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统

文化的认识和热爱。

通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培

养学生的阅读理解能力。

【教学难点】

(1)ar字母组合的发音规律。

(2)学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学准备】

图片，录音机等。

【课前先学】

整理你能记得的ar字母组合的单词

标注Funtime中不认识的单词，并通过查字典写音标和中文，

能初步朗读。

foxeachmountainsaysentencehard

nexthaveto

【教学过程】

Step1.Preparation

1.Freetalk:

Howdoyouthinkofmydress?

Doyouwanttobeaking?

Whocanretellthestory?

Thekingliked?

Twomenwantedtomakenewclothesfortheking.Theking

was.

Themenshowedthekinghisnewclothes.Butthekingcouldnot

them.

Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.A

laughedathim.

Step2.Presentation&Practice

1.Lookandsay(Soundtime)

Lookatthepicture.

Whoishe?HeisMike.

Whatdidheget?HegotacardfromMark.

Whatdidthecardsay?Itsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthe

park.

Couldyoutrytosaysomethingaboutthepicture?

MikegotacardfromMark.Thecardsaid:Cometomypartyathalfpast

fourinthepark.

Trytolistenandreadit.

Canyoufindsomeotherwords?

ar:arm,card,hard,park,party

2.Lookandmatch(Culturetime)

Whoishe?

AnAmericancowboy图片

AScottishman

WhatistheAmericancowboywearing?

Heiswearingjeans.

WhatistheScottishmanwearing?

Heiswearingakilt.

Doyouknowthem?Whataretheywearing?

TheChinesewomanTheJapanesewoman

wearingachi-paoiswearingakimono

3.Lookandsay.(Cartoontime)

Talkaboutthepicture.

WhatdoMissFoxandherstudentssay?

Whydotheysaythat?

Theytellastory.

Trytosay.

Let'stellthestory.

Step3.Production

填一填（根据13和14页的文本稍改）

1.is,was,were,lived,live

Longlongago,thereamountain（山）.Thereahouse

onthemountain.Anoldmanandalittleboyinthehouse.Theold

mantold（tell的过去式）theboyastory.

2.picked,lived,were,was,give,shouted,walked

Longlongago,therealion.Heintheforest（森

林）.Theresomeflowersinfrontofthelion'shouse.Oneday,

anoldmanbythehouse.Heaflower.The

lionangry.Heattheoldman,“Youpickedaflower.Now

meyourchild."Theoldman'schildwasabeautifulgirl.She

withthelion.Thelionnicetoher.Oneday,thelion

sick.Thegirllookedafterhim.Thenthelionturnedintoa

prince（王子）

作业设计：

1.Tellthestorytoyourparents.

2.Recitethestorybyyourself.

板书设计：Unit1TheKing'snewclothes

foxeachmountainsay

sentencehardnexthaveto

教学反思：

直垃4节钵我等我或现：钵堂潺慰人毫熬矍吐夕,很家务嚏客本

i,选闽学金念陪对我当佝客的应国和族盘，使原4阳号习和梃龙美

德像力名目的的英语锦变我了樽我话劭锦。所总，在澈考实践中，聚

抑送用的樽戏要揩，要富彳创意。即使是森守老的话劭，的零栽婶一

区不变地长期使用，号金也会觉得索越无现，景物的活劭弃卷就会系

象存在。因此，英话澹我教考想要使舂金东才接受，东孑参与，秋卿

就密系新拽集樽我，畀官■创造犍地强针*新的澹我话劭来激发辱金

的状态。同时，我电发现小号金的天辘是爱枇界R*•欢争穆略雕，彳

些辔金做赳樽慰束客易忘4所应，中使衣锦堂上把余精菜息龄地上呼

小川，走来窜去，使秋婶对锦堂纪律雍应校制。因用，激卿芥做鹤学

金滞数法劭时，要之今或考器导和稠控作用，使辔士做到劭帮彳唐，

令行港止。曾先，在潘我开的瑞秋卿要耕帐受樽典规则、拜台标源和

纪律要求,另外，激婶也要领牧未与海践法劭，&时或猊畀解决同来。

这年，京涛戏过程中即使*执一蜓小插曲，秋婶也彼彳粒可循，守则

可守，鞍路地控制局面，蟾豢舂士的前律在华，乂而使锦堂达到法而

又制的致号蚊果。

Unit1TheKing'snewclothes(The4thperiod)

【教学目标】

知识目标

按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。

理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。

掌握字母组合“ar”的发音规则。

能力目标

(1)在掌握动词过去式的基础上正确朗读ed在字母结尾的发音，并

在句子正确使用动词的适当形态。

(2)能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。

情感目标

(1)通过趣味阅读增强学习的兴趣。

(2)学会表达对事物的客观评价。

【教学重点】

复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。

熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。

3.加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。

【教学难点】

加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。

【教学准备】

图片，录音机等。

【课前先学】

自由复习第一单元的所有内容，整理还没有完全掌握的知识点。

【教学过程】

Step1.Preparation

1.Review:

a.ActoutCartoontime.

b.Finishsomeexerciseaboutpasttense

Freetalk

听写重点词组和句型。

Step2.Presentation&Practice

1.Showthetickingtime的表格

要求学生认真上好本堂练习课，结束前由四人小组的组长给组员评

分。

一颗星基本掌握本单元的语言知识点。

两颗星能熟练运用语言知识，不需要他人的提示。

三颗星能自己用句型组织语言，可以对所学内容适当进行拓展。

2.Checkouttime

Readandwrite

Readthewords.

Finishthestory.

Readandlearnthenewwords.

Funreading.

Circleandsay

Circlethecorrectwords.

Prepareyourownstory.

Tellyourstoryingroups.

Choosethebeststorytellerofthegroupandlethim/hertellthestoryin

class.

Step3.Production

1.按要求写词语。

King（对应词）new（反义词）

Visit（名词）is（过去式）

Men（单数）try（三单）

Clever（反义词）can't（完整形式）

Cry（反义词）nice（近义词）

Little（反义词）city（复数）

Like（过去式）are（过去式）

2.用所给单词的正确形式填空

1.Heoften(have)dinnerathome.

2.We(notwatch)TVonMondays.

3.Mike(notgo)tothezooonSundays.

4.they(like)apples?

5.Whattheyoften(do)onSaturdays?

6.yourparents(read)newspaperseveryday?

作业设计：

1.Read,reciteandactthestorytimeandcartoontime.

2.Recitethekeywords,phrasesandsentences.

板书设计:Unit1TheKing'snewclothes

教学反思：

岑节锦是一节和缶双国锦，同时要对号金e甫所学的向卷眺行a

我检例。名了愧上略©己的复习锦，提常学金运用美语的健力与技巧，

我守以千瓜鱼看旅，

一、点秋号过程中我婶要感正育已的假丑，明确老金才是老司的

工盲，秋螂成效年做号金工劭成忆、以图所考过的知能。卷个过程中

秋卸只需起到引导和检衣的作用，秋婶梃*一小扬我点后牝号金快速

他去W忆，送咨一束款鲫就会或利很轻心，净金的欷毂樵也就惆劭起

束了。

二、秋聊要明牖复习锦的工要目标是，引导学士对所学扬叙述行

左象科洛，嘏理脩类，便于号士祀忆和融会贯通，提方詈温和除合晶

雷运用的健力。新对力耳微号士所具彳的强效的竞字和或琅然钢的耳

降清点，我缔要点美得锦堂上漆七利领精优，♦北拥池槽漆一些卷就

做和竟争做的法劭，激活美得钵堂，情移辱金的前信2。

三、在自我评价破程中，的何使辱金毫比学习美曙的a信芯是极其■

要的。a信2就像人的像力伟也剂，将人的一切潜傩都惆劭起束，带

各都合的功犍裁劭到泰体状态。出此点评价蛀程中，叔岬要整意啼助

当金端正砰价各去，角发痛鼓励学士树或a信芯，排除不良思想和a

/或，畀劳力，健■们创钺一个魏♦录《芯理状态的珏忱，净金愁情愉

快，愿在上英辖锦，就容易延低所学和拥。

译林小学英语六上Unit2单元分析

一、教学内容：

1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇

sunny,show,weather,become,windy,cloudy,high,cloud,rain,rainy,meet,a

parrotshow,whataday。

2、能听懂、会说、会读和会写句型Itwassunny/windy/rainy/

cloudyinthemorning.Theweatherbecame...Wewentto...

Itwastimefor...

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Whataday!Wesawsome

interestingparrots.Weflewkiteshighinthesky.Wewerehungryand

wet.Ilostmykite.

4、了解字母组合“ear”的发音。

5、能准确的描述天气，谈论和写自己做过的事情。

二、单元教学重点：

1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇sunny,show,weather,become,

windy,cloudy,high,cloud,rain,rainy,meet,aparrotshow,whataday0

2、能听懂、会说、会读和会写句型Itwassunny/windy/rainy/

cloudyinthemorning.Theweatherbecame...Wewentto...

Itwastimefor...

3.字母ear在单词中的读音。

三、单元教学难点：

1.一般过去时的陈述句。

2.不规则动词的过去式及其读音。

四、单元教学安排：共八课时。

第一课时：

第二课时：

第三课时：

第四课时：

第五、六课时是综合练习课

第七、八课时综合练习及单元测试

Unit2Whataday!(The1stperiod)

教学内容：

Unit2Whataday!Storytime

教学目标：

1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：

cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/

rainy.

2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,

honey,ant,bee,cloud,sky,rain

3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音

4.学生能初步感知天气表达的句型

5.学生能够对英语书写日记格式有一定的了解

教学重点：

1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：

cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/

rainy.

2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,

honey,ant,bee,cloud,sky,rain,、

3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音

4.学生能初步感知天气表达的句型

教学难点：

1.学生对本课重点词汇的听、说、读、写

2.学生对本课天气表达的句型的掌握

3.学生对动词过去式的不规则变化的认读

教学准备：

板书准备：Unit2

教具准备：单词卡片，课文图片，PPT

教学过程：

Step1Warmup

1.Greeting

2.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?

Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?

It'sabigandbeautifulcity.I

Review:was（am的过去式）ago

Butnow,1aminZhangjiagang.Ifsbeautiful,too.

利用简单的两句话，区分时态的不同

3.T:Canyouletmeknowsomethingaboutyou?

Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomethingabout

you.

出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三个£舌题

在FavouriteFood话题中引出本课相关单词dumplings,honey

在FavouriteAnimal话题中引出本课相关单词parrot延伸至Iparrotshow

在Hobbies话题中引出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.

Teach:diariesdiary

T:Look,thesearemypictures.Lefslookatthem.

Teach:sunnycloudywindyrainy

T:Thesepicturesareabouttheweather.

Teach:weather

Step2.Presentation

l.showapicture

T:ThisisYangLing.

Shelikesdrawing

出示日记抬头部分

T:Thisisadiaryofhers.Whataday!

Whatdayisittoday?Sunday

Whatdateisittoday?20thSeptember（9月20号）

渗透英文日记的书写格式

3.弓I出课题Unit2Whataday!T:Let'slookatYangLing'spictures.

Whatcanyouseeinthepicture?

（1）S:Icanseesomechildreninthepark.

T:Whoarethey?

S:SuHai,Mike,LiuTaoandYang

Ling.

(2)Wecanseesomeparrotsinthepark.

(3)flykites

(4)rain

4.Lefstalk出示课文相关图片展开讨论

Lookandmatch在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式

go-wentsee—sawbecome—becamefly—fleware—were

Thenreadthesentencesintherightorders.(Teach:wet)

5.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.(T/F)

6.Readthediary

找出表达天气变化的句子，再过渡到事件变化的句子

在此活动中教授bring过去式brought,can过去式could

Step3.Consoiidation

l.Lefsread

a.Readafterone.

b.Readtogether.

c.Readonebyone.

2.T:Whatdoyouthinkofherday?

Happy?Interesting?Terrible?Bad?

Step4.Homework

1.Readthetext.

2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL'spictures.

板书设计:

Unit2Whataday!

Itwassunny/windy/rainy/cloudyinthemorning.

Theweatherbecame...

Wewentto...

Itwastimefor...

教学反思：

f.农叔素领针中油■锦程的外发和利用，槽强辔金除合适用能力,

使钵堂与金活"镇.接”。

2.引导学金将语者和钢然余副a己的幺活中，能被务的工劭款做

余海，尽量衣锦堂上a或辱金的育支等制、合作麦瀛、合作株究的像

力，发展考习桌崎，蟾豢创新健力。

3.从钵甫的秋修强奸刎锦中的秋名比殁，我有瞬性劳力凸猊当金

的工体也俊，赋于当金应广阀的考可变向，引导号士含才，出也沉浸到

教材意优中，步正做到等应致用，寐余金话。

4.教婶要学会捐导等士通幽，和形K趾行豳裱，聚助舂金廷忆草

翎和句型。

5,教婶像灵活把获教材，被到徉皓处理得右。正确处理般易学的

美东，此克台女都一学金法被略劭、乐手表猊的大辘，又像使他们点

潺我竞手中学习和耨。

Unit2Whataday!(The2ndperiod)

教学内容：

Unit2Whataday!GrammerTime,FunTime,SongTime

教学目标：'

1.学生能能进一步掌握单词及词组：cloudy,rainy,sunny,windy,并且

会正确运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.学生能根据图片复述杨玲的日记内容

3.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音

4.学生会唱歌曲Rain,rain,goaway.

教学重点：

1.学生能能进一步掌握单词及词组：cloudy,rainy,sunny,windy,并且

会正确运用句型:Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.学生能根据图片复述杨玲的日记内容

3.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音

教学难点：

1.学生能进一步掌握单词及词组：cloudy,rainy,sunny,windy,并且会

正确运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音

教学准备：

板书准备：Unit2

教具准备：单词卡片，PPT

教学过程：

Stepl.Revisionandwarmup

1.Greetings

2.Revision

Readthetext

Tshowssomepictures,askSstoretellthetext.

复述天气变化和事件发展

3.FunTime

Lookatthepictures

What'stheweatherlike?

Whatcanyoudo?

Pickthreecards,thenmakesentences.

E.gItwassunny.Iplayedbasketballintheplayground.

Step2.GrammerTime

1.复习动词过去时的变化规则

d）一般在动词末尾加-ed,如：pull-pulled,cook-cooked

②以不发音的e结尾的单词，在词尾加d,如：taste-tasted

2.引入本课过去式的不规则变化：

become—>became

bringTbrought

can->could

地->flew

goTwent

see->saw

takeTtook

在第一课时渗透过这些单词的教学，本部分教学时让学生试写出单词

的过去式，并读出正确的读音。

适当补充些学过的动词的不规则变化。

【语法】

1.有些表示天气的形容词由名词+y构成，如：rain+y—■rainy（多雨的）cloud+y—

cloudy（多云的）

wind+y—windy（有风的）snow+y-snowy（下雪的）sun+y—sunny（晴朗的）

fog+y—>foggy（有雾的）

2.动词过去式的不规则变化：

become—becamego—wentcome—cameswim—swam

bring—broughtsee—sawtell一tolddrink—drank

can—couldtake—tookrun—>ranmake—made

fly—flewhave/has-hadget—goteat—■ate

3.出示P19的句子，分两小部分进行教学

第一部分为be动词加形容词，复习巩固表达天气的句型

第二部分为实义动词的不规则变化形式，它不受主语的影响，不变化

形式

Step3.Consolidation

a.写出下列单词的过去式

amtakecanbringlooklive

are_____become_____see_____point_____shout_____

laughlikeflygois

eat____watch_____

b.用动词的适当形式填空

l.It(be)rainyyesterday.

2.We(see)alotofpeopleinthestreetinthemorning.

3.Thegirls(go)tothepartylastWednesday.

4.He(live)inAmericatwoyearsago.

5.We(visit)ourgrandparentslastSunday.

Mygrandparents(be)veryhappytoseeus.

6.Theweather(become)rainyamomentago.

c.Checktheanswers.

Step4.SongTime

1.Enjoythesong

2.Understandthemainideaofthesong.

3.Trytosingthesongwiththetape.

4.Singittogether.

Step5.Homework

1.复习动词的不规则变化

2.预习Cartoontimebecome—>became

板书设计：bring->brought

Unit2Whataday!can->could

flyTflew

goTwent

seeTsaw

教学反思：take—>took

软节是景有用的激等手段之一，略的救孝是我辱勾客的源编。成

养，蹂体数辱手段的广辿运用，都令敷鲫秋林容易怒祝救市的作用在

耕栽阶段，略的救零钱针具彳提婀挈微，突*，克，槽襁叔辱蛀程步

奏或，塞中等士法在力参达制审灵叔才的作用。同时，电■防了等金

忆忆、理解相关由客，愎4身金廷章方锦后复可。峰节锦，了使辔金

很容易令新、卷理一般过去时态的辂构伞突破劭铜蛀去式的规则与系

现则变化这一睢点，我抓位救零的直4植和灾心植，瞪辖雷加拥述行

架构，舜他和辆率次，使净金易于理斛易督获。因此，电的救节直嫉

彩响弄钎毁的政案。

Teach:lost（lose的过去式）

4.Watchthecartoonagain

请学生说出Bobby丢风筝的经过

Teach:wasn't=wasnotcouldn't=couldnot

Laughfound（find的过去式）

climbup,climbup,holdonto,flyaway

5.Readthedialogueafterthetape

6.Readthedialoguesinroles

7.Actoutthecartoon

Step3.ConsoIidation

1.Fillintheblanks

Accordingtothecontentofthecartoon,askSstofinishtheexercise.

Bobbyhisnewbike.Thismorning,TinaandBobbythenew

kiteinthepark,butitwindyinthepark.Thekitehigh,butit

toohighandtheyholdontoit.lt.

2.改错题（请改正每个句子中的一个错误）

HowisJaneyesterday?

Hegotoschoolbybuslastweek.

Hegoeshomeat6:00lastmonth.

Icanflykitessevenyearsago.

Hewaitforyouthreehoursago.

Ican'tdomyhomeworkyesterday.

3.Checktheanswers.

Step4.Homework

1.Finishsomeexercises.

2.ReadthedialoguesofCartoonTime

3.Enabletoactoutthecartoontime.

板书设计：Unit2Whataday!

Whathappened?

教学反思：

传就的得书秋等是芥激婶颔碇之后，自承金耕解或4■方徐，耕舌

位、咨彼备，散绛费力、赍时.考金和房里雪里，使得毛就姑燥的书

探更加乏就了。的熹皆被把辖若秋等向暮政编氏歌曲、口铁，则是一

和很略的辅导方准，因，歌曲、口铁彼加保祀也，而R号金可阳遁蛀

略的节奏和装箱把辱到的知华和歌祠一块心祀林。力德、必般祺起.索

崩朗上口，虫生葡稼，造俗易错，务禄，节奏或藤，■蜀穗。肥彼克

台惆劭考士等引辖者的兴龙钢做辘，电能学金在我的童陶中获琅了美

辖辖忒。同时，藏辔破程中还可颌束用辅助现代也的观听孑段和各种

，磔体——实物、图片，光盘、劭儡等直照教其，送点都解对幡豢等

士等旬辖者的算卷起刎病做辅助作用。

总之，语吝敖学的略怀直接美泰另类辖教等的氏牧。作,英语秋

好，要■售系断电提方a,秋等索彖，欷做地趾行秋考研究，劣力能

学金制在长良略的将者将惆，他们名城一步学习美语打下鬓实的基砒。

Unit2Whataday!(The4thperiod)

教学内容：

Unit2Whataday!SoundTimeCheckoutTime

教学目标：

1.学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去

式变化

2.学生能掌握字母组合ear在单词中的发音

教学重点：

1.学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去式

变化

2.学生能掌握字母组合ear在单词中的发音

教学难点：

1.学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去式

变化

2.学生能掌握字母组合ear在单词中的发音

教学准备：

板书准备：Unit2

教具准备：图片，PPT

教学过程：

Stepl.Warmup

1.Greetings

2.Freetalk

3.Revison:Playagame

a.师说动词原形，请生快速说出动词的过去式

b.师说动词过去式，请生快速说出动词原形

可加入拼背单词这一活动，巩固单词的读音和拼写

4.记忆游戏:

SkYesterdayIplayedfootball.

S2:Yesterdayheplayedfootball.Iwentswimming.

S3:Yesterdayheplayedfootball.Shewentswimming.

IwatchedTV.....

看谁记忆的句子最多就是胜利者，学生学习兴趣较高。

Step2.SoundTime

1.Afterthegame

Tsays:Welldone,boysandgirls.

Lefscheertogether.

教学反思：

会所冏扬，听是理解和唳收口决信息的手段。听和镇是输入，N

彳达制足够的输入量，才健保越学士房彳簌略的说和写的曲也像力。

希雷学家依名，跄的犍力和听的毓力是费切相关、相辅相应的，人们

旦彳听错，才他说懵，才解索精达意，乂而无今或群语言的我标作用。

听是钝的去母，就是听的提方。备了错豢和提裔等士听的健力，要尽

力为学士创造"听力球技.”，克令利用电及手段。电击衣锦上於须用录

4■机或行数号，让号金听原汁原钛的美语，运客可人大槽加艳正美辖

的般人羹，那就学金等利艳正、也道的辖者辖蠲，播彖学金良电的辖

<o迷要克今利用卯7创段与教学的春相符的场看、囹像，使等金健

弟辂