《创意笔筒》（说课稿）2022-2023学年综合实践活动五年级下册_第1页
《创意笔筒》（说课稿）2022-2023学年综合实践活动五年级下册_第2页
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文档简介

创意笔筒说课稿适用于2022-2023学年综合实践活动五年级下册一、活动背景笔筒是学生日常生活中常见的用品，平时存放文具，物品整洁不乱，方便快捷。为了让学生对美好生活的向往和美学设计的认识得以培养，本次活动安排了“创意笔筒”主题活动，引导学生用自己的想象力和创造力进行文具盒设计，加深对美好生活的感受。二、活动目标本活动旨在：激发学生的想象力和创造力，提高学生的想象和创造力水平。通过培养学生对美学设计的认识和能力，开发学生的创新思维。增强学生的合作与交流意识，促进学生社交能力的提高。让学生了解不同文化、不同地域的文具盒样式，增强了解和认识。三、活动方式1.集体讨论首先，老师以说课为载体引导学生集体讨论方案的相关技巧要点：从集体讨论中了解不同的想法以及构思设计的方式。要让学生相互交流，学会“尊重他人、包容差异、开放思维”，最终找到更好的文具盒方案。2.个别设计在学生掌握文具盒方案相关技巧之后，老师可针对学生个别差异开展学生个别方案设计。要鼓励学生发挥个人的想象力和创造力，提高想象力和创造力水平，特别是能提倡惊喜和创新的思想，加深学生对美好生活的向往和美学设计的认识。3.制作文具盒在完成方案设计之后，学生们开始进入到制作环节。老师需要提前准备材料和工具，以便学生制作文具盒。4.评选和展示文具盒制作完成后，学生需要共同评选每组的文具盒。评选的标准包括设计的特色、造型和制作的工艺，以及符合实用、美观、合理、富有创意精神的要求。评选结果可分别列出获得组内优胜奖、组内亚军奖和组内冠军奖。同时，可以在学生合作制作的场所设立展板或微博，用照片形式展示所有所完成的文具盒，使学生们欣赏并互相交流。四、活动收获通过本次活动，学生将会：增加素质能力，提高想象和创造力水平。开发创新思维，培养美学趣味和审美意识。提高交流、合作、共享、和谐的社交技能。增强事件中心思想和实践意识，增加生活乐趣。五、活动安排时间活动内容负责人第1周集体讨论教师第2周个别方案设计学生第3周材料准备教师第4-6周文具盒的制作学生第7周布置展板或制作微博学生六、活动要求学生需要在指定的时间内完成文具盒的制作，并在要求的时间内完成设计和评选等环节。学生需要理解创造力与设计，并要按照团队中的任务要求，积极参加团队合作，做到创造性思维和团队意识的完美结合。学生需要遵守教师的指导和管理，做到文具盒的安全使用。七、活动评估为确保活动进展顺利，我们会对每一环节进行评估：方案设计环节：教师对学生方案设计的方法和完成难度进行评估，要求学生自己想一种独特的设计，同时要有实用性。制作环节：评估学生采用的创意和工艺难度，以及每项工作的质量分数。展出环节：观看和评价展出的展板或微博并打分。八、总结通过这个活动，学生们除了培养创造力和提高审美意识外，还锻炼了他们的自信、灵活性和团队协作能力。多年来，活动的成功运行展示了创新性思维和人员管理之间的紧密联系，也彰显了学生掌握新方法以及思想、技术的积极性。我

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