作文互评互改、自评自改课件

作文互评互改作文自评自改作文互评互改作文自评自改1好处：

1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。

2、每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。3、促使学生自觉提高作文水平。4、让学生评语和鼓励。好处：1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要2怎样评改作文怎样评改作文3名人谈修改“修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。

——何其芳“文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。……这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。”

——毛泽东“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。”

——鲁迅“旧句时时改，无妨说性情”。

——白居易名人谈修改“修改是写作的一个重要部分。古今中外4作文修改的范围中心思想观点和情感材料结构语言技巧文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款）标题作文修改的范围中心思想51.通读全文（熟悉思路）2.提出修改意见原则：文道统一（文以载道）（1）符号（删、改、调、换、补）（2）内容（中心、立意、材料、感情）（3）语言（标点、格式、文字、语句）（修改语病）（4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排）（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求）步骤1.通读全文（熟悉思路）（1）符号（删、改、调、换、补）（26具体要求“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，三查标点运用是否正确，四查有无错别字，五有无查病句，六查中心是否突出，七查条理是否清楚，八查内容是否具体实在，九查有无真情实感，十查内容有无重点。

具体要求“自改作文十查”：7具体要求1．格式是否正确

2．卷面是否整洁3．错别字几个4．有几处病句

5．标点符号有几处明显错误具体要求1．格式是否正确2．卷面是否整洁3．错别字8具体要求6．看文章的中心是否鲜明、集中

7．看文章的选材

8.看文章的结构9.看表达方式

10.看语言是否简练、通顺、准确

具体要求6．看文章的中心是否鲜明、集中7．看文章的选9多观摩多论争发现闪光点反复修改修改过程中的注意事项：多观摩修改过程中的注意事项：10常用修改符号1删除号：

2增补号：

表示删去词语或句子

如：

顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。

表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置如：路在脚下延伸。常用修改符号1删除号：2增补号：表示删113对调号：

4接续号（连接号）：荣

表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。

表示两行连成一行，或两段连成一段

如：“我留下！”

说着，我射出一串子弹。5错别字号：如：繁营的祖国3对调号：4接续号（连接号）：荣表示调换词语句子的前126赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7分段号:8保留号:9后移号:10留空号:6赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲13的墨池的启示

——读《临池学书》有感

在生活的道路上，没有辛勤的刻苦的劳动，是不会收到丰盛

的果的。常言说“勤奋是成功之母”，

这是颠簸不破的真理。

我国古代伟大的书法家王羲

之之书法之所以飘若流云，舞若

这一段话点出了全文的中心思想实杰出

这一段话扣题较紧扑的墨池的启示

——读《临池学书》有感14

虬龙，是同他的勤奋苦练分不开的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭池刷笔，年复一年，日复一日，兰亭池的水都把水染黑了，由此可见王羲之的勤奋精神。“业精于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳作，那能换来硕果累累的金秋。

学洗被？

想一想为何调换？

“那”和“哪”有何不同？哪天虬龙，是同他的勤奋苦练分不开学洗被？想一想为15

古代是这样，今天又何曾不是如此啊！中国外贸出版社的编审王同忆不被安逸的生活所诱，不为平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命的纤索，多年来坚持勤奋学习终于取得了令人震惊的成绩。王同忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国

人尝人呢？为味绳惊人等古代是这样，今天又何曾不是如人尝人呢？为味绳惊人等16

文字，编辑了厚厚的大字典，人称之为“王十国”。王同忆不得不承认成功的“秘诀”只有一个：勤奋，再勤奋！成功，是多么诱人的字眼，可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏艰险努力登攀的人。朋友

文字，编辑了厚厚的大字典，人称17不要悲泣自己的才绌智浅，不要埋怨客观条件的种种不顺，快扬起勤奋的风帆吧！

要相信你终会抵达成功的彼岸。叹到

结尾与开头照应紧密，简短有力。拙为何不应分段？不要悲泣自己的才绌智浅，叹到结尾与开头照应紧18总评

这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之“临池学书”的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。总评这是一篇读后感。文章观点正确19评分参考A级(26分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。

B级(21至25分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。

C级(16~20分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。

D级(15分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。

评分参考A级(26分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分20①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3—10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3—10分21看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。

看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字22回顾习作要求1.能从生活中的一件小事获得启示，

学会用自己的笔记录生活。2.学习用具体的事例来表达中心，做到文从字顺的表达自己的真情实感。3.继续学习按一定顺序来写文章，学习叙事体的三段（发生、发展、结果）结构特点。回顾习作要求1.能从生活中的一件小事获得启示，

学会用自己的23复习习作评改符号

小组合作探究1.小组评议，互改（1）学习小组交换习作，准备评改。复习习作评改步骤：第一步：认真读习作，修改错别字和使用不恰当的词、将语句改通顺。第二步：再读习作，看看是否写清事实，记事过程是否清楚，启示是否写明白，能按一定的顺序写。复习习作评改符号小组合作探究1.小组评议，互改24第三步：读习作开头、

结尾，看看是否有特点。（如：开头结尾前后照应，开头结尾言简意赅，开头结尾用词幽默有趣，能引起读者的兴趣等）第四步：草稿本上试着写评语。（注：先肯定同学习作中的闪光点，然后提出建议。多鼓励，少批评。）第五步：四人小组交换习作，对同学的评改提出补充和建议，完善评语。第三步：读习作开头、

结尾，看看是否有特点。（如：开头结尾前25第六步：誊写评语，注意格式。（开头空两格，