第3课《“飞天”凌空》教学设计 统编版语文八年级上册

《飞天凌空》——比较探究学“特写”教学设计教学目标认识、把握、学写“特写”教学内容教学重点：认识“特写”特点、把握“特写”写法。

教学难点：学会写“特写”。教学过程【活动一：比较，初步认识“特写”】1982年，新德里第9届亚运会赛场上，中国姑娘吕伟从10米高台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界，各大媒体争相报道，我们来看一则当时的新闻播报：中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。这则新闻属于哪一种新闻题材？对，消息今天我们学习报道同一事件的另一则新闻《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》，现在请同学们自由朗读课文，比较两则新闻的异同。学生发言，教师总结。同是报道吕伟夺冠事件，这则消息报道的是夺冠全过程，而课文则是截取其中最精彩的片段—最后一跳的瞬间（板书抓住精彩一瞬间），这则消息的表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文则用描写的表达方式，侧重描绘吕伟最后一跳之美，语言生动形象。让我们仿佛置身赛场。这篇课文就是今天我们要学习的另外一种新闻体裁—新闻特写，请大家看大屏幕，我们来一起了解一下新闻特写吧，齐读：新闻特写是指采用类似于影视特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事实中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。兼有新闻和文学的特点。新闻特写的种类：事件特写、场景特写、人物特写等，本文是一篇场景特写。【活动二：批注，把握“特写”写法】请大家把目光锁定到课文1-4自然段，看作者是怎样将短短1.7秒的跳水瞬间拉长、放大、定格的？1.分解镜头定画面同学们结合旁批首先发现，同时报道这一事件的消息，最后一跳仅用2句话48字，而课文把完整的跳水动作分解成“准备-起跳-腾空-入水”四个镜头，用4个自然段，315个字逐一描写，“定格”画面，犹如慢镜头回放，精彩再现了最后一跳的全过程。2.精选语言是关键作者是如何将四个镜头具体展现的呢？请找出课文中的动词、四字短语、使用修辞的句子赏析、批注，来体会描写的精妙之处。动词：“舒、举、蹬、飞、翻、转、展，插”等客观准确展示出吕伟跳水动作的轻盈优美、敏捷娴熟。四字短语：沉静自若、风度优雅、翘首而望、凌空翔舞、悄然不惊、震耳欲聋、屏息敛声、眼花缭乱、如梦初醒等，这些词语使得课文语言的概括力、节奏感大大增强，与新闻“尽量简洁”的语言特点相切合。还增添了一份典雅的美感。修辞：课文运用了多个比喻句，如第二自然段“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天”生动写出了起跳动作之轻盈优美；第三自然段“伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”、形象写出腾空动作之迅疾洒脱；第四自然段“她展开身体，像轻盈的、笔直的箭”、“这位自天而降的仙女”传神写出入水动作之敏捷轻盈，可谓美不胜收。3.侧面描写来凸显文中观众的反应和景物描写，属于侧面描写。不管是外国记者的称赞还是观众的掌声和欢呼，裁判的高分亮牌，印度观众的惊讶不已，以及白云、飞鸟、水花的景物描写，都从侧面突出了吕伟跳水技艺之精湛，同时也增强了新闻报道的现场感。总之，这篇人物特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，仅1.7秒的时间，作者却层次鲜明地给我们描绘了一幅美丽的飞天画卷。新闻特写的写法抓住精彩一瞬间，分解镜头定画面。精当动词风采添，四字短语显典雅。贴切比喻增美感，侧面描写来凸显。【活动三：仿写，学会写“特写”】现在镜头回转，让我们来到立定跳远的比赛现场。跳远小王子田浩杰正在参加立定跳远的总决赛。你作为《西亳苑》校报的特约记者，要写一篇新闻特写，下面，让我们活学活用，仿照课文1-4段，将田浩杰同学的立定跳远的精彩瞬间展现出来。写作前，让我们交流一下，你们会将这个瞬间分解成几个镜头？明确：起跳-腾空-落地。那如何将“起跳-腾空-落地”这三个镜头拉长、放大呢？现在我们分成三大组，每组聚焦一个镜头，试试吧我们来看这一组描写的起跳：他双臂一甩，双脚使劲一蹬，身体前倾，嗖的一下就跳了过去。哦，大家认为这段描写不够细腻。这样吧，让浩杰给我们来个动作再现，大家仔细观察，学着课文那样，精选一些动词、选用四字短语、运用贴切比喻，试着再次修改一下吧！再来看这位同学修改后的文字“他双腿微弓，双眼直视前方，双臂如同钟摆般轻甩数次，双膝也随着双臂的摆动时曲时展，轻松自如，姿态优雅。忽然，只见他脚尖用力蹬地，双臂向后伸展，如同展翅欲飞的鸟儿”她用了弓、甩、曲、展、蹬等一系列动词，把他比作展翅欲飞的鸟儿，还有典雅的四字词语，生动形象写出了起跳时身姿的的优美、轻盈。非常精彩，真是立竿见影。再看第二组、第三组同学的作品，腾空：双膝再向胸前一缩，整个身子缩成一团，像个弹起的圆球。瞬间，蜷缩的身躯在空中展开，跃出一道优美弧线，落地：还没等大家回过神来，他已向前伸开双腿，双脚轻落地面，稳稳站定。同学们，对照课文，是不感觉缺少点什么？对，观众反应、景物描写。我们再次添加一下，来体会一下效果。他双腿微弓，双眼直视前方，双臂如同钟摆般轻甩数次，双膝也随着双臂的摆动时曲时展，轻松自如，姿态优雅。清风似从他身旁拂过，树叶似从他身旁掠过。（景物描写）忽然，只见他脚尖用力蹬地，双臂向后伸展，如同展翅欲飞的鸟儿。他双膝再向胸前一缩，整个身子缩成一团，像个弹起的圆球。瞬间，蜷缩的身躯在空中展开，跃出一道优美弧线。还没等大家回过神来，他已向前伸开双腿，双脚轻落地面，稳稳站定。“两米七，创学校记录了！”体育老师挥动着手臂激动地报出成绩。“牛，太牛了！市直飞侠”，小喇叭李怡霏高声叫道。“厉害，厉害！”此起彼伏的赞叹声和掌声此起彼伏地响起来。（观众反应）融入景物描写和观众反应不仅凸显了浩杰立定跳远技术之精湛，而且现场感更足了。结束语：我们本节课真可谓收获满满！最后，让我们齐读新闻特写写法顺口溜，再次明确新闻特写的写法。新闻特写的写法抓住精彩一瞬间