工作计划列赏析

工作计划列工作方案列篇一

邵老师上的《数的挨次》是一班级下册的内容，这节课是在同学已经学习了100以內的数的基础上进行的。本课通过让同学填写、整理百数表进一步理清数的挨次，巩固认数学问，进展同学的数感。邵老师从同学的实际和学习需求动身用好教材，抓实细节。在整体设计上注意了数数和数感的培育。

本课亮点有：

1、关注已有学问，重视数数阅历

数学教学要从同学已有的生活阅历和学问基础来绽开教学，邵老师在新课之前，先让同学回忆100以内数的学问有哪些，唤醒同学已有的学问基础，将同学对之前学问进行有效回顾。再问同学还想知道什么？学习什么学问？很自然的引入今日的新课。

2、注意数感培育，进展想象推理

进展同学的数感是义务教育阶段数学教学的重要任务之一。邵老师注意引导同学在建构百数表的过程中通过观看、比较、分析探究100以内数的排列规律，让同学从多角度观看思索自己的发觉。邵老师很注意教学细节，在百数表的教学中教会同学横看、竖看、斜看，还框起来看，通过不同外形的“魔力框”分别在百数表里给出一个数，说出框里其他的数，很好地培育了同学的观看力量。与此同时教给同学估量的方法和策略，又提高了同学的估量力量和合理推理力量。活动中也让同学感受到了数学学问是现实性的，好玩的，对数的感觉也在活动逐步培育。

3、善用童趣语言、提升同学留意

低班级同学的特点是留意力简单分散，维持度不高，邵老师的语言富有感染力和亲和力，她紧紧吸引住同学的目光，带领同学在数学的学问海洋中畅游。

建议：低班级孩子的学习习惯有待提高。

总体来看，邵老师的这节课预备充分，重难点把握精准，教态恰当，教学内容环环相扣，难度由浅入深，孩子们的表现也很乐观、课堂氛围活跃、学习气氛深厚，值得我学习。

工作方案列篇二

为服务北京奥运，缓解我省外语导游人员短缺现状，依据国家旅游局关于加快培育和储备外语导游人员的要求，河北省旅游局拟于20xx年春季组织外语导游人员资格考试。

河北省20xx年春季外语导游人员资格考试面对全社会招考。凡具有高级中学、中等专业学校或者以上学历，身体健康，无违法和不良行为记录，有适应外语导游需求的基本学问和语言力量的^v^公民均可报名。

（一）笔试

该科目分值150分。其中客观题（标准化试题）100分，主观题50分。

该科目分值150分。其中客观题（标准化试题）100分；笔译题50分，即用所报考语种进行短句、短文笔译。

（二）面试

笔试结束后次日即进行面试。

面试内容为导游模拟讲解、导游应变力量学问问答等。分值为100分。

考生须用所报考的语种进行面试。

（三）加试

工作方案列篇三

六、隧道工程

开工报告：

分项开工申请批复单施工放样报验单

工程放线测量计算记录

1、洞口

洞口开挖检验申请批复单

采纳土方路基质量检验单或石方路基质量检验单测量资料中间交工证书

洞口截水沟、排水沟检验申请批复单浆砌排水沟质量检验单

浆砌排水沟质量检验评定表测量资料中间交工证书

2、明洞

3、洞身

洞身开挖检验申请批复单（以围岩类别分段）小导管注浆质量检验单

预注浆堵水检验申请批复单预注浆堵水质量检验单中间交工证书

衬砌

4、隧道基层、面层同路面工程用表

5、总体

工作方案列篇四

1.使同学通过填写百数表，进一步明确百以内数的挨次，加深对百以内数的熟悉。

2.使同学通过观看百数表，探究并发觉百数表中数的排列规律等活动，培育观看力量和语言表达力量，进展数学思索，进一步增加数感。

3.使同学通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作沟通的价值，提高学习数学的爱好。

照教科书中百数表里格子的大小，每人预备一个田字框、一个十字框和一个1010的方格图。

1.出示教科书第35页例题中的表格，要求同学把表中已经填出的数分别读一读。

2.启发：这张表中一共可以填多少个数？其中最小的一个数是几？最大的一个数呢？假如要求按挨次填数，你能把这张表填写完整吗？试一试。

3.同学各自填表，老师准时了解同学填表的状况。

同学完成后，指出：同学们刚刚完成的这张表，我们通常称它为百数表。

4.依据填表的过程，回答问题。

5.按挨次填数。

（1）出示教科书第36页第2题的第一张表。

28

29

33

要求同学按挨次填数。同学完成后，把表中的28、29和33分别改成48、49、53，让同学再填一填。

（2）出示教科书第36页第2题的其次张表。

98

97

93

要求同学按挨次填数。同学完成后，把表中的98、97和93分别改成78、77和73，让同学再填一填。

引导同学用自己的方式表达所发觉的规律，如：每一行数的个位上分别是1、2、30；每一行数的前九个数十位上都相同，最终一个数的十位上比前九个数多1；每一行数中，后一个数总比前一个数大1，前一个数总比后一个数小1等等。

引导同学用自己的方式表达所发觉的规律。如：每一排数的个数上都相同；每一排数从第2个开头，十位上分别是1、2、39；每一排数中，后一个数总比前一个数大10，前一个数总比后一个数小10等等。

3.比一比，看谁写得又全又快。

（1）写出1～100中个位上是5的全部的数。

（2）写出1～100中十位上是5的全部的数。

4.解决实际问题。

（2）做想想做做第4题。

先让同学在小组内沟通，再联系详细情境关心同学明确：由于第35号病人还没有看，所以已经看了34个病人。

引导同学用数数的方法找到答案。

3.出示图。

同学独立填写后，指名说说思索的过程。

6.出示图。

同学独立填写后，指名说说思索的过程。

启发：这节课我们通过填教科书上的百数表以及看表、用表，进一步熟悉了百以内数的挨次，并发觉了很多好玩的规律。想一想，除了教科书上的这种填法，还可以用其他方法填百数表吗？用其他方法填出来的百数表中又会有什么规律呢？请感爱好的同学课后按自己的设计再填一填。

工作方案列篇五

1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。

2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。

3、能保管好材料，操作完后能够还原。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

1、《数的挨次》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。

2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。

一、引导幼儿观看、理解连续大于号、小于号表示的大小挨次，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小挨次关系。

1、情境导入

2、引出问题老师指着底纸上连续的三个大于号：

(1)看，麦麦画出了三个大嘴鱼的符号，每个大嘴鱼的大嘴都对着前面，

(用双手仿照大于号的样子，关心幼儿理解)

3、演示规章

(1)师：现在我们要依据大嘴鱼的提示来学习放皮球了。谁情愿来试试?

(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。

(3)师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?

(4)师：看看三个大嘴鱼要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。

(5)老师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。

(6)师：他选的数字对吗?

(7)师：我们一起来读给麦麦听一听。

(8)引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

4、梳理规章

(1)师：再来看下面的三个大嘴鱼的方向和上面三个一样吗?(不一样)

(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)

(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按大嘴鱼的要求排一排)最终要怎么样?(填上数字，读一读)

5、介绍巩固活动

(1)依次出示"数的邻居——画圈"和"烧烤一串串"的活动材料。

6、提出操作要求

师：请小伴侣先完成自己小组的活动以后，再换组操作。

二、幼儿自选操作活动，老师关心幼儿理解规章，并做个别指导。

1、分组操作

请幼儿开头操作，并提示："玩数的挨次的小伴侣，要留意看大嘴鱼的指示方一直排皮球卡片和数字卡。

2、观看指导

老师观看幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的挨次排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。

3、提示常规

老师提示幼儿：做完要请好伴侣检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落，准时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。请最终做"数的挨次"的幼儿保留操作结果，以备沟通环节用。

三、集体沟