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文档简介

四年级上册心理健康教学设计-第十五课我有好朋友｜北师大版课程内容简介本节课程以“我有好朋友”为主题，旨在帮助学生认识和了解什么是朋友，以及什么是好朋友。通过阅读故事情节，学生能够体验到与好朋友相处时的快乐和幸福感，同时也能够认识到对待好朋友要以诚信、宽容、包容的态度来对待。此外，在教学过程中，还将引导学生了解交友过程中需要遵守的规则和原则，帮助他们更好地和他人相处。课程目标通过本节课的学习，学生将会：认识和了解什么是朋友，以及什么是好朋友。懂得如何善待好朋友，以诚信、宽容、尊重的态度来对待好朋友。了解交友需要遵守的一些基本规则和原则，提高其相处能力和社交技巧。教学策略通过互动的方式，使学生更好地理解和领悟什么是好朋友、什么是不健康的交友关系。鼓励学生说出对好朋友的感受和理解，并与他人交流，增强其沟通表达能力。通过故事情节引导学生思考如何成为一个好朋友，以及如何避免不健康的交友关系，促进其自我认知和发展。教学过程一、引入（5分钟）首先，老师向学生介绍本节课的主题：“我有好朋友”。提问学生：什么是朋友？什么是好朋友？通过学生的回答，引出好朋友的定义，以及人们为什么需要好朋友。然后，教师播放一个小视频进行说明。二、阅读故事情节（20分钟）请学生阅读“小瓢虫帮蚂蚁”故事情节，并围绕以下问题，与同桌一起讨论：故事中，小瓢虫为什么要帮助蚂蚁呢？蚂蚁在小瓢虫帮助他之后，是怎样对待小瓢虫的呢？故事中给你什么启示？通过小组讨论，促进学生之间的交流和互动，增加学习的乐趣。三、针对角色展开活动（20分钟）首先，老师请学生将教材上的蓝色框中的角色卡片贴到自己的衣服上。接着，老师宣布“动作大比拼”的游戏规则：在规定的时间内，每名学生要和拿到的角色卡片对应的人物找到自己的好朋友，并在规定的动作中展示自己和好朋友之间的友谊。在活动循环的过程中，老师也可以适当的增加角色内容或动作难度，以使活动更加丰富有趣。四、分享交流（10分钟）活动结束后，让学生对于活动中自己与他人表现的体验和感受进行分享交流，可以让下面的问题来帮助学生开口：你找到你的好朋友了吗？你们之间的动作有什么互动吗？你的拟定角色是哪一个？在活动中你是如何自我感受到的？在这个游戏中，你学到了些什么，有什么感悟吗？你现在有什么想和你的好朋友说的吗？五、总结和温馨提示（5分钟）最后，老师针对本节课教学的主要内容进行总结，强调通过本节课的学习，学生应该理解和认识了好朋友的概念，知道如何在日常生活中善待好朋友，懂得了一些交友需要遵守的规则和原则。同时，老师也要提醒学生，遇到不良的交友关系时，应该及时采取正确的措施，避免对自身的伤害，力挺同桌，观察周围人的创伤，以促进友谊关系的更加健康、稳定。总结通过本节课的教学设计，学生不仅可以学习到什么是好朋友、什么是不健康的交友关系，还可以通过互动、分享和反思，提高其认知、沟通和表达能力，促进其全面的

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