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文档简介

《整式的除法》教学设计本节课的教学内容是单项式除以单项式法则和多项式除以单项式法则，既是对整式乘法和同底数幂相除法则的复习，又有新知识的学习。教学目标包括经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算（只要求单项式除以单项式、多项式除以单项式，并且结果都是整式），理解整式除法运算的算理，发展有条理的思考及表达能力。教学重点是会利用单项式除以单项式法则和多项式除以单项式法则，进行简单的整式除法运算。难点是全面、准确地理解二个法则。教学准备包括展示课件。教学过程分为回顾与思考、合作学习、探求新知和应用新知四个部分。回顾与思考部分复习了整式乘法中单项式乘以单项式、多项式乘以多项式和同底数幂相除法则。在合作学习部分，提出了一个问题，要求学生计算宇宙飞船到达月球需要多少时间，引导学生思考如何计算。然后，通过类比数的运算，引导学生思考整式除法的运算规律，并让学生自己概括出单项式除以单项式的运算法则。探求新知部分，举例说明了单项式除以单项式的运算法则，即把系数、同底数幂分别相除，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。应用新知部分，提供了三个练习题，让学生进行实践操作，体验成功。需要删除的段落：无需要改写的段落：无1.(12abc)÷(6ab)=2ab2.(pq)÷(2pq)=1/23.练一练：①(10ab)÷(5b)=2a②3a÷(6a)·(－2a)=－1③(－3)·3ab=－9ab④(－12abc)÷(－3c)=4ab四、探究延伸，再会新知1、做一做先填空，再用适当的方法验证计算的正确性。(1)(625+125+50)÷25=32(2)3/4÷1/2=3/2(3)(2a-b)÷2=a-1/2b(4)(4a+6)÷2=2a+3通过多种形式的题目来巩固运算法则，并及时反馈。2、辨中弄清概念通过学生自己做一做，有力于知识的自主构建。例如：(1)(a+b+c)÷d=(a÷d)+(b÷d)+(c÷d)(2)(4a+6)÷2=(2a+3)÷1(3)(2

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