仓储与配送实务课程标准

仓储与配送实务课程标准《仓储与配送实务》是物流管理专业必修的一门核心课程，旨在培养仓储专业一线的工作人员、作业班组负责人、部门主管及业务经理等仓储配送人才的必修技能课程。通过学习本课程，学生将掌握仓储、仓储管理及物流配送的基本概念及功能，理解仓储与配送管理业务流程、环节，掌握仓储作业、配送中心运作的具体操作过程及现代化仓储管理技术，培养学生仓储具体作业的能力，以及以较强的成本意识、科学的评估手段来策划和优化仓储过程管理与控制。本课程适用于全日制大学专科教育，学分为6学时，共108学时。课程的考核方式为考试，先修课程为《现代物流概论》，后续课程为供应链管理。课程的周学时为6学时，在实训阶段采取课堂与实训场所一体化的授课方式。本课程的课程设计理念是以仓储与配送管理业务流程、环节为切入点创设学习项目，以培养学生的职业综合能力设定教学目标，以仓储与配送管理职业行动领域真实、典型的工作环境、工作环节构建教学内容，借助本校的物流系统软件为平台进行课程的开发。《仓储与配送管理》是一门旨在让学生掌握能够胜任第三方物流企业或制造企业、商品流通企业中仓储、配送管理部门职业工作的专业能力的课程。学生应该能够合作或独立地进行货物商品方面的收发货、出入库、集拼和分拨、盘点与保管、配送业务等工作，最终养成胜任第三方物流企业或制造企业、商品流通企业中仓储部门职业工作的综合职业能力。1、知识目标(1)了解仓库的基本概念，掌握仓储的作用，仓储在物流中的地位，理解仓储的功能。(2)了解仓库及其结构，掌握仓库的布局，了解仓库的基本设施、用途和适用原则。具有仓储经营的理念，掌握基本经营方法，了解仓储可开发的经营项目。(3)了解仓储商务的内容，明确仓储上午工作的重要性，掌握仓储的合同业务和当事人的责任划分，掌握仓单的签发、功能及仓单业务。(4)掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、出库、装卸搬运等整个作业过程，熟悉仓库保管的操作方法、作业要求、管理方式和所需办理的手续。(5)了解仓储所能开展流通加工的项目，掌握库存的含义和分类，了解仓库的功能及库存合理化的内容，掌握库存控制的方法，熟悉现代物流管理技术。(6)了解商品养护的方法，了解仓储配送的安全问题，掌握仓储配送中商品的养护方法与影响因素分析。(7)掌握配送的基本概念及配送业务在物流管理中的重要作用和地位，了解配送的要素和配送作业组织模式，能够对配送业务有一个基本的认识。(8)了解配送作业环节，熟悉配送作业过程中的基本操作流程，重点掌握配送中的订单处理、拣选作业、补货作业、配货作业、送货作业等。(9)了解配送组织工作的内容、方法与模式，重点掌握配送线路设计的方法，配送服务于配送成本的关系，配送线路的确定于配送车辆的安排等问题。2、能力目标(1)通过本课程的学习，使学生具有较强的服务意识、责任感和吃苦耐劳品质。(2)通过分组活动，培养团队协作能力。(3)培养学生的实际操作能力，进行相关单据的生成与填写。3、素质目标通过本课程的学习，逐步提高学生走向社会需要的适应能力、实际操练能力，仓库保管作业的保管、仓储物的分类、库存控制的方法、仓库安全和质量管理、配送线路的相关设计的能力，切实结合实际，以社会需求作为教学出发点，更好地实现学生的就业需求。三、课程内容及教学要求本课程的内容包括仓库的基本概念、仓库的作用、仓库在物流中的地位、仓库的功能、仓库及其结构、仓库的布局、仓库的基本设施、用途和适用原则、仓储经营的理念、基本经营方法、仓储可开发的经营项目、仓储商务的内容、仓储上午工作的重要性、仓储的合同业务和当事人的责任划分、仓单的签发、功能及仓单业务、仓库保管的入库、理货、堆存、保管、出库、装卸搬运等整个作业过程、仓库保管的操作方法、作业要求、管理方式和所需办理的手续、仓储所能开展流通加工的项目、库存的含义和分类、仓库的功能及库存合理化的内容、库存控制的方法、现代物流管理技术、商品养护的方法、仓储配送的安全问题、仓储配送中商品的养护方法与影响因素分析、配送的基本概念及配送业务在物流管理中的重要作用和地位、配送的要素和配送作业组织模式、配送作业环节、配送中的订单处理、拣选作业、补货作业、配货作业、送货作业等、配送组织工作的内容、方法与模式、配送线路设计的方法、配送服务于配送成本的关系、配送线路的确定于配送车辆的安排等问题。教学要求是通过本课程的学习，使学生具有较强的服务意识、责任感和吃苦耐劳品质，培养团队协作能力，提高学生走向社会需要的适应能力、实际操练能力，切实结合实际，以社会需求作为教学出发点，更好地实现学生的就业需求。首先，删除了表格中的一些格式错误和明显有问题的段落。然后对文章进行了小幅度的改写，使其更加流畅和易于理解。学时分配在本课程中，学生将学习仓储和配送的相关知识，涉及教学单元包括仓储和仓储管理认识、仓库规划认识、管理仓储经营的过程、仓储作业过程的控制、配送概述、配送作业管理、配送运输管理、仓储与配送中心设备、仓储与配送中心现场管理等。认识配送中心本章将介绍配送中心的相关知识，包括配送作业过程的控制、管理配送运输环节、认识仓储与配送设备、仓储与配送中心现场管理过程、库存的控制、成本管理过程、安全管理、认识信息技术等。课程具体内容及教学要求在第一个教学单元中，学生需要掌握仓储和仓储管理的总体认知，包括仓储的基本概念、分类、作用和地位，以及仓储的基本原则和基本要求。通过案例和小组讨论等方式进行教学，考核内容包括学生对于仓储安排的理解和能力。在第二个教学单元中，学生需要了解仓库规划的相关知识，包括仓库的布局、储位的编码和管理等。通过小组讨论等方式进行教学，考核内容包括学生对于仓库类型、布局和规划的掌握，以及对货位编码的理解和能力。总的来说，本课程涵盖了仓储和配送的各个方面，通过理论和实践相结合的方式进行教学，旨在培养学生的相关知识和能力，为其未来从事物流管理工作打下基础。在小组讨论中，学生们探讨了家电仓储的相关知识，并进行了仓库设计展示。他们学习了仓储经营管理和成本分析，了解了仓储合同的签订和当事人的权利义务，掌握了商品的接收、入库、出库和保管等作业过程的操作方法和要求。在实训中，学生们进行了货物验收和入库操作的模拟，熟练掌握了单据的生成和完善，以及入库流程图的排列和安排。此外，学生们还认识了配送中心的概念和设立程序，掌握了配送成本分析和策略，理解了配送中心选址的影响因素和原则，以及配送中心的基本作业流程和管理内容。他们能够熟练叙述配送中心的节本作业流程，并以图的形式进行反映。1.小组之间讨论配送中心选址的影响因素，以确定最佳选址。2.通过流程图的形式展示配送流程的安排。3.总结讨论出来的配送因素，并以纸质档形式保存。4.熟练掌握配送作业的各个环节，包括进货、订单处理、拣选、补货、配货和送货等操作方法、作业要求和技能。5.学习配送作业的基本方法、技巧和策略，以及中小型物流配送中心作业管理的能力。6.熟练使用软件进行车辆调度和日常管理操作，掌握配载处理流程。7.熟悉管理配送运输环节的各个方面，包括配送组织、协同配送、配送线路的确定、车辆调度和车辆运营管理、车辆积载等。8.了解仓储与配送设备的特点和使用场合，以及不同类型仓库的功能和分类。对于仓库的概念和种类，进行细分，具体展示每种仓库的功能和分类。在总括的基础上，进行细分后的知识讲解，对于仓库的类型及特点进行详细的展开叙述。能够分析仓库与配送设备的特点和使用场合，以及熟练区分不同仓库的特点。通过观看视频和图片，学生可以了解不同类型的仓库和仓库中的各种装卸搬运设备。在配送作业管理方面，能够熟练进行配送作业，具有中小型物流配送中心作业管理的能力。同时，能够使用软件进行车辆调度和日常管理操作，掌握配载处理流程。在管理配送运输环节方面，了解配送组织、协同配送、配送线路的确定、车辆调度和车辆运营管理、车辆积载等方面的知识。最后，学生将讨论出来的配送因素进行总结，并以纸质档形式保存。同时，通过学习配送作业的基本方法、技巧和策略，以及仓储与配送设备的特点和使用场合，能够更好地进行配送作业管理和运输管理。能够从事仓储配送安全管理工作需要具备以下几个方面的认识和技能：1.商品选择的合理性在仓储配送安全管理工作中，需要对商品进行选择和分类，确保商品的安全和质量。因此，需要具备对商品特性和分类的了解，以便进行合理的选择。2.PPT的排版合理性在进行培训和演讲时，需要使用PPT进行辅助讲解。因此要注意PPT的排版和设计，使其更加直观和易于理解。3.讲解的语言、逻辑性在进行培训和演讲时，需要使用简明易懂的语言，讲解逻辑清晰，以便听众更好地理解和掌握相关知识。认识仓储与配送信息技术需要掌握以下几个方面的知识：1.能够制作条形码条形码技术是仓储配送信息技术中的重要组成部分，需要掌握其原理和应用。2.全球定位系统和地理信息系统介绍全球定位系统和地理信息系统是仓储配送信息技术中的重要工具，需要了解其基本原理和应用。仓储与配送管理信息系统需要掌握以下几个方面的知识：1.熟悉物流信息的概念、特征。2.了解物流信息技术的原理及应用。3.掌握物流信息系统的内涵、基本功能。课程实施建议：1.教学方法建议应该采用多种教学方法，注重学生的主体地位，培养学生自主学习和创新能力。2.教材编写或选用建议应该选用权威、系统的教材，以便学生更好地掌握相关知识。3.教学条件建议应该提供相应的设备和场地，以便进行多媒体教学和实践操作。4.师资条件建议主讲教师需要具备深厚的物流理论功底，了解当前物流现状，具有现代职业教育的先进理念。其中，比较特色的教学方法有体验式教学法和项目教学法。体验式教学法可以让学生更好地体验相关情境，激发学生的兴趣和学习动力。项目教学法可以让学生在实践中学习，培养学生的实践能力和创新能力。本课程的教学团队致力于交流教学经验，探讨教学改革的有效方法。团队建设中，强化培训，尤其要加强教师的职业教育教学能力培训。集中培训和个人钻研相结合，提高教师素质。完善教师科研和教学相促进的激励机制，形成有利于教师队伍良性发展的长效机制。教学评价和考核要求采用“评考结合，以评为主”的原则，伴随教学过程的动态考评原则，“四结合”原则。评价和考核体系构建兼顾学生的学习态度和能力培养，分别占比30%和70%。采用定性和定量标准，并尽可能将定性指标定