江苏省泰州市姜堰区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题

江苏省泰州市姜堰区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题一、基础知识综合轻轻地打开语文课本，这里精彩纷呈，美不胜收：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；济南的冬天，澄清的河水在绿萍上冒着热气，水藻把终年zhù蓄的绿色全拿出来了；刘湛秋笔下热烈、粗guǎng、奔放的夏雨与远方的蝉声【甲】近处的蛙鼓一起奏响了夏天的交响曲；瘫痪的史铁生怀念与母亲jué别时收获的人生真谛；莎莉文老师用她独特的教育方法【乙】了“我”智慧和情感的大门，是为“我”再sù生命的人……在语文的世界里，我们收获了满满的幸福。1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

2．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号和词语，最恰当的一项是（

）A．【甲】逗号【乙】开启

B．【甲】顿号【乙】开启C．【甲】顿号【乙】开发

D．【甲】逗号【乙】开发3．下列说法不正确的一项是（

）A．文段中划线的“安”“水藻”分别是动词、名词。B．文段中加点的“卖弄”是“炫耀”之意，这里贬义词褒用，写出了鸟儿的欢快。C．文段中划波浪线的句子运用了排比、拟人和比喻的修辞手法。D．《济南的冬天》的作者是老舍，作品有小说《骆驼祥子》、戏剧《龙须沟》等；莎莉文是美国作家海伦·凯勒的老师。二、句子默写4．根据提示填写课文原句。①树叶子却绿得发亮，_________。②_________，若出其中。③_________

，闻道龙标过五溪。④_________，思而不学则殆。⑤思乡是古诗中常见的主题。《次北固山下》中“_________？_________”抒发了旅途中的思乡之情；《天净沙·秋思》中“_________，_________”直接道出了天涯游子的羁旅之思。三、综合性学习5．综合性学习活动。新学期，为了增进友谊，让大家尽快地融入集体，七（1）班决定举行“有朋自远方来”主题实践活动，请你参加并完成下列任务。(1)【填成语】我们可以从许多成语典故中感受到“友”的文化内涵。请在【甲】【乙】【丙】处选择恰当的成语。廉颇袒胸露背背着荆条，来到蔺相如的门前请罪，他们便成了同生死共患难的好朋友，齐心为国效力，称为【甲】；《庄子》中子祀、子舆、子梨、子来四人谈论生死存亡时相视一笑，彼此心意相通，共同结为朋友，称为【乙】；春秋战国时期，伯牙在子期去世后摔坏古琴，终生不再弹奏，称为【丙】。A．莫逆之交

B．知音之交

C．刎颈之交【甲】_________：【乙】_________；【丙】_________(2)【集诗句】我国自古以来就是礼仪之邦，讲究朋友之谊。歌颂友谊的古诗文俯拾皆是：①“_________，_________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）将月亮人格化，表达李白对朋友王昌龄的深切关心；②“_________，_________”（李白《峨眉山月歌》）抒发了对友人的思念之情；③“_________，_________”（高适《别董大》）表达与友人离别时的依依不舍和对友人的安慰之情。（请结合语境，写出正确的诗句。）(3)【邀嘉宾】本次活动中将会举行网络交友利弊辩论赛，想邀请校团委李书记参加，班委会为此拟写了一份邀请函，请指出内容和格式上的三处错误并改正。邀请函尊敬的李书记：我班将于明天上午九点举行网络交友利弊辩论赛，诚邀您前来指导。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您届时光临！2022年10月30日①_________②_________③_________四、诗歌鉴赏6．阅读王庭珪的《二月二日出郊》，完成小题。日头欲出未出时，雾失江城雨脚①微。天忽作晴山卷幔，云犹含态②石披衣。烟村南北黄鹂语，麦垅高低□□□。谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。【注】①雨脚：即雨线之意。②含态：摆弄姿态。(1)请将“飞”“紫”“燕”三个字按恰当顺序填入颈联空格中。(2)请赏析“云犹含态石披衣”中的“披”字。五、对比阅读阅读下面的文言语段，完成下面小题。【甲】客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿②，上有万切之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！”言之而去。【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【注】①陈季方：即陈谌，陈元方亲弟，陈太丘的第六个儿子。②阿：山脚。7．解释加点字词的意思。①期日中(

)

②言之而去(

)③去后乃至(

)

④入门不顾(

)8．下列各句与例句中“而”用法不相同的一项是（

）例句：言之而去A．学而时习之

B．博学而笃志

C．温故而知新

D．相委而去9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。上

有

万

仞

之

高10．用现代汉语翻译下列句子。（1）桂树焉知泰山之高，渊泉之深。（2）与人期行，相委而去。11．【甲】【乙】两文中，陈季方和陈元方的回答方式各有特点，请结合具体内容，说说体现了他们各自怎样的性格。六、名著阅读阅读名著语段，完成下面小题。【语段一】这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我推荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……。”（节选自《父亲的病》）【语段二】此外还有所谓格致，地学，金石学，……都非常新鲜。但是还得声明：后两项，就是现在之所谓地质学和矿物学，并非讲舆地和钟鼎碑版的。只是画铁轨横断面图却有些麻烦，平行线尤其讨厌。但第二年的总办是一个新党，他坐在马车上的时候大抵看着《时务报》，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同。有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……”看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……”（节选自《琐记》）12．结合上面两个语段，完成下面两小题。（1）结合语段一，说说划线句子中的“他”是个怎样的医生。（2）分析语段二中划线句子的作用。13．《朝花夕拾》一书中《父亲的病》和《藤野先生》两篇文章分别写到了“庸医害人”和“国人围观枪杀中国人”，这两件事先后触发了鲁迅怎样的思想变化？请简要概括。14．下面是某同学读书笔记中的相关内容，其中不恰当的两项是（

）（

）A．人物评价：人最大的痛苦莫过于觉醒后却在现实中找不到出路。范爱农恰恰是一位觉醒后的知识分子，在黑暗的社会中无法立足，由此可见他的内心是多么痛苦与悲凉。B．阅读联想：《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到北京、日本求学和回国后的生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹，对他的人生产生了深远的影响。C．情节探究：“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住。”这是《五猖会》中“我”痛苦背书的情节，表达了作者对封建孝道的憎恶之情。D．匠心感悟：《阿长与《山海经〉》中，作者描写了阿长那些令人生厌的“缺点”，是运用先抑后扬的写法，表现阿长淳朴善良、乐于助人的品质，表达作者感激、怀念之情。E．特色鉴赏：《朝花夕拾》中，作者于平淡质朴的笔墨中蕴涵了深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对时事的不满之情。七、现代文阅读阅读老舍的《济南的冬天》选段，完成下面小题。①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚从伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想；一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！15．老舍是语言大师，用词贴切而有情味，请结合上下文，以“济南真得算个宝地”中“得”字为例，说说你的看法。16．第③段中加点词“他们”，在有些地方用“它们”，你觉得哪个更好？为什么？17．第④段，作者为表现小雪之“妙”，在结构和顺序上都作了精心安排，请简要阐述。阅读散文《那时桃花》，完成下面小题。①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。②人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。③山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头，在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流生动起来。④生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树，都是我亲密无间的伙伴。每年春天花开时节，留存在我记忆枝头的那三两株桃花，总会在我眼前倏然闪现。⑤是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩。我笑着握紧他那双布满老茧的手，追问道，这桃树是谁种下的，有多少个年头了？爷爷的回答从未改变，是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院场做针线的奶奶不言不语，只是一个劲地笑。⑥茶杯口粗的桃树，散落在一片竹林边。和周边高大的杏树、桦树、梨树相比，它们的枝条并不繁茂。但是，当桃花次第盛开时，我总是莫名地感动，像是遇到一位眉眼和善的亲人，静静地站在那，就让人感到踏实、温暖。⑦桃花颜色纯正，一朵或者一簇，在春风里恬淡安然。对于生长在大山深处的孩子而言，花花草草，是最寻常不过的自然景象。而我，唯独对桃花心存眷恋，固执地认为，只有桃花盛开，鸟语花香的春天才是完美的。⑧一次次，我呆呆地望着桃花。在我身旁，是咯咯叫着啄食的鸡群，是摇着尾巴跟在我身后的大黄狗，是三两只从头顶飞过的麻雀，再远处，就是弯着腰身在田里锄草的老农。恍惚间，一片片花瓣如群山合围，春天似乎被无限放大……⑨桃花的花期并不长，也就一个多礼拜。当桃粉落下，我并不感到惆怅，因为米粒大小的果实已挂满枝头，在即将到来的夏季，鸡蛋大小的桃子将再次露出桃粉的脸颊。从枝头摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜酿。每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢。但她并不知道，在刚刚过去的那个春天，我曾和她一样站在院场边，望着在花间旋旋绕绕的蜜蜂，用同样的口气在心里念叨，轻点，轻点，别碰落了桃粉的花朵。⑩多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花……18．文章开头说“一夜之间，枝头就有了春的气色”，请结合①～③段，说说“春的气色”体现在哪些方面。19．按要求回答下列问题。（1）第③段中“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”，与朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，有异曲同工之妙。请分析它们相似的表达效果。（2）请从修辞的角度对第⑥段划线句进行赏析。20．在朗读第⑤段中“这孩子和花亲哩”一句时，丁老师重读了“花”，李老师重读了“亲”。请比较揣摩这两种朗读的不同效果。21．请结合第⑤段中“是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶”一句，展开想象，描写爷爷回答时的情景，不超过50字。（可从爷爷的神态、动作、语气等角度刻画）22．链接材料和本文最后一段都写到“看花”，说说它们在写作手法上的相同点，并分析各自的写作意图。【链接材料】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——《秋天的怀念》史铁生八、作文23．作文小时候，饭桌上的妈妈总让你不懂。不懂她为什么一定要等人齐了才让你动筷子，不懂她为什么总将最好的菜放在爷爷奶奶面前，不懂为什么总要你帮忙收拾碗筷……如今，你总算懂了。回想起来，小时候太多你不懂的人和事，现在好像都有些懂了。请以“懂了”为题写一篇文章。①立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③书写工整规范，不少于600字：④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。参考答案：1．贮

犷

诀

塑

2．B

3．C【解析】1．本题考查字词书写。贮蓄，读音zhùxù，指储存，积聚。注意和“伫”的区别；粗犷，读音cūguǎng，形容粗鲁而豪放；诀别，读音

juébié，指再无会期的离别；再塑，读音zàisù，指重新塑造。2．本题考查标点符号和词义理解。顿号“、”表示并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途：一是分隔同类的并列事物，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短；二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。【甲】处“远方的蝉声”和“近处的蛙鼓”为并列短语，因此使用顿号。“开启”意为打开，“开发”意为开拓发展，材料中“莎莉文老师”用独特的教育方法打开了“我”智慧和情感的大门，因此【乙】处应选“开启”。故选B。3．本题考查词语理解、词性、修辞手法以及文学常识。C项中，排比指三句或三句以上结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。材料中波浪线部分并没有三句或以上相似的结构，因此没有使用排比的修辞手法。故选C。4．

小草也青得逼你的眼

日月之行

杨花落尽子规啼

学而不思则罔

乡书何处达

归雁洛阳边

夕阳西下

断肠人在天涯【详解】本题考查名篇背诵。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨、罔、雁、夕、涯”等字词容易写错。5．(1)

【甲】C

【乙】A

【丙】B(2)

我寄愁心与明月

随君直到夜郎西

夜发清溪向三峡

思君不见下渝州

莫愁前路无知己

天下谁人不识君(3)

缺少举行辩论赛的具体地点，可以在“九点”后加上“本班教室”或“报告厅”等。

“拙见”用法错误，可改为“高见”。

落款处缺少署名，应在日期上方加上“七年级（1）班班委会”。【详解】（1）考查文化常识的理解和成语的运用能力。莫逆之交：（莫逆：彼此心意相通，没有抵触。交：交情，这里指朋友。）形容情投意合、毫无猜忌的知心朋友；知音之交：指非常了解、能赏识自己的知心朋友；刎颈之交：（刎颈：用刀子割脖子。）比喻可以同生死、共患难的朋友；甲处，结合“廉颇袒胸露背背着荆条，来到蔺相如的门前请罪，他们便成了同生死共患难的好朋友，齐心为国效力”的内容可知，应为“刎颈之交”，故选C。乙处，结合“《庄子》中子祀、子舆、子梨、子来四人谈论生死存亡时相视一笑，彼此心意相通，共同结为朋友”

的内容可知，应为“莫逆之交”，故选A。丙处，结合“春秋战国时期，伯牙在子期去世后摔坏古琴，终生不再弹奏”的内容可知，伯牙与子期非常了解、相互赏识，应为“知音之交”，故选B。（2）考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“愁、随、溪、渝州、愁”等字词的写法。（3）考查邀请函格式及内容的理解。邀请函一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成：（一）标题在首行中间“邀请函”；（二）称呼要顶格写出被邀请者（单位或个人）的姓名名称。（三）正文要写清活动内容地点。（四）结尾要写上礼节性问候语或恭候语，如“请您届时出席指导”等。（五）落款署上邀请者的名称和发函日期。正文“我班将于明天上午九点举行网络交友利弊辩论赛”中缺少举行辩论赛的具体地点，可以在“九点”后加上“本班教室”或“报告厅”等；正文“同学们都特别希望聆听您的拙见”中，词语使用不当，“拙见”是谦辞，称自己的见解。这里应改为“高见”；格式上，落款处缺少署名，应在日期上方加上“七年级（1）班班委会”。6．(1)紫燕飞。(2)运用了拟人的修辞手法，将山石人格化，生动形象地写出了云摆弄着姿态，山石好像披着衣裳的样子，写出了云雾缭绕山石的情状，表达了作者对这美景的喜爱之情。【详解】（1）本题考查律诗的特点。律诗句数固定，押韵严格，讲究平仄，要求对仗。“紫”与“燕”组合与“黄鹂”，均为名词；“飞”与“语”相对，均为动词，“飞（fēi）”与首联中“微（wēi）”押韵（ēi）。（2）本题考查诗句赏析。“云犹含态石披衣”意思是：云彩朵朵，好像山石披上了白衣。“披”字赋予山石以人的动作，运用了拟人的修辞手法；描绘白云漂浮好似给白云披上漂亮的衣裳，生动形象的描绘了云雾缭绕时山中的景象，寓情于景，表现了作者对山间美景的喜爱。7．

约定

离开

才

回头看

8．B

9．上

/

有

/

万仞之高

10．（1）桂树哪里会知道泰山有多高，深渊有多深。（2）和别人约定同行，却丢下别人离开了。

11．面对客人的问题，陈季方没有正面回答，而是以泰山和深渊为喻，说桂树不知道山有多高，深渊有多深，自己不知道父亲有什么功德，体现了他的机智委婉，陈元方据理力争，对友人直接说你这样的做法既不讲信用又没有礼貌，体现了他的性情直率。【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：约定的时间在正午。期：约定；（2）句意：说完就离开了。去：离开；（3）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才；（4）句意：（元方）头也不回地走进家门。顾：回头看。8．本题考查虚词用法。例句句意：说完就离开了。而：连词，表顺承；A．句意：学习需要按时学习。而：连词，表顺承；B．句意：广泛的学习并且坚守自己的志向。而：连词，表并列；C．句意：温习所学过的知识就可以得到新理解和体会。而：连词，表顺承；D．句意：丢下别人先离开了。而：连词，表顺承；故选B。9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：上面是万丈高的陡壁山峰。“上”为状语，“有”为谓语，“万仞之高”为宾语；本句应在状语、谓语后断一处；故断为：上/有/万仞之高。10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）焉：怎么；（2）期行：约定同行；委：丢下、舍弃；去：离开。11．本题考查人物形象。根据【甲】文“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万切之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也”可知，在别人直言太丘不能担当起天下的好名声时，季方用泰山和深渊为喻，说桂树不知道山有多高，深渊有多深，自己不知道父亲有什么功德，委婉回答别人的质疑，可见其机智委婉。根据【乙】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象；直接表现元方性情直率的特点。【点睛】【甲】参考译文：有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功德能担当天下如此好的声名？”季方说：“我的父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深？当然我的父亲也不会知道这功德是有还是无。”说完就离开了。【乙】参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开