部编人教版语文五年级下册第三单元综合性学习课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

1部编人教版语文五年级下册综合性学习：汉字真有趣第三单元全学时初读感知当堂检测助读资料第1页课前导读0103阅读材料04课堂小结活动提议02第2页

课前导读

横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字不光神奇、有趣，尚有着悠久历史，蕴含着丰富文化呢！让我们进行综合性学习，增加对汉字理解，加深对汉字热爱，为汉字规范使用做点儿力所能及事。第3页活动提议汉字真有趣

先认真读读阅读材料，自由组成小组，讨论能够从哪些方面理解汉字。再从下面活动内容中选择一项，制定活动计划。根据活动计划开展活动。活动提议※搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。※查找体现汉字特点古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。第4页活动提议

查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，能够按类别去找书。如，查找汉字故事，就能够到语言类或文化类书柜上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要内容。

网络搜索1.在网上查找资料，关键词很主要。如，搜集汉字故事，能够检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后条目很多，能够根据题目、引用片段等，判断哪些是需要材料。

请教他人1.想想谁也许会有自已需要资料。2.想好问题，请教合适人。搜集资料第5页阅读材料字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

谜底：日

字谜2：四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。谜底：田1.字谜七则第6页阅读材料字谜4：有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。谜底：也字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

谜底：立第7页阅读材料休斗猜字谜画谜你也能猜吗？第8页阅读材料字谜7：相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，假如猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。第9页阅读材料唐伯虎望着这位年轻人背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？谜底：默第10页

阅读材料你发觉了吗？谜面：

有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶紧跑。谜底：包从上面谜语中，我们发觉了汉字一种很有趣现象：一种字加上不一样偏旁能够组成不一样字。第11页

阅读材料

我来说你来猜⒈一字十一笔,无横又无直。

（淡）⒉一横又始终,不能猜作“十”。

（支）⒊舌头舔甘蔗。

（甜）⒋一物有千口,你有我也有。

（舌）第12页

阅读材料

5、故宫（打一位作家）

（老舍）6、一人一口。

（合）7、厂里有个白小子。

（原）8、四张嘴,有头有尾。

(申)第13页

阅读材料

同窗们可要认真看了，我这三则谜语，可是只猜一种字。

第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。第二则：一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄跑不快，长翅飞不好。”谜底：鲜第14页

阅读材料2.门内添“活”字三国时杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园门上写了一种“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添“活”字，乃“阔字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园门重修了，曹操见后非常快乐。第15页

阅读材料（1）外甥打灯笼----（2）梁山泊军师----（3）孔夫子搬家----（4）四月冰河----（5）咸菜烧豆腐----（6）隔着门缝吹喇叭---照旧(舅)无(吴)用净是输(书)开动(冻)了有言(盐)在先名(鸣)声在外3.有趣谐音第16页

阅读材料▲石头落水

▲腊月天气▲秃子打伞▲打架揪胡子▲三九天穿裙子——缄默（没）——动手动脚（冻手冻脚）——无法无天（无发无天）——谦虚（牵须）

——美丽动（冻）人第17页

阅读材料▲矮子倒水-------水瓶（平）不高▲八十岁老翁弹琵琶-------老生常谈（弹）▲半云天挂口袋-------装风（疯）▲保温瓶塞子-------堵（赌）汽（气）▲鼻梁上推小车-------走头（投）无路第18页阅读材料4.“枇杷”和“琵琶”“枇（pí）杷（pá）”与“琵（pí）琶（pá）”古时候，有人送枇杷给予一种县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能成果，满城箫（xiāo）管尽开花。”第19页

阅读材料谐音笑话一种口音很重县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！”

(翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要发言，现在开会啦！！)县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”

（翻译：现在请乡长发言！）乡长说：“兔子们，今天饭狗吃了，大家都是大王八！”

（翻译：同志们，今天饭够吃了，大家都是大碗吧！）不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．．

（翻译：不要发言，我讲个故事给你们听听．．）第20页阅读材料谐音小故事“侍郎是狼”与“尚书是狗”清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同步在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏人，立即意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”第21页

阅读材料5.有趣形声字

在汉字王国里,形声字是主要一员。我们祖先发明了许多形声字,它们在数千年汉字发展史中不停变化,还藏着许多秘密呢!

这个字是星星“星”。在甲骨文里,开始用三个圈表达“星”，它字形必须和日、月相区分:太阳是圆,月亮是缺,星星特性是众多，因此画三个圈来表达。第22页

阅读材料但问题是,三个圈表达事物太多了,能够是三块石头三个果子、三个拳头······谁说它一定就是星星呢?为了与其他事物加以区分,古人就在字形里加了一种声符“生”。由于强化了字音,人们把“星”和其他圆形物体辨别开来。你懂得吗？第23页

阅读材料再来看看这个字,这是凤凰“凤”,繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中神鸟,它样子有点儿像今天孔雀,头上戴冠,拖着美丽长尾巴。第24页

阅读材料尽管如此,凤凰与其他鸟类也较难分清,古人想出了措施:在字形上面添加了一种声符“凡”,用来标示字音。在后来字形里,“鳯”有了声符凡”,形符变成了“鸟”,是不是像风凰之形,已经变得不主要了。第25页

阅读材料“星”和“凤”有共同特点:它们本来都是象形字,有着鲜明图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画,而是文字符号,简化后,象形特性一旦弱化，就不容易识别出来了。因此，人们在象形字基础上增加声符，发明了新形声字。第26页阅读材料

尚有一种形声字,是在象形字基础上增加形符发明出来。

这个字你猜到了吗?它是蜀国“蜀”。相传古蜀国有一位先祖,名叫蚕丛,是养蚕专家。“蜀”字最开始就是蚕象形,上半部像虫首，下半部是蜷曲身子。但这个字与其他象形字辨别度还不够大,人们又给它添加了一种“虫”字,强化了它意义。第27页我爱你汉字匾额剪纸印章扇面第28页活动提议我爱你，汉字汉字有着悠久历史，蕴含着丰富文化。我们每天都在学习和使用汉字，应当促进对汉字理解，为汉字规范使用做点儿力所能及事。从下面内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单研究报告。活动前，先认真阅读提供材料。活动提议※搜集更多资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感爱好汉子内容，开展简单研究。※调查学校、社会用字不规范情况，如，调查同窗作业本、街头招牌、书籍报刊。第29页阅读材料1.汉字字体演变从这样演变中，你发觉了什么？第30页阅读材料汉字已有三四千年历史。在漫长发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到最早成熟汉字，单字有四千多种，其中已经认出有一千多种左右，主要统计祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强，字体也不固定，如“田”字能够写作。由于是刀刻，字形线条比较纤细。第31页阅读材料金文是铸刻在铜器上文字，又称为铜器铭文，主要在商周时期使用。字形线条粗壮，早期部分字形象形性还很显著，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差异很大，如“车”字早期一作，看上去很繁琐，中晚期作与今天繁体字“車”差异不大。第32页阅读材料小篆是从战国时期秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到履行，成为我国最早统一文字。小篆字形构造稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不显著。今天书法作品尤其是印章中仍然较多地使用这种字体。第33页阅读材料隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字分水岭。魏晋后来有了楷书。“楷”是规矩、楷模意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书愈加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位字体，始终通行至今。隶书楷书第34页阅读材料从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、六种汉字演变过程，我们能够看到：汉字字体演变大约分为三个阶段，一是从商周甲骨文、金文变为小篆，二是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大一次变化，它标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。汉字字形总变化是由繁到简，每一种新字出现，都变化着前一种字形难写、难记特点；同步，汉字不停趋于定型化、规范化。汉字发展是逐渐从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写愈加迅速便捷！2.甲骨文发觉第35页阅读材料汉字字体演变第36页阅读材料第37页活动提议第38页阅读材料

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村村民在田间劳作时，经常发觉些带有刻痕龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不懂得这些龟甲、兽骨是古代遗物，将较大龙骨卖给了药铺，将小丢弃了。药铺将龙骨碾粉末用作治疗创伤药材。龙骨上刻痕因无人懂得是极有价值殷商时期刀刻文字，而常被村民打磨掉。2.甲骨文发觉第39页阅读材料

直到1899年，一次偶尔机会，这些龟甲和兽骨上刻痕，引发了清朝国子监主管官员王懿荣注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。通过认真研究，他以为这些龙骨上刻痕是一种比篆书更早文字。后来，人们把刻在龟甲和兽骨上文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。第40页阅读材料3.书法观赏第41页阅读材料第42页阅读材料4、制定国家通用语言文字法必要性我国是一种多民族、多语言、多文种国家……制定国家通用语言文字法，使用方法律形式确定一般话和规范汉字作为国家通用语言文字地位,要求国家通用语言文字使用范围,有助于语言文字社会应用,有助于各民族之间交往,有助于促进民族团结,维护国家统一。第43页阅读材料《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布和实行时间。2023年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过,自2023年1月1日起施行。第44页阅读材料5、有关“李”姓历史和现状研究报告一、问题提出我们学校有不少同窗姓李。我邻居也有好几家姓李。“李”姓是怎么来？历史上姓李人多吗？目前“李”姓是不是我国人口最多姓氏？带着这些问题，我对“李”姓历史和现状作了一次研究。二、研究办法1.查阅书籍和报刊。2.问询身边人。3.其他办法。研究性报告要有一种标题。写出研究目标。写清楚研究详细内容和研究办法。第45页阅读材料类别

内容

起源传说皋陶曾任尧帝大理官(掌管刑法官),其子孙以官名为姓,即理氏。商朝末年,理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物果实）而得以存活，故改为李氏。唐时,“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等,因立功被皇帝赐予“李”姓。历史名人战国时期李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代李广抗击匈奴，威名远扬；隋代李春食著名桥梁专家，举世闻名赵州桥就是他杰作。三、资料整顿要把研究成果整顿出来。第46页阅读材料

历史名人作，唐代李白是伟大浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；宋代李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代李时珍编写了我国古代药品学巨著《本草纲目》；近当代李大钊是中国共产党创始人之一……现状根据2023年第六次人口普查成果，我国人口数量排名前三姓氏是王、李、张，分别有9468万、9276万和8550万，占人口总数7.10%、6.96%和6.42%。三、资料整顿

要把研究成果整顿出来。第47页阅读材料1.“李”姓起源传说是上古时代“理”姓。唐朝时,大量姓氏改为“李”姓，这也许为后来“李”姓人口增加奠定了基础。

李勣（594年－669年，“勣”音“绩”），原名徐世勣，字懋功。唐高祖李渊赐其姓李，后避唐太宗李世民讳更名为李勣，曹州离狐（今山东菏泽东明县东南）人，唐初名将，与李靖并称，被封为英国公，为凌烟阁二十四功臣之一。早年从李世民平定四方，后来成为唐王朝开疆拓土主要战将之一，功勋卓著。四、研究结论第48页阅读材料

2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药品学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。

要对研究成果进行简要分析。第49页阅读材料李白李清照李大钊李时珍第50页阅读材料3、截至2023年，我国人口最多姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。研究性报告有多种形式，但研究目标、办法、成果等内容是不可缺乏。这份研究性报告,给了我许多启发我也要搜集资料,把感爱好内容写成研究性报告••••••第51页

本次综合性学习学习按照板块依次进行教学，版块内容难度合适。这次综合性学习内容按照课内知识与课外知识相结合，重视举一反三，实践利用。课堂小结第52页第53页第54页二、教学目标：

1、在语文学习过程中，感受生活丰富多彩，激发学生对生活热爱；理解祖国壮丽山河、富饶物产，培养热爱祖国、热爱自然思想感情；结识中华传统文化丰厚博大，激发学生民族自豪感；