紫藤萝瀑布讲义公开课一等奖课件省赛课获奖课件

2023/8/30实用课件制作：涡阳八中臧文清紫藤萝瀑布宗璞第1页

这世上几乎没有人是不喜欢花儿，人们爱花，不但爱它美丽外形，迷人芬芳，还用它来表情达意，有所寄托。陆游用“零落成泥碾作尘，只有香如故”梅花体现矢志不渝爱国热情；郑思肖用“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”秋菊体现坚贞气节；周敦颐用“出淤泥而不染”莲花表白自己洁身自好态度。作家宗璞用亮丽辉煌紫藤萝花体现什么情感呢？今天，让我们一起走进她《紫藤萝瀑布》一探究竟。导入新课第2页1、学习作者抓住景物特性，细致描写景物办法。2、学习托物言志写法，理解文章象征意义。3、理解作者含蓄而又深沉思想感情。4、体会生命顽强和美好，正确看待生活坎坷，把握美好生活。学习目标第3页

宗璞（1928—），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。其小说《弦上梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977-1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。作者介绍第4页

作者是一位女作家，“文化大革命”给作者家庭带来巨大磨难，一家人深受迫害，就连家门外紫藤萝花，也随之遭难。在拨乱反正后1982年5月，小弟又身患绝症，作者徘徊在庭院之中，见一株盛开紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。背景链接第5页

紫藤：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败。知识链接第6页瀑布(pù)宗璞(pú)迸溅(bèng)

沉淀(diàn)伫立(zhù)凝望(níng)笼罩(lǒng)酒酿(niàng)伶仃(língdīng)

枯槐(huái) 遗憾(hàn) 盘虬卧龙(qiú)仙露琼浆(qióng)字音字形第7页（1）终极：终点。（2）迸溅：向到处溅开。（3）挑逗：逗引，招惹。（4）春红已谢：春天花已经凋落。（5）忍俊不禁：忍不住笑。（6）伫立：长时间站立。（7）凝望：目不转睛地看。（8）稀零：稀落，凋零。（9）伶仃：孤单；没有依靠。（10）仙露琼浆：比方美酒。（11）盘虬卧龙：表达盘旋曲折样子。词语释义第8页本文是什么文体？散文（抒情散文）。整体把握第9页本文写了一件什么事？

作者偶见一树盛开紫藤萝花，“停住了脚步”赏花、后又“伫立凝望”忆花、再悟花后“加快了脚步”。整体把握第10页就全文来看，作者对紫藤萝花充满了什么感情？

作者对十年前稀落、伶仃藤萝同情、感慨、惋惜，对眼前盛开藤萝又充满了爱慕、赞美。整体把握第11页这篇文章单纯地是描绘紫藤萝花吗？试找出文中最能体现课文中心句子。

不单是写花，由花写到了人。最能体现课文中心句子是“花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境”。整体把握第12页把文章提成三部分，并概括每部分大意。

第一部分(第1-6段)：赏花(花瀑、花穗、花朵)。第二部分(第7-9段)：忆花(赏花感受、忆花灾难、颂花生机)。第三部分(第10-11段)：悟花(生命长河是无止境)。整体把握第13页眼前紫藤萝树能够用什么词语概括它特点？

枝繁叶茂，生机勃勃，亮丽辉煌……合作探究第14页作者是从哪几个方面描写紫藤萝花？

花色：一片辉煌淡紫色；深深浅浅紫；紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。

花形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。像张满了小小帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓，又像一种忍俊不禁笑容，就要绽开似。合作探究第15页花香：淡淡芳香，香气似乎也是浅紫色，梦幻一般轻轻地笼罩着我。合作探究第16页课文是按什么次序来写紫藤萝花？

从整体到局部。先写花瀑：只见一片辉煌淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。再写花穗：每一穗花都是上面盛开，下面待放。最后写花朵：每一朵盛开花就像是一种小小张满了帆，帆下带着尖底舱。合作探究第17页赏析“从未见过开得这样盛藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。

利用比方、夸张修辞手法，生动形象地写出藤萝花盛开数量之多、气势之大，突出了藤萝花蓬勃旺盛，体现了作者对藤萝花爱慕和赞美之情。“辉煌”一词生动地写出藤萝花色彩鲜艳夺目。合作探究第18页赏析“只是深深浅浅紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”。

使用排比和拟人手法，化静为动，写出了花生机与活力，体现作者爱慕之情。合作探究第19页赏析“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷”。

利用反复和拟人修辞手法，生动形象地写出花开之闹，突出花勃勃生机，体现喜悦之情。合作探究第20页赏析“每一朵盛开花像是一种小小张满了帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓，又像一种忍俊不禁笑容，就要绽开似”。

比方，用帆与船舱比方，细致地描写了紫藤萝花盛开状态，化静为动，显得生机勃勃。把花盛开比作笑容，更显出花美好可爱，抒发了作者喜悦心情。合作探究第21页如何写景？（1）要抓住景物特性细致描写。（2）合理安排描写次序。（3）要使文章生动，景物栩栩如生，我们还要注意语言优美，能够利用多种修辞手法。合作探究第22页看花前后作者心情有什么变化？看花前，作者因小弟身患绝症，“有关生死疑惑，有关疾病痛楚”始终压在作者心头；看花后，作者有所感触，“别一切临时都不存在，有只是精神宁静和生喜悦”。合作探究第23页作者是如何从眼前喜悦过渡到对往事回忆？

第8自然段开头一句就是过渡句：“这里除了光彩，尚有淡淡芳香，香气似乎也是淡紫色，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这就从眼前喜悦过渡到了梦幻境界，进入了对往事回忆。合作探究第24页作者为何把花香说成“似乎也是浅紫色，梦幻一般轻轻地笼罩着我”？

利用通感修辞手法，把“香气”写成“浅紫色”，是味觉与视觉相通，更突出紫藤萝紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切感觉。合作探究第25页十数年前，紫藤萝花是如何？为何？

“但花朵历来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，仿佛在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零花串也没有了。园中别紫藤花架也都拆掉，改种了果树。”

受当初“左倾”思想影响，人们没有养花风气。合作探究第26页“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵历来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，仿佛在察言观色，试探什么。”“伶仃”有什么体现效果？

“伶仃”是孤单、没有依靠之意，这一词使用形象地写出了紫藤萝花开得稀落特点，暗含作者对紫藤萝花命运同情。合作探究第27页第8自然段利用了什么记叙方式？有什么作用？

插叙。用十数年前紫藤萝花稀落与目前花开繁盛形成对比，突出了目前花生机盎然。用十数年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到多种各样不幸。合作探究第28页面向藤萝，作者感悟到什么人生哲理？“花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境。”合作探究第29页作者由花勃勃生机感悟到“生命长河是无止境”，你对这句话是怎么理解？

十数年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这样数年，又开花，并且开得这样繁密，这样生机勃勃，想到自然界生命顽强和美好。人类也是如此，人类个体生命虽有所不幸，但人类生命长河并不因此而停顿流动，人类社会照样向前发展。因此说，生命长河是无止境。合作探究第30页“它是万花中一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂流动瀑布。”这句话包括了如何哲理？

积小流以成江河。每个人都是社会主义当代化建设一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。合作探究第31页“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”这是文章开头和结尾两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步原因。

开头是由于看到紫藤萝茂盛辉煌，触动了内心情思，驻足观赏。结尾是由于紫藤萝感受到生命永恒价值，鼓舞着作者振奋精神，赶紧生活。合作探究第32页开头和结尾各有什么作用？

开头作用：引发下文，设置悬念吸引读者。结尾作用：照应开头，深化主题，耐人寻味。合作探究第33页

本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不但仅是写紫藤萝，作者面向紫藤萝，深受启示，感悟出深刻人生哲理，这种写法叫做托物言志（借景抒情）。借景抒情：借助客观景物描写来抒发作者思想感情。合作探究本文主要采取什么写法？第34页联系背景材料，试说说紫藤萝命运有什么象征意义。

紫藤萝命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运写照和象征。合作探究第35页合作探究主旨

本文由紫藤萝瀑布辉煌、紫藤萝命运感悟到生命长河是无止境，一时不幸、个人不幸都不足为惧，要对生命美好保持坚定信念，像紫藤萝花同样，以饱满生命力，投身到建设祖国伟大事业中去，让自己生命愈加绚丽多彩。第36页作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？

将花喻为“瀑”，形象地体现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命活力与绵延久远。合作探究第37页从哪些内容上，能够看出本文所体现思想感情是含蓄而深沉？

作者感情宣泄是很有分寸，没有大悲大喜。例如，虽然对过去家庭所受苦难，也只是以紫藤萝花朵“稀落”和“索性连那稀零花串也没有了”作喻，来体现自己感受；对“文革”期间思想荒谬，也以“那时说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下，没有声色俱厉批判。对于小弟病症，仅用合作探究第38页“有关生死疑惑，有关疾病痛楚”带过而已……正是这种感情节制，冷静思考，才使得作者能从个人情感纠葛飞跃到对生命本质理性结识。这充足体现了作者思想深刻性。合作探究第39页（1）托物言志：人一生没有一帆风顺，常会遇到坎坷，就像花同样。紫藤萝启示作者由个体情感纠葛飞跃到对生命本质理性思考，感悟到生命是曲折，但生命存在却是美好和永恒。紫藤萝是生命再生，心灵之花重放，时代更迭，美不灭。写作特色第40页（2）对比：用十数年前紫藤萝花不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花生逢其时，突出了目前花气愤盎然。紫藤萝命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，联想到类似家庭境状和人生际遇，为引出作者深入思考作了铺垫。（3）类比：用十数年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到多种各样不幸。写作特色第41页

《紫藤萝瀑布》生动地描写了紫藤萝花形态美、颜色美、香气美、精神美，赞美了紫藤萝花旺盛生命力，并从中领悟到人生哲理，困境是临时，生命长河是无止境，因此我们要乐观、勇敢地面向生命长河中无止境生活，向往美好——这就是这篇散文带给我们深刻启示。课堂小结第42页

花瀑：繁盛看花花穗：深沉花朵：灵性赏花感受忆花忆花灾难颂花生机花和人都会遇到多种各样不幸思花但生命长河是无止境板书设计感悟生命借景抒情紫藤萝瀑布第43页观测向日葵、爬山虎、喇叭花等植物，发挥联想，说说你感悟？

向日葵终日面向阳光，由于渴望光明，它生命总是充满希望。爬山虎顽强向上，坚守一种信奉，保护领土之墙，坚守阵地永不放弃。喇叭花不停攀爬，不停进取，用弱小身躯吹响生命强音。拓展延伸第44页富有哲理名言。（1）乞丐并不会妒忌百万富翁，不过他肯定会妒忌收入更高乞丐。

——罗素（2）天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过——泰戈尔（3）人生价值，并不是用时间，而是用深度去衡量。——列夫·托尔斯泰（4）屈辱烙印很也许成为一枚耀眼勋章…… ——张俊以拓展延伸第45页“花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境”，你能举出逆境中奋进