人教 三年级美术上册《第9课　天然的纹理》教学设计_第1页
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文档简介

人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教学设计一、教学目标能够欣赏天然纹理，在观察中发现美；能够了解自然花纹对于美术创作的影响；能够在实践创作中表现纹理，增强对自然的感知。二、教学重难点教学重点明确自然花纹对于美术的作用；在实践中感知自然纹理。教学难点将所观察到的天然纹理进行分类；能够在图片中寻找不同的纹理。三、教学准备画纸、颜料、笔等美术用品；每人一床布、积木等自然物品；学生自带环保袋等收纳袋。四、教学过程1.导入新课形象化导入：老师准备一张展现出各种天然花纹的图片，呈现给学生，让学生欣赏观看，引导学生思考：自然花纹对我们的生活、美术创作有哪些作用？引导自学：学生们用收纳袋，到校园内尽量多地寻找、收集各种自然物品，并观察其中的纹理，准备下节课的创作。2.课堂学习天然纹理分类：老师在课前准备好展示图片或手绘板块，帮助学生进行分类：线性纹理（如水纹、草木纹等）、平面纹理（如花纹、大理石纹等）、贴面纹理（如毛绒物品等）。发现天然纹理：学生们展示自己寻找并收集的物品，老师逐个指导学生发现各自展示的天然纹理并分类。将纹理拍照并将其进行分类存放。创作：（1）学生们绘图，并在作品中表现自己找到的天然纹理；（2）学生们换床布，将积木等自然物品搭在床布上，然后透过床布用笔、颜料等工具来表现床布的纹理感，并比较在床布上实践与绘图方面的差异。3.课后作业整理并上传至班级群中所发现的各种天然纹理图片；自己搜集、整理案例并与小组分享。五、教学评价教师针对同桌互评及展示的课堂创作进行互动点评；老师根据班级作品情况进行总评。六、参考文献王江峰.关于基础美术教学中健全美育评价机制的探讨[J].理论研究,2019(09):141-142+150.李明月.中小学

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