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文档简介

第1单元分数乘法

课题8解决问题（2）1.找出单位“1”的量，并说出等量关系式。（1）实际产量占计划的34（2）男生人数比女生多54（3）实际铺路面积比计划少14一、复习旧知导入新课

2.一条绳长2米,用去绳长的,用去多少米?

一条绳长2米,用去米,还剩多少米?

3.六二班有40人,三好学生占,三好学生有多少人?

4.六年级有240人,三好学生占,三好学生有多少人?例9.人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？54问题:从题目中你知道了什么？青少年每分钟心跳约

次。婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，

多的部分是

的。要求的是

每分钟心跳的次数。54阅读与理解75青少年婴儿54婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，表示什么意思？54二、自主探究这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图。婴儿每分钟心跳次数与青少年心跳次数相比较，把青少年每分钟心跳次数看作单位“1”；多的部分是青少年心

跳次数的，婴儿每分钟心跳次数是（1＋）。5454青少年：婴儿：？次75次比青少年多45分析与解答研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。

求婴儿每分钟心跳次数就是求青少年的（1＋）是多少。研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出婴儿比青少年多的，再加上青少年每分钟心跳的次数，就是婴儿每分钟心跳的次数。）预设1：75＋75×＝75＋60＝135（次）54预设2：75×（1＋）＝75×＝135（次）545954婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，表示什么意思？54把青少年每分钟的心跳次数平均分成5份，婴儿的比青少年的多4份，那么婴儿的就是9份，那么你知道婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几吗？还可以这样来理解：5475次=135(次)青少年：婴儿：比青少年多？次回顾与反思问题：1.两种解题思路有什么不同？小结：虽然两种解法不同，但都是依据了分数乘法的意义解决稍复杂的求一个

数的几分之几是多少的问题。2.刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？

可以怎样检验？（135－75）÷7575＋75×＝75＋60＝135（次）54595475×（1＋）＝75×＝135（次）54青少年：婴儿：135次75次比青少年多？=60÷75=你喜欢那种方法？说说你的理由。三、课堂小结解分数应用题应注意哪些问题？首先要弄清题里有哪些数量及它们之间的单位“1”的量，然后运用线段图找出题中数量间的等量关系。1.我们学校有14位老师，男老师占了，女老师有多少人？四、巩固练习80分贝现在?分贝可先求……2.公路上测得声音有80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了，人现在听到的声音是多少分贝？80×=80=70(分贝)×也可先求……或你喜欢那种方法？说说你的理由。3、为庆祝元旦，六（３）班要做１２０面小彩旗，已经做了，还有多少面没做？方法一：先算：列式:

再算：方法二：先算：列式：再算：4、一个饲养场

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