朋友教案参考5篇

1/1关于朋友的教案参考5篇写一篇优秀的教案有利于老师提高自己的教学水平，制定教案是为了让我们的教学效果达到最佳，下面是范文社我为您共享的关于伴侣的教案参考5篇，感谢您的参阅。

关于伴侣的教案篇1

适用范围：

复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

嬉戏预备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

1.导语：小伴侣，你想找到你的好伴侣吗?让我们来做一个找伴侣的嬉戏。

2.如，一班级上册《识字4》，在学了生字后，请同学找相同偏旁的字做你的好伴侣，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好伴侣?”

拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好伴侣。”

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好伴侣。”最终大家一起读读两位好伴侣手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好伴侣。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小伴侣手拉手，成为好伴侣。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好伴侣。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

3.也可以预备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小伴侣选择字音中相同部分的字手拉手，交伴侣。还可以预备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让同学读后手拉手交伴侣。

关于伴侣的教案篇2

活动目的：

1、通过幼儿自主的探究活动熟悉高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

2、能从生活和嬉戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。

活动预备：

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找伴侣》、录音机。

指导要点：

1、嬉戏《拍气球》引入高矮话题

请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

2、嬉戏《找伴侣》

音乐《找伴侣》幼儿两两找伴侣进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小伴侣在比高矮的时候有没有发觉什么问题，为什么你跟xx小伴侣比高了跟xx小伴侣比又矮了？老师为小伴侣预备了许多玩具，小伴侣去排一排、比一比看看能不能发觉什么问题，争论一下为什么？

②幼儿自主探究

老师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发觉问题并启发幼儿解决问题。

4、争论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

②老师和幼儿共同进行高矮的排序。

关于伴侣的教案篇3

活动设计意图：

我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不行整理，猜中的人兴高采烈，没猜中的人特别艳羡，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小伴侣总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简洁的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。小猪找伴侣

活动目标：

1、能依据事物的特征进行合理的推理推断。

2、进展幼儿的思维力量及表述力量。

活动预备：

1、喜爱猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

3、自编故事：《小猪找伴侣》引出课题

4、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伴侣？为什么？

5、师出示不同颜色的纸，用简洁的画关心幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进行合理的推断猜想。

6、师说出动物伴侣的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

7、儿用画写板画出自己的动物好伴侣，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：幼儿不能说出好伴侣的名字，只能说出好伴侣三个最明显的特征。

关于伴侣的教案篇4

活动目标；

1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形

能认真观看图形，并乐观参加争论

2、听懂操作要求，并按要求操作

活动预备

阅历预备：幼儿熟悉图形

物质预备：教具：各种颜色、外形、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种外形、颜色、大小的图形若干，画有1—2个特征标记的空白纸。

1、彩色片片。

老师：很多彩色片片来和我们玩嬉戏。出示多种颜色多种外形大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小。

老师：彩色片片找到了好伴侣，它们手拉手去玩嬉戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是伴侣吗？引导幼儿认真观看，尝试从外形、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。

请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。

老师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸，引导幼儿观看思索：哪些彩色片片可以一起到这里来玩嬉戏？

请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。

2、小组操作活动：

看图形画特征。观看并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。

相邻数填空格。点卡或数字，请你在方格中画出或写出它们相邻的伴侣。

看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。

3、活动评价。

关于伴侣的教案篇5

活动目标

1、学会倾听故事，并理解故事内容、

2、尝试复述故事并体会其内容、

3、可以加入其他动物角色，使幼儿自由表演嬉戏、

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣、

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、

教学重点、难点

重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、

难点：让幼儿自己加入其他动物角色，让幼儿自由表演、

活动预备

1、故事图片及故事录音、

2、动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）图片及其头饰若干、

活动过程

（一）开头部分、

通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、

老师："小伴侣，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？"请幼儿自由表述，老师进行引导性总结、

（二）绽开部分、

1、导入故事内容、

老师："小鱼要找伴侣，看看它找谁当伴侣、"

2、倾听故事，理解故事、

（幼儿听完故事后，老师提出问题、）

老师："小鱼找小鸡做伴侣，小鸡是怎么回答的？"

老师："小鸡和小鱼做伴侣了吗？为什么？"

幼儿相互争论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"

老师："小鱼找小鸟做伴侣，小鸟是怎么回答的？"

幼儿相互争论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！"

老师："小鱼找小蝌蚪做伴侣，小蝌蚪是怎么回答的？"

老师："小蝌蚪和小鱼做伴侣了吗？为什么？"

幼儿相互争论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳！"

3、再次为幼儿朗读故事、

引导幼儿认真倾听，请个别幼儿尝试复述故事、

（三）结束部分、

老师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做伴侣了、小伴侣回去想一想，小鱼还能和谁做伴侣呢？"

活动可以让幼儿在尝试表演