四年级下册心理健康说课稿－1老师眼里的我 ｜北师大版

四年级下册心理健康说课稿-1老师眼里的我前言心理健康是一切教育活动的基础，也是我们日常生活中必须重视的问题。在学校教育中，心理健康教育是课程教育中的一个重要组成部分。本次说课所选内容为北师大版四年级下册《心理健康》第一单元——《1老师眼里的我》。1.教学目标1.1知识目标理解老师对自己的看法会影响自己的心态和行为；了解如何从积极角度看待自己；学习如何通过自我肯定来建立自信。1.2能力目标训练学生的分析问题和解决问题的能力；发展学生的表达能力。1.3情感态度目标培养学生的自信心；增强学生对积极的态度的认识和行为中的体现；培养学生对自己的尊重和尊重他人的情感态度。2.教学内容2.1课本解读本单元的教学重点为让学生认识到老师对自己的看法会影响自己的心态和行为。通过学习了解这一点，学生能够更好地从积极的角度看待自己，从而建立自信心。本单元下共三课，第一课着重介绍老师眼里的自己，第二课介绍老师眼里的学霸和学渣，第三课介绍学校风气和老师的影响。本次说课所选的内容为第一课。第一课的内容主要有：让学生自己描述老师眼中的自己；学习新单词和常用句型；分组讨论，分享自己的想法和看法。2.2活动设计2.2.1活动一：了解自己板书：自我介绍活动流程：引导学生讲述自己的一些基本信息，如姓名、年龄、喜欢的事物等，帮助学生建立自我认识；让学生用一张纸画一幅自画像，并在自画像上描述自己的优点和不足；学生交流分享自己的自画像以及自己的感受。2.2.2活动二：认识新单词和句型板书：begoodat,bebadat活动流程：老师先出示“begoodat”和“bebadat”这两个短语，并给出相应的中文意思；学生通过阅读课本中的例句，学习这两个短语的用法；让学生自己举出其他的类似短语，并用这些短语描述自己或别人的能力和特点。2.2.3活动三：分组讨论板书：meinteacher’seyes活动流程：将学生分为若干小组，每个小组讨论题目“老师眼里的我”；每个小组把自己的讨论结果写在黑板上，让全班同学一起讨论；整合各小组的讨论结果，让学生思考如何从积极的角度看待自己。3.教学方法3.1情景模拟法情景模拟法是一种通过模拟真实生活情境达到教育目的的方法。在本次教学中，通过模拟老师给学生评分的情境，让学生自己认识到老师的评分其实只是对学生一部分表现的评价，不能代表一个人的全部。3.2小组合作学习法小组合作学习法可以促进学生之间的互动和合作，相互帮助，学生在小组中分享自己的想法和看法，也能听取别人的意见，提高分析问题和解决问题的能力。4.教学评价4.1教师评价教师主要进行课堂观察和学生作品的评价，可以通过以下几个方面进行评估：学生能否准确地使用新单词和句型；学生的自我介绍是否生动、有条理、具有逻辑性和连贯性；学生在小组合作中表现和思考的能力；学生能否看待自己的优点和不足，并从积极的角度看待自己。4.2学生评价学生评价可以通过问卷调查或者口头表述的方式进行，主要评价学生的主观感受和对本节课的收获。可以从以下几个方面进行评估：学生对本节课的内容和活动是否感兴趣；学生是否对自己的优点和不足有了更深刻的认识；学生是否能够从积极的角度看待自己；学生在小组合作中是否融洽合作，学到了新的东西。5.总结本单元的教学让学生深入认识到老师对自己的看法会影响自己的心态和