六年级美术下册说课稿-《第2课 寻找美的踪迹》人教版_第1页
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六年级美术下册说课稿-《第2课寻找美的踪迹》人教版一、课程背景这一课程是《六年级美术下册》的第二课，名称为《寻找美的踪迹》。本课程主要介绍了美术创作中的构思与表现技法，并且通过学习艺术地图和艺术资源卡，鼓励学生探索周围环境中的美术元素和艺术形式，并挖掘出美的踪迹，进行美术创作。二、教学目标了解艺术地图和艺术资源卡的作用；理解构思与表现，熟悉艺术创作的基本步骤；通过寻找美的踪迹，掌握艺术创作的方法；开拓眼界，拓展视野，提高美术素养。三、教学内容与步骤3.1教学内容3.1.1学习艺术地图在本节课程中，首先要引导学生了解了艺术地图的概念，并通过展示一副艺术地图来让学生理解它的作用。艺术地图是指将某个城市、区域或场所的各种艺术形式以地图的形式呈现出来。学生可以通过艺术地图找到这一区域的艺术资源，感受艺术创作的氛围。3.1.2探索艺术资源卡接下来，老师要向学生们展示一些艺术资源卡。艺术资源卡是指通过手机APP或者电子版的资源卡集体，给学生创作提供素材和激发创意的艺术资源。学生可以在里面找到许多图片或者文字描述，去学习他们所要表达的信息，从中来激发对美的热爱之情。3.1.3寻找美的踪迹在了解了艺术资源卡之后，老师将会告诉学生通过多样化的探索方式去寻找美的踪迹，包括：用摄影或者绘画的方式来表达静态的美；通过录音或者视频，去拍摄景色和动态的美，如风景、人物或者是运动；通过观察周围的艺术形式，如商店、街头艺人、建筑、书法等等。3.2教学步骤3.2.1艺术地图的了解通过PPT的形式向学生介绍艺术地图的概念及其作用；选择一个典型的艺术地图，给学生一个直观的感受；让学生们有机会成为导览员，向同学们介绍这张艺术地图。3.2.2探索艺术资源卡向学生展示电子版的艺术资源卡集合；让学生通过其中的图片、文字获取信息，并探索他们背后所包含的艺术元素；让学生们分享自己的学习成果。3.2.3寻找美的踪迹以小组为单位，让学生分别去寻找不同形式的美，包括景色、建筑、书法等；让学生用摄影、绘画、录音、视频等方式表达他们所发现的美；让学生分享自己的作品，并将他们拼接成一张“美的踪迹图”。四、教学亮点归纳4.1贴近生活本节课程将艺术创作与日常生活结合起来，让学生们可以在平凡的日常中去发现美感并且表达它们。4.2学以致用通过艺术地图和艺术资源卡，学生可以学以致用，精益求精，从而更好的去探索和表达美。4.3培养综合素质在寻找美的过程中，学生们不仅仅是锻炼了自己的美术技能，还学会了合作和沟通交流等综合素质。五、教学评价在本节课程中，老师采用了许多多样化的教学创意，使得学生们可以充分的感受到艺术的氛围和美的魅力。在僵化的教学中，学生们常常感到无聊，而本节课程则为学

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