小学六年级学生书法写字课教案

小学六年级学生书法写字课教案（3）出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上部件要写得大，下部件要写得小。（三）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“鼓”和“豆”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上小下大型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上部件要写得小，下部件要写得大。（三）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“笔”和“筒”，让学生分析，师生点评。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。需要考虑前一笔的形态和方向，使得两笔之间有一定的呼应关系。2呼应可以让汉字的结构更加完整，美观，也可以表达出更深刻的意义。（二）怎样呼应1可以通过笔画的形态、长度、粗细、方向等方面来进行呼应。2需要在书写时有意识地考虑前一笔和后一笔之间的关系，做到相互呼应。3举例说明：心字的“心”和“忄”部分就是呼应的关系，源字的“原”和“田”部分也是呼应的关系。（三）练习呼应1学生可以练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。2可以通过比较自己的书写和范本的差异，找到自己的不足之处，进一步提高书写水平。三小结本节课的主要内容是呼应，学生需要了解呼应的概念和方法，并通过练习来提高书写水平。2使学生明白汉字中相向的笔画怎样书写；3使学生能够正确书写相向的字，体会相向的美感。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题相向2激发兴趣什么叫相向呢？相向的字有什么特点呢？二新授（一）什么叫相向1相向是指汉字中两个或多个笔画在同一方向上相对而行，形成相向的形态。相向的笔画通常有横、竖、撇、捺等。2出示相向的笔画，让学生观察、理解。（二）相向的笔画怎样书写1出示相向的例字，让学生观察、分析。2讲解相向笔画的书写方法，强调要注意方向和顺序。3让学生模仿书写相向的笔画，并纠正错误。（三）相向的美感1出示相向的美感图片，让学生欣赏、感受。2让学生自己尝试书写相向的字，体会相向的美感。（四）相向的常见字1出示相向的常见字，让学生观察、分析。2让学生练习书写相向的常见字，并纠正错误。三练习写一写练习书写相向的笔画和字，加深理解和掌握。四小结本节课的主要内容。在写“施”字时，左右两部件的笔画要靠拢，避免离得太远。3出示“犯”字4学生观察，小组讨论，“犯”是怎样处理相背关系的？全班交流：在写“犯”字时，左右两部件的笔画要稍分开，不能过于靠拢。（三）相背但不松散的字通过欣赏“施”和“兆”，体会相背的字是怎样写的。（四）处理不当的相背字这些字处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三练习写一写练习书写相背的字，体会相背的含义。四小结本节课的主要内容。（一）什么叫字根有些字的字意不同，但读音相近甚至相同。细看其结构，其中有的部件完全一样。如果学会了写这些相同的部件，掌握了其中的变化，就能写好许多类似的字。这类相同的部件，我们暂且称之为字根。（二）“主”是一个组字能力很强的字哪些字是由“主”组成的？让学生举例。（三）和“主”组合的字举例出示“嘴”、“拄”、“柱”等字。（四）字根“主”在书写中的特点1.“主”字占满格，笔画左右要均匀分布。2.“主”做字的部件时，形态应有相应的变化。如“拄”字中，“主”字在字的左侧，形体变窄。（五）字根“主”组合成的字这两个字中字根“主”是如何变化的？应注意什么？三练习练习书写和