从生物圈到细胞

第1节从生物圈到细胞2.学习重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）理解生命系统的结构层次。1.学习目标（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。（2）举例说明生命系统的结构层次。细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→

生态系统→生物圈（3）认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。3.学习难点：生命系统的结构层次。

SARS病毒的电镜照片

问题探讨SARS病毒模式SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影

讨论:1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？1.病毒不具有细胞结构，是怎样生活和

繁殖的？

病毒不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。2.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样

生活和繁殖的？

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。问题探讨3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部

位的细胞？

SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地

生活和繁殖吗？病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。总结：

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质贮存的遗传信息，利用细胞内的物质制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。

SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。一旦离开细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？实例1草履虫的运动和分裂

一.生命活动离不开细胞1.草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还

是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与

草履虫相似？单细胞生物草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。2.除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生

命活动？

关系：单细胞生物的生命活动由细胞来

完成确认：如果没有完整的细胞结构，草履

虫不可能完成这些生命活动。实例2.人的生殖和发育5周的胚胎10周的胚胎新生儿父亲:精子母亲:卵细胞受精作用受精卵新生儿生命的起点细胞分裂细胞分化胚胎分娩？在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？桥梁:精子和卵细胞

经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿.胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现缩手反射的结构基础：反射弧实例3.缩手反射的结构和基础

●●2.现在进行的学习活动，需要哪些细胞的参与？完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。------神经细胞和骨骼肌细胞人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。？1.完成一次缩手反射，需要哪些细胞的参与？实例4：艾滋病病毒侵染人体

在2006年8月13日，第16届世界艾滋病大会上，联合国艾滋病规划署的资料公布了惊人的数字。过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。

HIV模式图艾滋病（AIDS）是由HIV病毒感染淋巴细胞引起的

艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞，导致人体免疫系统受到病毒的破坏。

生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。由此可见HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？？脊髓灰质炎病毒小儿麻痹症患者

胰岛细胞受损大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病听觉障碍生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺细胞？问题1：单细胞和多细胞的生物是如何完成各种生命活动的？阅读课本P4第一段的内容，思考并回答：？问题2：生物体有哪些生命活动?各是以什么为基础的?1、细胞是生物体的

和

的基本单位。2、

是没有细胞结构的生物，但必须依赖

才能生活。3、单细胞生物的生命活动以

为基本单位。4、多细胞生物依赖

密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。总结：结构功能病毒活细胞细胞各种分化的细胞二、

生命系统的结构层次细胞

组织器官系统个体生物圈生态系统种群以龟为例：多个多种多个多个同种群落所有+环境最大的1.一个池塘中全部的鲫鱼2.一个池塘（池塘中有生物以及池塘这个环境）3.一片草地上所有的蒲公英4.一片草地上所有植物、动物、微生物。5.一条小溪里同种龟的全部个体6.一座山上全部的生物7.一座山上所有的树

在一定的区域内，

的

个体，就是一个种群。

组成一个群落。下列实例中，属于种群的有（）；属于群落的有（）？同种生物所有所有的种群1、3、54、61.如果把图中的龟换成人，图中其他各

层次的组成会不会发生变化？如果换

成一棵松树，一只草履虫又会怎样？如果换成人,图中其他各层次的名称不变。如果换成松树,应去掉系统。如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次.草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态

系统→生物圈思考与讨论：细胞层次2.在生命系统的各个层次中，能完整地表现各

种生命活动的最微小（即最基本的）层次是

哪一个？说明你的理由。1）其他层次都是建立在这一层次上的。2）生物体内的细胞还具有一定的独立

性，能独立完成一系列的生命活动。3）某些生物体还是由单细胞构成的。理由如下：3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如

果是，它们是不是生命系统？如果不是，请

说明理由。1）一个分子或一个原子是一个系统。2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。总结

由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。

小结：高等生物（生命系统）的结构层次1．高等生物的结构层次植物：细胞—组织—器官—植物体动物：细胞—组织—器官—系统—动物体2．器官和系统植物的六大器官：根.茎.叶.花.果实.种子人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系

统、呼吸系统、泌尿系统、神

经系统、生殖系统、内分泌系

统1.下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（）A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群

→群落→生物圈→生态系统C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体

→群落→生态系统→生物圈D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群

→群落→生态系统→生物圈

A

？练一练3.一片森林中的按树苗、小按树、大按树组

成一个（）

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈2.下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的

是（

）A．草履虫的生命活动离不开细胞

B．病毒的生命活动可以离开细胞C．细胞内的生命大分子没有生命

D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活

动

BA4.除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位

是（）

A．细胞B．组织C．器官D．系统5.下列关于对生命系统的叙述，错误的是（）

A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈

B．组织、细胞等都是生命各个系统不可分割的一部分

C．生命系统的各个层次是密切联系的

D．生物的生活环境也是生命系统的一部分A

A

7.一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么(

)

A.种群和群落B.种群和生态系统

C.群落和种群D.群落和生态系统A6.下列结构有生命的是（）

A．脱氧核糖核酸（DNA）B．生物大分子

C．独立的SARS病毒D．人体的心肌细胞D8.在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动

物等生物生活在一起。这些生物构成了（

）A.群落

B.种群

C.生态系统

D.生物