走近老师课件人教版

第六课师生之间第三单元师长情谊第1课时走近老师七年级道德与法治上册（RJ）教学课件第六课师生之间第三单元师长情谊第1课时走近老师七年级道新课导入教师是人类的灵魂工程师。-----斯大林一日为师，终身为父。----关汉卿捧着一颗心来，不带半根草去。----陶行知古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

上述名言都是对教师这一职业的描述。说一说你对教师这一职业有哪些认识？新课导入教师是人类的灵魂工程师。-----斯大林乡村教师乡村教师学习目标1.能够正确评价教师职业。2.正确认识时代发展对教师提出的更高要求。3.了解老师的教学风格不同的原因，并掌握沟通方法。学习目标1.能够正确评价教师职业。一.了解教师职业1.教师在人类文明的发展过程中起着怎样的作用？

人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。新课讲解一.了解教师职业1.教师在人类文明的发展过程中起着怎样的作2.什么是教师？

在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.什么是教师？在现代社会，教师已发展成为一种专门职3.时代对教师提出的更高的要求是什么？

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3.时代对教师提出的更高的要求是什么？时代在发展，教不同时期的老师幼儿园老师不同时期的老师幼儿园老师小学老师小学老师中学老师中学老师以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？探究与分享教师职业教师资格普通话水平道德素养身心健康教师成长的时间成本职前专业学习教育实习职后继续教育教师法权利和义务资格和任用培养和培训教师的知识结构与能力学科素养教学技能……你是如何看待身边的老师？探究与分享教师职业教师资格普通话水平教师成长的时间成本职前专教师资格教师资格教师法总

则第一条为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。第二条本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。……教师法总

则

材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基材料二：师者，所以传道授业解惑也。——韩愈材料三：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”从这些名言中，你是如何理解教师的？材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19二.风格不同的老师1.为什么老师的风格会不同？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。二.风格不同的老师1.为什么老师的风格会不同？由于2.如何看待风格不同的老师的差异？

每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，学会接纳不同风格的老师。3.尊重风格不同的老师有什么意义？

尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。2.如何看待风格不同的老师的差异？每个人心中都有好老走近老师课件人教版走近老师课件人教版探究与分享我喜欢的老师甲我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。

乙我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。

探究与分享我喜欢的老师甲我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰丙我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情

，但又不失严谨认真，让我信赖。

丁我喜欢的老师：比较各自喜欢的老师在风格上的差异。你如何看待这些差异？

老师们的差异使我们可以领略不同老师的风格，欣赏他们的个性和长处。丙我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情

，但又不失严谨1）承认老师的差别2）发现不同风格老师的优点3）了解老师教育行为的目的4）寻找共同之处5）主动交往面对风格不同的老师1）承认老师的差别面对风格不同的老师拓展空间

当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多。甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，我们还需要老师吗？

拓展空间当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式走近老师了解教师职业风格不同的老师：年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异课堂小结人类文明的主要传承者之一一种专门职业有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心走近老师了解教师职业风格不同的老师：年龄、学识、阅历、性格、1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（）①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D随堂演练1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（）①老师的学识和阅历不同②老师的性格不同③老师解决问题的方法和表达方式不同④老师的性别不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的走近老师课件人教版读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。--