河南省驻马店市上蔡县2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷

河南省驻马店市上蔡县2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷(解析版)一、积累与运用（共28分）1．阅读下面语段，回答问题。（4分）羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，百善孝为先，孝亲是中华民族的传统美德，也是华夏儿女的精神瑰宝。在yuán远流长的中华文化长河中，“孝道”一直是作为称颂与传承的文明，在当代精神文明建设中弘扬孝爱文化是家庭和mù和良好社会风气的基石。（1）依次给语段中加点的字注音。（2分）反哺瑰宝（2）根据语境写出拼音所对应的汉字。（2分）yuán远流长和mù2．下列有关文学与文化常识表述正确的一项是（）（3分）A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四经”。 D．律诗共有八句，分为四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，四联都要求对仗。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）唐代诗人白居易曾这样谈诗的抒情性：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”意思是说：，，，。①内容是诗的苗②声音是诗的花③意义是诗的果实④感情是诗的根A．①②④③ B．④②①③ C．①④③② D．④①②③4．古诗文默写。（8分）阅读古诗文能启迪人生，根据语境补写古诗句子。启迪古诗句子积极寻找希望，不轻言放弃。①，②。（陆游《游山西村》）不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。③，④。（杜甫《望岳》）只有站得高，才能看得远。⑤，⑥。（王安石《登飞来峰》）甘愿牺牲自我的无私奉献精神。⑦，⑧。（龚自珍《己亥杂诗》）5．名著阅读。（4分）小组用下列名著学习如何巧妙地设计短片的名称。请选择其中一部，结合名著的内容与主题分析其书名的妙处。A.《骆驼祥子》B.《海底两万里》6．综合性学习。（6分）班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）讲“爱国故事”。“天下国家”是一个古老的话题，在中华民族五千年的历史长河中，涌现出很多爱国人士，请你简单介绍一个爱国英雄的故事。（3分）（2）写“爱国对联”。2022年6月5日，神舟十四号载人飞船顺利发射，本次的飞行任务是空间站建造阶段第二次飞行任务，将全面完成以天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱为基本构型的太空空间站建造，建成国家太空实验室。航天员陈冬、刘洋和蔡旭哲将在轨工作生活6个月，实施两到三次出舱活动，并将继续开展天宫课堂。小文利用这则材料并结合《邓稼先》一课，提取出下列词语，请你运用对联知识帮她组成一副对联。（3分）展风采忆往昔三英杰邓稼先锲而不舍看今朝鞠躬尽瘁扬国威上联：下联：二、现代文阅读（共28分）7．阅读下文，完成问题。（16分）爬坡岁月①那年暑假回家，正值七月，天气炙热，知了烦叫，门前的杂草疯长，如同我一个人在外求学的寂寞。屋内墙壁泛黄，角落布满蜘蛛网。客厅里，站着一个人，衣衫褴褛，满脸笑容。我克制住满满的思念，安静地叫了一声“爸”。父亲“嘿嘿”地笑了一声，回应道：“你回来了。”母亲已经去世一年多了。没有母亲的家如同一座四面透风的凉亭。我回来了，父亲也有人陪了。陪伴给干涸的时光带来一丝温润。②清晨4点，窗外漆黑一片，整个村庄还沉睡在梦乡，父亲一骨碌从床上爬起来烧饭。5点半，我们父子俩便迎着喷薄欲出的朝阳出门干活儿。我们拔起花生，抖掉根上的泥土。花生颗颗饱满，青翠的茎叶和淡黄的花错落有致。③中午我下厨，以往我只烧火。母亲走后，我必须学会打理家中的一切。邻居婶婶送来一盘从河里摸来的螺蛳，我小心翼翼地剪掉它们的尾部，放在水里漂清。四奶奶送来的几个鸡蛋，刚好可以和菜园里红彤彤的西红柿配成一盘。嫩花花的青豆，紫灿灿的茄子……我用女孩般的细腻心思做出满桌子的饭菜。父亲喝着小酒，笑容满面。④傍晚，我捧着一盆衣服，去河里洗濯。河水清澈碧绿，白云在河里追逐梭子般穿行的鱼。我蹲在干净的石板前，想象母亲以前在这里洗衣服的情景。⑤第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤。破烂三轮车的铃声在村里响起，引起一阵此起彼伏的狗吠，父亲高声呵斥，吓退狗群。我家到镇上的集市有五道坡，就数出村头的那道坡最陡。在爬这道坡时，父亲拼尽全力在前头拉车，我使出吃奶的力气在后头推。车太重，坡太陡，三轮车停在半坡上无法前进。父亲汗流浃背，衣服像从河里捞上来一般。我额头的汗水流入口里，咸咸的盐味。我不经意仰头，看见繁星点点，我又想起了母亲。⑥这时，我听到父亲的一声断喝：“我们一起数：一二三，一口气把它推上去。”“好！”我应允得气壮山河。于是，我们齐声喊道，齐心协力，艰难而又充满信心地爬上了那道陡坡。⑦之后，我们停下来稍作休息。几只萤火虫缓缓飞了过来，我的眼前顿时生动起来，仿佛有一道微光撩开夜晚的黑暗。它们时而停在芦苇中，时而落在草茎上，然后渐行渐远，隐没在前方的橘林中。我的眼睛默默地追随着它们，心里轻轻地作别，耳边隐隐约约响起一首歌：“萤火虫萤火虫慢慢飞，夏夜里夏夜里风轻吹，燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向……”⑧从集市回来，天还未全亮。借着昏暗的灯光，父亲低着头专注地数钱，有十元五元的，有一角两角……把钱码得整整齐齐。父亲安慰我：“放心吧，你的学费早就攒齐了，现在赚的都是你在校的生活费。”父亲胸有成竹，仿佛驯服汹涌大海的舵手一般。⑨往后的日子里，不论任何艰难困苦或幸福，我都会想起那年夏天与父亲相依为命的爬坡时光，还有那个夏夜的星星、萤火虫、心里的歌，以及思念母亲的忧伤。（作者：杨春富。有删改）（1）请结合全文内容，概括“我”和父亲之间发生的事情。（4分）（2）从全文看，父亲是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（4分）（3）文章是如何表现“我”和父亲爬坡的艰难的？请结合相关内容简要分析。（4分）（4）本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对教育成长的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）8．阅读下文，完成问题。（12分）钢笔邢庆杰上世纪80年代，我中学毕业后，曾在一个村办小学当过几个月的代课老师。那是个比较偏僻的小村，校名来自村名，后屯小学。那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔站起来说，老师，我的钢笔不见了。我见过刘晓丽的这支钢笔，全金属外壳，应该是全班最好的一支钢笔。据同学们说，这是刘晓丽上学期期末考了全班第一名，在供销社当主任的爸爸奖励给她的，价值十二元。这个价格，是我这个代课老师一周的薪水。我用的钢笔，才一元冒头。我走上讲台，用黑板擦在桌子上重重地拍了一下，教室里顿时静了下来。我紧绷着脸皮，面无表情地说，同学们，谁拿了这支钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可以从轻处理！几十双眼睛充满迷惑地望着我。我目光威严地扫了大家一眼说，我数一二三，大家都闭上眼睛，拿了钢笔的同学，可以趁这个机会，将笔扔在地上。我喊：一！二！三！看到大家都紧紧闭上了眼睛，我也闭上了双眼，只是留了一条缝，悄悄观察着全班同学。同学们都闭着双眼，一动也不动，有的嘴角还挂着笑容。只有吴小天，他忽然将眼睛睁开，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，又把眼睛闭上了。好了，大家睁开眼睛吧！我叹了口气说，很遗憾，那位同学没有珍惜我给他创造的这次机会，那么，大家继续听我的口令。起立！向右转！向左转！向后转……同学们虽然不知道我整的哪一出，但都随着我的口令动了起来。我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般，面带笑容，只有吴小天有些异常。第一次“向右转”时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去。“向左转”时，他竟然转错了方向。我让同学们都坐下。在教室外的一棵树下，约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。他的妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村，爸爸再婚时，后妈是带着两个孩子嫁过来的，对吴小天基本是不管不问。吴小天的亲妈有时会来看看他，但经常引起他后妈的不满，两个女人曾在村头对骂一场……最后，我约谈了吴小天。吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他站在我面前，低着头，不时偷眼看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧？我已经稳操胜券。他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说，老师，俺没拿！他的反应出乎我的预料，我不由得有些恼怒，叱道，你再说一遍！俺没拿！我没想到他的态度竟然这么强硬，真是低估了他。我放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说，吴小天，你的家庭情况我了解，我个人也非常同情你，但是，这不是你拿别人东西的理由……老师！俺没拿！他打断了我。我强忍涌上来的怒火，耐着性子继续开导他：我会对同学们说，钢笔是我在外面捡到的……老师，俺没拿！他又来了一句，斩钉截铁。我的忍耐达到了极限。好！既然你不听老师的话，那就别怪我不给你留面子了！他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我说，反正俺没拿！吴小天回教室后，我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。我回到教室，让学生们同桌之间互相翻看书包和铅笔盒，我站在讲台上监督。当然，我的目光主要盯在吴小天那儿。吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌尹大兴搜。尹大兴只好向我求救。我冷笑了一声问，吴小天，你不是没拿吗？干吗还怕搜？吴小天倔强地看了我一眼说，是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？说着话，吴小天从书包内取出钢笔，举在手中。全班同学都静了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。那支钢笔通体金黄，散发着微弱的光芒……事情尘埃落定了。周一早上，我刚到学校，刘晓丽就把我拉到门外说，老师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里了。说着话，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。我一下子懵了。刘晓丽说，吴小天很喜欢这支钢笔，说过一定要买一支的，我以为他也就是说说……我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别人知道。一种深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我几步走进教室，我一定要当着全班同学的面，还吴小天一个清白，真诚地向他道歉。可是，教室里没有吴小天的影子。我派尹大兴去他家里找，才得到一个消息：吴小天走了，他被舅舅收养了。从此之后，将在那个生养了他母亲的村庄生活、学习。几天后，以前休产假的老师回来了，我的代课老师生涯也结束了。据说，那支钢笔在讲台的桌子上放了好几个学期，吴小天一直没有来拿。从那以后，我的生活起起落落，但内心始终有一块化不掉的块垒。很多年后，我再次见到吴小天时，他已经是一家建筑公司的老板。我终于有了机会，和他谈起当年的“钢笔事件”，并送上迟来的道歉。已经年近不惑的吴小天笑着说，老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别犟。说着话，他竟然脸红了。我吃惊地睁大了眼睛问，不对吧？后来不是刘晓丽找到了自己的钢笔吗？吴小天收起脸上的笑容，郑重地说，那是她爸——供销社刘主任为了保护我，又买了一支。我心中的那个块垒，一瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身。（选自《光明日报》，2021年11月26日，有改动）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（4分）A.小说开头交代了故事发生的时代和地点，暗示出那是一个物质贫乏的时代，为故事的发生创设了背景。B.故事进程中，吴小天反复说“俺没拿”，这句话表现了吴小天“犟”性格，以及他极力否认的心理。C.小说情节最后发生了反转，作者在叙事过程中设置了伏笔和铺垫，收到了意料之外，情理之中的效果。D.作者采用了倒叙的手法，以“我”的视角展开故事，关于吴小天家庭情况的插叙增强了故事的合理性。（2）怎样理解“一股暖意弥漫了全身”？请结合文本谈谈你的看法。（4分）（3）“钢笔”是小说中的重要物象，请简析它在全文中的作用。（4分）三、古诗文阅读（共14分）9．阅读下面文段，完成问题。（10分）（甲）《陋室铭》唐•刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（乙）《爱莲说》宋代•周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.“惟吾德馨”中的“馨”是德行美好的意思，这句点明本文的主旨。B.“可以调素琴”中的“调”是调弄的意思，写室内生活情趣之高雅。C.“濯清涟而不妖”中的“涟”的意思是水波。这句象征君子的正直不苟，豁达大度。D.“可远观而不可亵玩焉”中的“亵”的意思是亲近而不庄重。这句高度概括了莲的气质和品格。（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）①孔子云：何陋之有？②莲之爱，同予者何人？（3）学完两文后，有同学对“托物言志”这一手法掌握得不是很透彻。请你结合两文，帮助同学分析此手法在两文的具体运用。（4分）10．阅读下面选段，完成问题。（4分）泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（1）请从炼字的角度赏析首句中两个“笼”字的作用。（2分）（2）请结合本诗具体内容，谈谈诗人是如何借“商女”来表达自己思想感情的？（2分）四、作文（共50分，任选一题）11．（50分）题目：你是如此。要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。12．阅读下面材料，按要求作文。就像花儿承受了阳光雨露的恩泽，把美丽和芬芳留给大地一样，在亲人的关爱中成长的你，也懂得了爱与回报。帮爷爷捶背，他脸上的皱纹好像舒展了许多；给妈妈洗脚，她的笑容告诉你，她很满足；安静地待在父亲身边，听听他的美好时光……请以“与你，共度美好时光”为题目，写一篇文章。要求：①根据材料寓意，选好角度。②除诗歌外，文体不限。450字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案与试题解析一、积累与运用（共28分）1．（4分）阅读下面语段，回答问题。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，百善孝为先，孝亲是中华民族的传统美德，也是华夏儿女的精神瑰宝。在yuán远流长的中华文化长河中，“孝道”一直是作为称颂与传承的文明，在当代精神文明建设中弘扬孝爱文化是家庭和mù和良好社会风气的基石。（1）依次给语段中加点的字注音。反哺bǔ瑰guī宝（2）根据语境写出拼音所对应的汉字。yuán源远流长和mù睦【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）bǔguī（2）源睦【点评】字音、字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。2．（3分）下列有关文学与文化常识表述正确的一项是（）A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四经”。 D．律诗共有八句，分为四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，四联都要求对仗。【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。【解答】A.有误，《资治通鉴》是编年体通史。B.正确。C.有误，《论语》《大学》《中庸》《孟子》是“四书”。D.有误，律诗的颔联和颈联要求对仗。故选：B。【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。3．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）唐代诗人白居易曾这样谈诗的抒情性：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”意思是说：，，，。①内容是诗的苗②声音是诗的花③意义是诗的果实④感情是诗的根A．①②④③ B．④②①③ C．①④③② D．④①②③【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】阅读此句可知，“根情”对应“感情是诗的根”；“苗言”对应“内容是诗的苗”；“华声”对应“声音是诗的花”；“实义”对应“意义是诗的果实”。故选：D。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。4．（8分）古诗文默写。阅读古诗文能启迪人生，根据语境补写古诗句子。启迪古诗句子积极寻找希望，不轻言放弃。①山重水复疑无路，②柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。③会当凌绝顶，④一览众山小。（杜甫《望岳》）只有站得高，才能看得远。⑤不畏浮云遮望眼，⑥自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）甘愿牺牲自我的无私奉献精神。⑦落红不是无情物，⑧化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①山重水复疑无路（注意“疑”的书写）②柳暗花明又一村（注意“柳暗”的书写）③会当凌绝顶（注意“绝”的书写）④一览众山小⑤不畏浮云遮望眼（注意“畏”“遮”的书写）⑥自缘身在最高层⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。5．（4分）名著阅读。小组用下列名著学习如何巧妙地设计短片的名称。请选择其中一部，结合名著的内容与主题分析其书名的妙处。A.《骆驼祥子》B.《海底两万里》【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899﹣1966）所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。【解答】本题考查对内容的理解及自主设计。根据题干要求，从给出的三部名著中任选一部，结合名著内容、主题，谈谈名著名字的妙处。注意要有的放矢，不要生搬硬套、断章取义。《骆驼祥子》主要人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。关于骆驼的情节，是祥子称号由来的原因。“骆驼”的特点，也和祥子的性格非常相似。骆驼和祥子合为一体，既点明了小说的主人公，又暗示了人物的性格和命运。《海底两万里》小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。“海底”交代了故事发生的场所，“两万里”既与情节相关联，又给读者留下无限遐想的空间，激发阅读兴趣。书名暗含着鼓励探索世界、歌颂冒险精神的主题，深刻而引人入胜。答案：示例一：我选A。《骆驼祥子》关于骆驼的情节，是祥子称号由来的原因。“骆驼”的特点，也和祥子的性格非常相似。骆驼和祥子合为一体，既点明了小说的主人公，又暗示了人物的性格和命运。示例二：我选B。《海底两万里》塑造了神秘船长驾驶潜艇探索海底的科幻传奇，书名设置悬念，“海底”交代了故事发生的场所，“两万里”既与情节相关联，又给读者留下无限遐想的空间，激发阅读兴趣。书名暗含着鼓励探索世界、歌颂冒险精神的主题，深刻而引人入胜。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．（6分）综合性学习。班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）讲“爱国故事”。“天下国家”是一个古老的话题，在中华民族五千年的历史长河中，涌现出很多爱国人士，请你简单介绍一个爱国英雄的故事。（2）写“爱国对联”。2022年6月5日，神舟十四号载人飞船顺利发射，本次的飞行任务是空间站建造阶段第二次飞行任务，将全面完成以天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱为基本构型的太空空间站建造，建成国家太空实验室。航天员陈冬、刘洋和蔡旭哲将在轨工作生活6个月，实施两到三次出舱活动，并将继续开展天宫课堂。小文利用这则材料并结合《邓稼先》一课，提取出下列词语，请你运用对联知识帮她组成一副对联。展风采忆往昔三英杰邓稼先锲而不舍看今朝鞠躬尽瘁扬国威上联：忆往昔邓稼先鞠躬尽瘁展风采下联：看今朝三英杰锲而不舍扬国威【分析】（1）本题考查语言表达能力。学生需根据活动主题“天下国家”和自己的积累分析作答，如岳飞精忠报国的故事等。（2）本题考查拟写对联。学生需根据对联词性相对等特点和提示词语，结合材料内容分析作答。根据对联词性相对的特点可知，“展风采”应对“扬国威”“忆往昔”应对“看今朝”“三英杰”应对“邓稼先”“锲而不舍”应对“鞠躬尽瘁”；再根据《邓稼先》一文所写邓稼先鞠躬尽瘁研制“两弹”的事迹和材料“航天员陈冬、刘洋和蔡旭哲将在轨工作生活6个月，实施两到三次出舱活动，并将继续开展天宫课堂”的内容，结合对联上仄下平的特点，可确定答案：上联为“忆往昔邓稼先鞠躬尽瘁展风采”，下联为“看今朝三英杰锲而不舍扬国威”。【解答】答案：（1）示例：岳飞精忠报国，抵抗金兵入侵，被卖国贼秦桧以“莫须有”罪名杀害。其爱国精神千古留名。（2）上联：忆往昔邓稼先鞠躬尽瘁展风采下联：看今朝三英杰锲而不舍扬国威【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。二、现代文阅读（共28分）7．（16分）阅读下文，完成问题。爬坡岁月①那年暑假回家，正值七月，天气炙热，知了烦叫，门前的杂草疯长，如同我一个人在外求学的寂寞。屋内墙壁泛黄，角落布满蜘蛛网。客厅里，站着一个人，衣衫褴褛，满脸笑容。我克制住满满的思念，安静地叫了一声“爸”。父亲“嘿嘿”地笑了一声，回应道：“你回来了。”母亲已经去世一年多了。没有母亲的家如同一座四面透风的凉亭。我回来了，父亲也有人陪了。陪伴给干涸的时光带来一丝温润。②清晨4点，窗外漆黑一片，整个村庄还沉睡在梦乡，父亲一骨碌从床上爬起来烧饭。5点半，我们父子俩便迎着喷薄欲出的朝阳出门干活儿。我们拔起花生，抖掉根上的泥土。花生颗颗饱满，青翠的茎叶和淡黄的花错落有致。③中午我下厨，以往我只烧火。母亲走后，我必须学会打理家中的一切。邻居婶婶送来一盘从河里摸来的螺蛳，我小心翼翼地剪掉它们的尾部，放在水里漂清。四奶奶送来的几个鸡蛋，刚好可以和菜园里红彤彤的西红柿配成一盘。嫩花花的青豆，紫灿灿的茄子……我用女孩般的细腻心思做出满桌子的饭菜。父亲喝着小酒，笑容满面。④傍晚，我捧着一盆衣服，去河里洗濯。河水清澈碧绿，白云在河里追逐梭子般穿行的鱼。我蹲在干净的石板前，想象母亲以前在这里洗衣服的情景。⑤第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤。破烂三轮车的铃声在村里响起，引起一阵此起彼伏的狗吠，父亲高声呵斥，吓退狗群。我家到镇上的集市有五道坡，就数出村头的那道坡最陡。在爬这道坡时，父亲拼尽全力在前头拉车，我使出吃奶的力气在后头推。车太重，坡太陡，三轮车停在半坡上无法前进。父亲汗流浃背，衣服像从河里捞上来一般。我额头的汗水流入口里，咸咸的盐味。我不经意仰头，看见繁星点点，我又想起了母亲。⑥这时，我听到父亲的一声断喝：“我们一起数：一二三，一口气把它推上去。”“好！”我应允得气壮山河。于是，我们齐声喊道，齐心协力，艰难而又充满信心地爬上了那道陡坡。⑦之后，我们停下来稍作休息。几只萤火虫缓缓飞了过来，我的眼前顿时生动起来，仿佛有一道微光撩开夜晚的黑暗。它们时而停在芦苇中，时而落在草茎上，然后渐行渐远，隐没在前方的橘林中。我的眼睛默默地追随着它们，心里轻轻地作别，耳边隐隐约约响起一首歌：“萤火虫萤火虫慢慢飞，夏夜里夏夜里风轻吹，燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向……”⑧从集市回来，天还未全亮。借着昏暗的灯光，父亲低着头专注地数钱，有十元五元的，有一角两角……把钱码得整整齐齐。父亲安慰我：“放心吧，你的学费早就攒齐了，现在赚的都是你在校的生活费。”父亲胸有成竹，仿佛驯服汹涌大海的舵手一般。⑨往后的日子里，不论任何艰难困苦或幸福，我都会想起那年夏天与父亲相依为命的爬坡时光，还有那个夏夜的星星、萤火虫、心里的歌，以及思念母亲的忧伤。（作者：杨春富。有删改）（1）请结合全文内容，概括“我”和父亲之间发生的事情。（2）从全文看，父亲是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（3）文章是如何表现“我”和父亲爬坡的艰难的？请结合相关内容简要分析。（4）本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对教育成长的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。【分析】父亲见到“我”后嘿嘿地笑了、不辞辛劳种花生冬瓜、爬坡赶集为“我”提前准备好学费和生活费等事情，表现了父亲对儿子的疼爱；在外求学的“我”思念父亲、回家陪伴父亲、为父亲做饭洗衣、陪父亲拔花生、爬坡赶集等事情，表现了儿子对父亲的体贴孝顺。全文洋溢着浓浓的亲情。【解答】（1）本题考查概括文章的主要内容。文中围绕父亲和“我”按照时间顺序主要写了五件事：文中第①段可以概括出：那年暑假回家，“我”陪伴父亲；文中第②段“清晨4点，窗外漆黑一片，整个村庄还沉睡在梦乡，父亲一骨碌从床上爬起来烧饭。5点半，我们父子俩便迎着喷薄欲出的朝阳出门干活儿”可以概括出：迎着朝阳，“我”和父亲去干活；文中第③段“中午我下厨，……父亲喝着小酒，笑容满面”可以概括出：“我”为父亲精心地做饭，父亲笑容满面；文中⑤⑥⑦“第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤。破烂三轮车的铃声在村里响起，引起一阵此起彼伏的狗吠，父亲高声呵斥，吓退狗群。我家到镇上……”“我们齐声喊道，齐心协力，艰难而又充满信心地爬上了那道陡坡”可以概括出：；“我”和父亲齐心协力推着沉重的三轮车爬坡赶集；文中第⑧段“从集市回来，天还未全亮。借着昏暗的灯光，父亲低着头专注地数钱，有十元五元的，有一角两角……把钱码得整整齐齐。父亲安慰我：“放心吧，你的学费早就攒齐了，现在赚的都是你在校的生活费”可以概括出父亲边数钱边安慰“我”学费早已攒齐。（2）本题考查分析人物形象。文章第①段写到“客厅里，站着一个人，衣衫褴褛，满脸笑容”“父亲‘嘿嘿’地笑了一声”，说明父亲承担着家庭的重担，虽然很艰苦，但是父亲很乐观；从文中第②段“清晨4点，窗外漆黑一片，整个村庄还沉睡在梦乡，父亲一骨碌从床上爬起来烧饭。5点半，我们父子俩便迎着喷薄欲出的朝阳出门干活儿。我们拔起花生，抖掉根上的泥土。花生颗颗饱满，青翠的茎叶和淡黄的花错落有致”第⑤段“第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤”可以看出父亲勤劳能干；“父亲安慰我：‘放心吧，你的学费早就攒齐了，现在赚的都是你在校的生活费’”可见父亲是一个心思细腻，默默付出的人。（3）本题考查文章内容分析。第⑤段″在爬这道坡时，父亲拼尽全力在前头拉车，我使出吃奶的力气在后头推”运用动作描写可以看出：爬坡的艰难；“父亲汗流浃背，衣服像从河里捞上来一般。我额头的汗水流入口里，咸咸的盐味”侧面写出爬坡的艰难；“我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤″直接写出爬坡的艰难。据此作答即可。（4）本题考查主旨的探究。解答此题关键要整体感知文本内容，在理解的基础上分析。本文的主旨可以从家庭亲情、对教育成长的关注几个方面分析。作答的过程中尽量作到创意解读。比如：我赞同主旨是表现家庭亲情。文章用较多的笔墨细致地描写了父亲坚强乐观；父亲勤劳能干；父亲为“我”准备学费；表现了父亲对孩子无微不至的照顾，也表达了作者对父亲的爱和感激。答案：（1）“我”暑假回家陪伴父亲，父亲满脸笑容；“我”和父亲迎着朝阳干活儿；“我”精心地为父亲做饭，父亲笑容满面；“我”和父亲齐心协力推着沉重的三轮车爬坡赶集；父亲边数钱边安慰“我”学费早已攒齐。（2）坚强乐观：“我”在外求学，母亲去世，父亲独自撑起整个家庭，虽衣衫褴褛、生活艰难但依然是满脸笑容。勤劳能干：父亲凌晨四点早起做饭、带我干活、装车、爬坡，汗流浃背从不放弃；种出的花生颗颗饱满从侧面表现了父亲的能干。疼爱儿子：父亲不怕吃苦受累，攒钱供应儿子上学，安慰儿子，看到儿子时总是满心欢喜。（3）通过“拉”“推”的动作描写和父亲的断喝、“我”的应允的语言描写，正面表现了爬坡的艰难。通过描写花生和冬瓜装得满满一车、车太重、坡太陡从侧面烘托了爬坡的艰难。使用“拼尽全力”“使出吃奶的力气”“衣服像从河里捞上来一般”“汗水流口里”几个富有表现力的语句表现了爬坡的艰难。（4）示例一：赞同“抒写家庭亲情”的看法。父亲见到“我”后嘿嘿地笑了、不辞辛劳种花生冬瓜、爬坡赶集为“我”提前准备好学费和生活费等事情，表现了父亲对儿子的疼爱；在外求学的“我”思念父亲、回家陪伴父亲、为父亲做饭洗衣、陪父亲拔花生、爬坡赶集等事情，表现了儿子对父亲的体贴孝顺。全文洋溢着浓浓的亲情。示例二：赞同“对教育成长的关注”的看法。面对不幸，父亲能积极乐观地面对生活，为供应儿子上学不辞辛劳地爬坡赶集，为儿子的成长树立榜样；往后的日子，不论任何艰难困苦或幸福，儿子总会想起和父亲一起度过的那段爬坡时光，为儿子的成长注入前进的力量。文章流露出对教育成长的深切关注。【点评】分析人物形象，可以从下列几方面入手：1．从分析人物的直接描写入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。2．从侧面描写人物入手。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。3．从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。8．（12分）阅读下文，完成问题。钢笔邢庆杰上世纪80年代，我中学毕业后，曾在一个村办小学当过几个月的代课老师。那是个比较偏僻的小村，校名来自村名，后屯小学。那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔站起来说，老师，我的钢笔不见了。我见过刘晓丽的这支钢笔，全金属外壳，应该是全班最好的一支钢笔。据同学们说，这是刘晓丽上学期期末考了全班第一名，在供销社当主任的爸爸奖励给她的，价值十二元。这个价格，是我这个代课老师一周的薪水。我用的钢笔，才一元冒头。我走上讲台，用黑板擦在桌子上重重地拍了一下，教室里顿时静了下来。我紧绷着脸皮，面无表情地说，同学们，谁拿了这支钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可以从轻处理！几十双眼睛充满迷惑地望着我。我目光威严地扫了大家一眼说，我数一二三，大家都闭上眼睛，拿了钢笔的同学，可以趁这个机会，将笔扔在地上。我喊：一！二！三！看到大家都紧紧闭上了眼睛，我也闭上了双眼，只是留了一条缝，悄悄观察着全班同学。同学们都闭着双眼，一动也不动，有的嘴角还挂着笑容。只有吴小天，他忽然将眼睛睁开，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，又把眼睛闭上了。好了，大家睁开眼睛吧！我叹了口气说，很遗憾，那位同学没有珍惜我给他创造的这次机会，那么，大家继续听我的口令。起立！向右转！向左转！向后转……同学们虽然不知道我整的哪一出，但都随着我的口令动了起来。我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般，面带笑容，只有吴小天有些异常。第一次“向右转”时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去。“向左转”时，他竟然转错了方向。我让同学们都坐下。在教室外的一棵树下，约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。他的妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村，爸爸再婚时，后妈是带着两个孩子嫁过来的，对吴小天基本是不管不问。吴小天的亲妈有时会来看看他，但经常引起他后妈的不满，两个女人曾在村头对骂一场……最后，我约谈了吴小天。吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他站在我面前，低着头，不时偷眼看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧？我已经稳操胜券。他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说，老师，俺没拿！他的反应出乎我的预料，我不由得有些恼怒，叱道，你再说一遍！俺没拿！我没想到他的态度竟然这么强硬，真是低估了他。我放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说，吴小天，你的家庭情况我了解，我个人也非常同情你，但是，这不是你拿别人东西的理由……老师！俺没拿！他打断了我。我强忍涌上来的怒火，耐着性子继续开导他：我会对同学们说，钢笔是我在外面捡到的……老师，俺没拿！他又来了一句，斩钉截铁。我的忍耐达到了极限。好！既然你不听老师的话，那就别怪我不给你留面子了！他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我说，反正俺没拿！吴小天回教室后，我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。我回到教室，让学生们同桌之间互相翻看书包和铅笔盒，我站在讲台上监督。当然，我的目光主要盯在吴小天那儿。吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌尹大兴搜。尹大兴只好向我求救。我冷笑了一声问，吴小天，你不是没拿吗？干吗还怕搜？吴小天倔强地看了我一眼说，是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？说着话，吴小天从书包内取出钢笔，举在手中。全班同学都静了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。那支钢笔通体金黄，散发着微弱的光芒……事情尘埃落定了。周一早上，我刚到学校，刘晓丽就把我拉到门外说，老师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里了。说着话，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。我一下子懵了。刘晓丽说，吴小天很喜欢这支钢笔，说过一定要买一支的，我以为他也就是说说……我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别人知道。一种深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我几步走进教室，我一定要当着全班同学的面，还吴小天一个清白，真诚地向他道歉。可是，教室里没有吴小天的影子。我派尹大兴去他家里找，才得到一个消息：吴小天走了，他被舅舅收养了。从此之后，将在那个生养了他母亲的村庄生活、学习。几天后，以前休产假的老师回来了，我的代课老师生涯也结束了。据说，那支钢笔在讲台的桌子上放了好几个学期，吴小天一直没有来拿。从那以后，我的生活起起落落，但内心始终有一块化不掉的块垒。很多年后，我再次见到吴小天时，他已经是一家建筑公司的老板。我终于有了机会，和他谈起当年的“钢笔事件”，并送上迟来的道歉。已经年近不惑的吴小天笑着说，老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别犟。说着话，他竟然脸红了。我吃惊地睁大了眼睛问，不对吧？后来不是刘晓丽找到了自己的钢笔吗？吴小天收起脸上的笑容，郑重地说，那是她爸——供销社刘主任为了保护我，又买了一支。我心中的那个块垒，一瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身。（选自《光明日报》，2021年11月26日，有改动）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是DA.小说开头交代了故事发生的时代和地点，暗示出那是一个物质贫乏的时代，为故事的发生创设了背景。B.故事进程中，吴小天反复说“俺没拿”，这句话表现了吴小天“犟”性格，以及他极力否认的心理。C.小说情节最后发生了反转，作者在叙事过程中设置了伏笔和铺垫，收到了意料之外，情理之中的效果。D.作者采用了倒叙的手法，以“我”的视角展开故事，关于吴小天家庭情况的插叙增强了故事的合理性。（2）怎样理解“一股暖意弥漫了全身”？请结合文本谈谈你的看法。（3）“钢笔”是小说中的重要物象，请简析它在全文中的作用。【分析】本文记叙了刘晓丽的钢笔在班级丢了，“我”发现吴小天行为异常后给了他自己承认的机会；后来刘晓丽说钢笔落家后，第一时间去找吴小天道歉；道歉未果又对他深怀愧疚，久久不忘。文章采用以小见大的写法，引发人们关于社会、教育、人性等更深的思考。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ABC.正确；D.有误，“采用了倒叙的手法”表述错误。小说按时间顺序展开情节，首段交代自己又一段代课生涯，接下来叙述故事开端，不是倒叙。故选：D。（2）本题考句子理解。“我心中的那个块垒，一瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身”，块垒融化，指“我”心中对吴小天的愧疚得以消除，心灵得到了解脱。本以为是自己冤枉了吴小天，向他送上迟来的道歉，可吴小天却承认了当年的错误，这份勇气和诚实让“我”欣慰。得知当年是刘晓丽的父亲为了保护吴小天又买了一只钢笔，刘晓丽配合了此事，他们不但没有怪罪吴小天，反过来还要帮助他，“我”为父女二人的善良而感动。（3）本题考查文章内容分析。从结构看，小说围绕丢钢笔、找钢笔、得钢笔、钢笔“假相”、真相大白来展开情节，“钢笔”是贯穿全文的线索，小说主要情节是以它为中心展开的。“钢笔”使小说情节更加集中。从人物塑造看，文中的人物围绕“钢笔”表现出的不同的行为态度：“我”的智慧和执着以及愧疚、吴小天的犟和后来的真诚、刘晓丽父女的善良，人物之间互相映衬，使形象特点得到强化。“钢笔”使人物形象更加鲜明。从主旨看，“钢笔”作为小说的重要物象，丢失、找到、真相大白。围绕它发生的故事很小，但既能折射出各色人物的精神品质，也能以小见大，“我”找钢笔的过程，“我”的后悔与道歉，刘晓丽父女的做法，后来吴小天的勇气与真诚。这些环节能引发人们关于社会、教育、人性等更深的思考。“钢笔”使主旨更加突出。答案：（1）D（2）①“我”心中的愧疚得以消除，心灵得到了解脱。②吴小天承认当年错误的勇气和诚实让我欣慰。③刘晓丽父女的善良让“我”受到感动。（3）①使小说情节更加集中。“钢笔”是贯穿全文的线索，小说主要情节是以它为中心展开的。②使人物形象更加鲜明。文中的人物围绕“钢笔”表现出的不同的行为态度，互相映衬，使形象特点得到强化。③使主旨更加突出。“钢笔”作为小说的重要物象，围绕它发生的故事，既能折射出人物的精神品质，也能以小见大，引发人们关于社会、教育、人性等更深的思考。【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。三、古诗文阅读（共14分）9．（10分）阅读下面文段，完成问题。（甲）《陋室铭》唐•刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（乙）《爱莲说》宋代•周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是CA.“惟吾德馨”中的“馨”是德行美好的意思，这句点明本文的主旨。B.“可以调素琴”中的“调”是调弄的意思，写室内生活情趣之高雅。C.“濯清涟而不妖”中的“涟”的意思是水波。这句象征君子的正直不苟，豁达大度。D.“可远观而不可亵玩焉”中的“亵”的意思是亲近而不庄重。这句高度概括了莲的气质和品格。（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①孔子云：何陋之有？②莲之爱，同予者何人？（3）学完两文后，有同学对“托物言志”这一手法掌握得不是很透彻。请你结合两文，帮助同学分析此手法在两文的具体运用。【分析】译文：甲：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？乙：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！【解答】（1）本题考查词语的理解和分析。ABD.正确。C.因为，象征君子的庄重、质朴、不哗众取宠，不炫耀自己。故选：C。（2）本题考查翻译。①重点词：何陋之有，宾语前置句。句意：孔子说：有什么简陋的呢？②重点词：予，我；何，什么。句意：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（3）本题考查手法的分析。甲文运用类比点明主旨：“斯是陋室，惟吾德馨”，点明文章主旨“惟吾德馨”，陋室不陋。接着描写居室环境、来往客人、日常生活，揭示“德馨”的内涵：幽美清雅的环境，反映室主人宁静淡泊的心境；学问渊博的来客，表明室主人高雅脱俗的情怀；恬然自适的生活，则表现主人安贫乐道的情趣和对世俗生活的厌弃，从而点明了“德馨”是“陋室不陋”的原因。最后把自己的陋室与“诸葛庐”“子云亭”相比，并以孔子的话结束全文，含蓄的表达了作者以君子自况的高雅情趣，与开头“惟吾德馨”遥相呼应。运用托物言志的表现方法，通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不愿与世俗同流合污的生活态度，保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。乙文从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。在文章结尾，作者一叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚的君子罕见，三叹贪慕富贵的俗人很多，这使文章更具思想特色。答案：（1）C（2）①孔子说：有什么简陋的呢？②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（3）甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不愿与世俗同流合污的生活态度，保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。乙文描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。10．（4分）阅读下面选段，完成问题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（1）请从炼字的角度赏析首句中两个“笼”字的作用。（2）请结合本诗具体内容，谈谈诗人是如何借“商女”来表达自己思想感情的？【分析】《泊秦淮》题目点明了地点。浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。诗人表面上是在批评商女，实际上是在批评统治者。【解答】（1）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是…，它运用了……的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。首句的意思：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。两个“笼”字将烟、水、月、沙等意象联系在一起，描绘出一幅朦胧（迷茫）冷清（悲凉）的水色夜景，渲染出一种凄凉的气氛，寄托了作者的哀愁与伤感。（2）本题考查诗句思想感情的把握。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句，“不知”“犹”两词，表面上是写歌女，是对歌女的埋怨；由“亡国恨”“后庭花”（《玉树后庭花》据说是南朝陈后主所作的乐曲，被后人称为“亡国之音”），可以看出诗人更进一步把批判的矛头指向了当时的统治者，鞭笞权贵的荒淫。这句话表面是指责商女，实是讽刺醉生梦死的统治者，表现了作者忧国忧民的思想感情（对国家命运的担忧）和对当时社会风气的不满。答案：（1）两个“笼”字连用，将烟、月、水、沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创设出一种冷清愁寂的氛围。（2）讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。译文：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四、作文（共50分，任选一题）11．（50分）题目：你是如此。要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【分析】这是一篇半命题作文。题目“你是如此_____”，可以补写为“美丽”“善良”“伟大”“平凡”“坚强”……关键词就是所填的内容。我们可以选择身边最普通、最平凡的人来写，写他们身上的闪光点，写他们的坚强、执着、独立、自律、善良、勤劳……写他们的美好品质带给我们的积极影响，指引着我们更好地成长。确定对象和主题之后，我们一定要从身边的小事来选材，这样能做到有话可写，能写出真情实感。可恰当运用记叙文的六要素，也可记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，人物描写以及各种细节描写合理使用也会让我们的文章增色不少。事例选择一定要小，以小见大，突出细节。【解答】你是如此明亮在我们的身边，有一些平凡的人，也许他们的工作岗位很低微，外表和着装不起眼，但是他们总是默默无闻地为我们做出奉献。就好比天上的星星，每一颗都在默默地照亮着我们，指引着我们前行。在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护