1-5 第2课《济南的冬天》感受冬天温润的景（教学课件） 统编版七年级语文上册大单元教学

语文部编版)七年级上册第一单元《济南的冬天》感受冬天温润的景第一单元《济南的冬天》 任务一：欣赏描写济南的古诗词名句，了解济南“家家泉水，户户垂柳”正是泉城济南的写照。泻。”恰可形容济南地貌：“齐烟九点”泛指济南城北有大大小小十余座山峰，连同千佛山北望之中的城东和城西的山峰。“一泓海水”如同大 海右此亭古，济南名士多。——杜甫《陪李北海宴历下亭》—苏轼《阳关词三首答李公择》——曾巩《酬强几圣》——赵孟頫《趵突泉》时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在《济南秋天和冬天全赐给了济南。"在他看来，济南的秋天和冬天是最美的；在他的同走进济南的冬天吧!任务二：疏理行文的思路，体会情感之美。完1.欣赏朗读视频后，看图朗读，体会作者对济南的感情。文中哪些语句能让你直接感受到老舍对济南的喜爱?勾画并朗读，试一试，读出对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的文中哪些语句能让你直接感受到老舍对济南的喜爱?勾画并朗读，试一试，读出这种喜爱。“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。"——老舍称赞济南是“宝地”,朗读的重音落在“真得”“宝地”上，突出老舍对济南发自内心的喜爱。“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!”——老舍用“慈善”来形容济南的冬天，朗读“慈善”“干啥”时加重语气，强调济南的小山带给人春天的希望，能体现出人们内心的一种安适和满足。“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”—“太秀气”是对小山的赞美，表达了作者对济南小山的欣 2.下面的语句隐含着作者情感，标出重音，朗天是响晴的”(2)济南的人们在冬天是面上含笑的。(3)那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点“济南的冬天是没有风声的”“济南的冬天是响晴的”,作者将济南的冬天与北平、伦敦的冬天作比较，写出了济南冬天的特点，实包含着作者的主观感受，隐含着作者对济南冬天的赞美之情。朗读时，重音在“没有”“响晴”这两个词(2)济南的人们在冬天是面上含笑的“济南的人们在冬天是面上含笑的”,这句话写济南人的感(3)那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”,作者描写景物时用了拟人的修辞，将自己对济南的喜爱融入其中。3.本文的抒情方式，既有直接抒情也有间接抒情。这些抒情性的语句各有什么特点呢?直接抒情的语句往往有表达作者情感的形容词如“秀气”“妙”;有表示强调的副词，如“真得”“最妙的”;有语气词“呢”“呀”等；还有表达强烈感情的标点符号“!”,让读者直接感受到作者强烈的情感。间接抒情，则主要在景物描写中传达情感。在《济南的冬天》中，作者把对济南冬天的喜爱之情融入到冬日美景的描写中，让读者在感受景物特点的同时，感受到作者的感情。这样“情景交融”的写法成为了文章最大的写作特色。4.运用你已经掌握的朗读技巧，自由朗读课文，你所读到的“冬”与日常感受到的冬天有何不同?用文中的一个词来概括济南冬天的特点，你会选哪一个?作者围绕着这