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文档简介

幼儿园大班教案《书包》含反思一、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿了解书包的用途和正确的书包佩戴方式；培育幼儿良好的书包习惯。2.教学难点：如何让幼儿形成良好的书包习惯。二、教学目标1.学问与本领：⑴能够说出书包的用途，并理解正确的书包佩戴方式。⑵能够依据老师的要求本身整理本身的书包。⑶能够在老师的帮忙下，将物品放入书包的对应位置，形成良好的书包习惯。2.情感态度价值观：⑴培育幼儿对自主整理书包的积极性和自发性。⑵培育幼儿珍惜本身和幼儿园公共物品的意识和习惯。三、教学准备1.呈现板、布置好的书桌、幼儿的书包；2.空闲者的椅子，夹子，双面胶，纸箱；3.教具：儿歌《奇妙的书包》、幼儿图书《儿童百科全书》。四、教学过程一、开学前准备1.呈现板上张贴儿歌《奇妙的书包》。2.布置好一小桌，放上幼儿们的书包。3.依据个别幼儿不同的书包，准备好说明箭头。4.每位幼儿的座位前放上一个小纸箱子，名字用毛笔字标记在箱子上。二、引入活动1.让幼儿与老师一起唱儿歌《奇妙的书包》。2.老师介绍学习内容，引导幼儿思考：“你们的书包有什么作用？”3.呈现幼儿的书包，“我们看看你们的书包都有什么物品？我们会不会有一些书包习惯不太好的呢？”4.利用幼儿的实际书包，让幼儿看惯用，老师接受手指、眼神的方式指出小组内的幼儿书包中不规范的部分，启发幼儿思考规范。三、探究活动1.老师把一部分清理后的书包放在地上，让幼儿拨弄，了解书包内的构造和变化。2.老师通过幼儿图书《儿童百科全书》介绍书包的类型和功能，让幼儿更好地理解书包。3.老师给每个同学一个名字写在箱子上的空间，在椅子上准备好脚夹，让幼儿拨弄，加深幼儿对书包物品摆放位置的记忆，引导幼儿自发整理书包。四、实践活动1.老师提前将布置好的桌子移至中央，让幼儿依次把本身的书包放在桌子上。2.老师在呈现板上贴上每个孩子书包的照片和他们需要放的书包物品的对应位置，让幼儿一一排队，将本身的书包内的物品放好并造出心形排列，确保书包内的物品干净乾净。3.老师现场引导幼儿正确佩戴书包，并带领幼儿围着场地跑一个圈，体验正确佩戴书包的感受。五、课堂小结1.幼儿以小组为单位讨论，共享了整理书包的方法。2.老师对全班书包整齐的情况进行了回顾。3.盘点整理出了得手的方法，活动纪律规范幼儿学习积极性的推动和评价。六、课后延长1.让幼儿们从家长的社群中找寻好、可行的整理书包的方法。2.请家长和幼儿一起拍照，共享本身的书包整理成果，并让家长依据幼儿拍的照片向其他家长呈现整理书包的方法。3.老师在班级微信群中发起每周图文共享活动，邀请幼儿家长共享本身家庭里的书包习惯和阅历。四、反思1.教学准备不足，没有考虑到幼儿多样性和特别性情况，需要做进一步的完善；2.活动设计缺乏创新，活动的趣味

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