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文档简介
7.离散型随机变量的均值7.3离散型随机变量的数字特征
一、复习回顾1、离散型随机变量的分布列
X············2、离散型随机变量分布列的性质:(1)pi≥0,i=1,2,…;(2)p1+p2+…+pn=1.
对于离散型随机变量,可以由它的概率分布列确定与该随机变量相关事件的概率。但在实际问题中,有时我们更感兴趣的是随机变量的某些数字特征。例如,要了解某班同学在一次数学测验中的总体水平,很重要的是看平均分;要了解某班同学数学成绩是否“两极分化”则需要考察这个班数学成绩的方差。我们还常常希望直接通过数字来反映随机变量的某个方面的特征,最常用的有期望与方差.
一、复习回顾某人射击10次,所得环数分别是:1,1,1,1,2,2,2,3,3,4;则所得的平均环数是多少?把环数看成随机变量的概率分布列:X1234P权数加权平均
二、互动探索1.随机变量的均值一般地,若离散型随机变量X的分布列如下表所示,Xx1x2‧‧‧xnPp1p2‧‧‧pn则称为随机变量X的均值或数学期望,数学期望简称期望.均值是随机变量可能取值关于取值概率的加权平均数,它综合了随机变量的取值和取值的概率,反映了随机变量取值的平均水平.例1:在篮球比赛中,罚球命中1次得1分,不中得0分.如果某运动员罚球命中的概率为,那么他罚球1次的得分X的均值是多少?
由题意得,X的分布列为
解:
即该运动员罚球1次的得分X的均值是0.8.一般地,如果随机变量X服从两点分布,那么
(1)确定取值:根据随机变量X的意义,写出X可能取得的全部值;(2)求概率:求X取每个值的概率;(3)写分布列:写出X的分布列;(4)求均值:由均值的定义求出E(X)关键步骤2.求离散型随机变量的均值的步骤:例2:抛掷一枚质地均匀的骰子,设出现的点数为X,求X的均值.由题意得,X的分布列为解:
即点数X的均值是.设X的分布列为根据随机变量均值的定义,类似地,可以证明一般地,下面的结论成立:解:
请看课本P66:练习1,21.已知随机变量X的分布列为X12345P0.10.30.40.10.1(1)求E(X);(2)求E(3X+2).解:2.抛掷一枚硬币,规定正面向上得1分,反面向上得-1分,求得分X的均值.例3:猜歌名游戏是根据歌曲的主旋律制成的铃声来猜歌名.某嘉宾参加猜歌名节目,猜对每首歌曲的歌名相互独立,猜对三首歌曲A,B,C歌名的概率及猜对时获得相应的公益基金如表所示.
规则如下:按照A,B,C的顺序猜,只有猜对当前歌曲的歌名才有资格猜下一首.求嘉宾获得的公益基金总额X的分布列及均值.歌曲ABC猜对的概率0.80.60.4获得的公益基金额/元100020003000解:分别用A,B,C表示猜对歌曲A,B,C歌名的事件,A,B,C相互独立X的分布列如下表所示:X0100030006000P0.20.320.2880.192X的均值为例4:根据天气预报,某地区近期有小洪水的概率为,有大洪水的概率为0.01.该地区某工地上有一台大型设备,遇到大洪水时要损失60000元,遇到小洪水时要损失10000元.为保护设备,有以下3种方案:方案1:运走设备,搬运费为3800元;方案2:建保护围墙,建设费为2000元,但围墙只能防小洪水;方案3:不采取措施.
工地的领导该如何决策呢?解:设方案1、方案2、方案3的总损失分别为X1,X2,X3.采用方案1,无论有无洪水,都损失3800元.因此采用方案2,遇到大洪水时,总损失为2000+60000=62000元;没有大洪水时,总损失为2000元.因此采用方案3,有∴因此,从期望损失最小的角度,应采取方案2.
值得注意的是,上述结论是通过比较“期望总损失”而得出的.一般地,我们可以这样来理解“期望总损失”:如果问题中的天气状况多次发生,那么采用方案2将会使总损失减到最小。不过,因为洪水是否发生以及洪水发生的大小都是随机的,所以对于个别的一次决策,采用方案2也不一定是最好的。解:3.甲、乙两台机床生产同一种零件,它们生产的产量相同,在1h内生产出的次品数分别为X1,X2,其分布列分别为甲机床次品数的分布列乙机床次品数的分布列X10123P0.40.30.20.1X2012P0.30.50.2哪台机床更好?请解释你所得出结论的实际含义.
由此可知,1h内甲机床平均生产1个次品,乙机床平均生产个次品,所以乙机床相对更好.
请看课本P67:练习31.离散型随机变量的均值:一般地,若离散型随机变量X的分布列如下表所示,Xx1x2‧‧‧xnPp1p2‧‧‧pn则称为随机变量X的均值或数学期望,数学期望简称期望.2.均值的性质:3.随机变量X服从两点分布,则有3.课堂小结
学以致用:1.随机变量ξ的分布列是ξ135P0.50.30.2(1)则Eξ=.
2.随机变量ξ的分布列是(2)若η=2ξ+1,则Eη=.
ξ47910P0.3ab0.2Eξ=7.5,则a=
b=
.A
学以致用:4.
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