2023年高中音乐说课稿模版

2023年高中音乐说课稿模版中学音乐说课稿模版（一）

一、说课程标准，即三位一体的课程目标。

主要讲音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身宠爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等等。

二、说教材，即介绍课本教学内容。

本课教材是中学音乐鉴赏第一单元《音乐的观赏》的第一节《音乐能告知我们什么》。本课的教学内容主要包括这一课的导言和钢琴曲《少女的祈祷》以及交响乐《第一交响曲》，还有的就是要讲授音乐的基本要素。因为内容比较多，我用两个课时来完成教学。由于学生普遍对理论学问爱好不浓，我在分析基本要素的时候会结合音乐作品来分析。这两节课我都会应用计算机多媒体教学手段，贯彻思索，体验，表现的原则，使学生充分体验和感受音乐。

三、说教法，即讲解主要教学方法。

依据教材特点和协作学生的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松开心的氛围中学习，在教学过程中，创设和谐而开心的情感氛围，发挥学生的学习主体性和老师的指导作用，让学生在轻松开心的氛围中体验和感受音乐。

四、说学法，即讲解学生如何在老师的引导下进行学习。

学生是学习的主体，要让学生能主动主动的学习，选择方法是很重要的。在讲授音乐理论学问的时候，我会尽量的结合作品，而不是生搬硬套的讲授。两节课我会充分做好跟学生的互动，在第一课时的导入中，我用一个开放性的问题引起探讨，最终总结，从而达成与学生的互动。总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐学问。

五、说重难点，即讲解该课程中的教学重点和难点。

本单元的重点是在音乐作品中体会音乐要素的形式以及作用，难点是能对比倾听出在不同的饿音乐作品中音乐要素所发挥的作用。

六、说教学过程，即讲解教学过程和详细教学步骤。

本单元主要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用，下面我主要讲第一课时的.教学过程，在这一课中我主要采纳对比倾听法，讲授法，谈话法，练习法等。

１）导入：谈话导入：音乐与人生有什么关系？设计意图是引起学生的思索，在这有环节中我用的是谈话法。

２）相识音乐鉴赏的相关学问，这一部分总共分为两个部分，首先是学习导言，格言和散文。

通过集体读导言来起先这一部分，下面请语言课代表来说明：＂兴于诗，立于礼，成于乐。＂最终老师做总结，这里应用了课堂提问法。接下来请全班同学来朗诵散文，并提出一个问题：怎样把自己培育成为一个能听懂音乐的人，这里也应用了课堂提问法。整个部分的设计意图是激发学习音乐鉴赏的爱好，提高学习鉴赏音乐的实力。学完导言之后便是初步学习音乐要素及音乐语言。首先请学生来朗读所要学的学问，并先提问学生让学生回忆已学过的音乐学问，并从学生的饿回答中总结出学问，最终把节奏，速度，力度这三个最常见的音乐要素作重点讲解。这部分应用的是课堂提问法。这部分的饿设计意图是为今后学习鉴赏打好基础。

３）鉴赏《少女的祈祷》。

这一环节也分为两个部分，先完整倾听，再对比倾听。第一部分由老师提出一个问题进行探讨起先，问题是在这首音乐作品中有哪些音乐要素在发生作用，这里应用的是谈话法，接下来就是完整倾听。这一部分应用的都是谈话法，下面的提问：独奏乐器是什么？由学生回答后老师总结着重讲琵琶协奏曲是什么等等。接下来的提问分别是从音乐中你联想到什么场景和音乐要素各发挥了什么作用，又学生回答后老师做总结。这一部分的设计意图是指导学生参加鉴赏实践活动。其次部分是对比倾听这首曲子。老师分别打出两个不同主题的饿节奏，并请学生配上不同音高的乐音，并让学生体验哪位同学的配音最美。然后对比听，唱两个主题音乐。最终是最能引起学生爱好的部分，介绍几个蒙古族舞蹈动作，播放《第一交响曲》第一主题，请学生在音乐的协作下跳舞。这部分应用的主要的教学方法是练习法，设计意图是加深音乐记忆，培育和激发长久爱好。

４）拓展。再次完整倾听《第一交响曲》，完成拓展与探究第一，二，五题。完整播放音乐后，学生思索后提问回答，老师做补充。这部分主要应用的是谈话法，设计意图是让学生通过做题，相识到自己的饿进步，从而提高学习音乐鉴赏的爱好。

七、总结。

总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，老师主要通过课堂提问法与练习法来加深学生的学习内容，从而让学生对音乐鉴赏产生爱好。

中学音乐说课稿模版（二）

一、教材分析

本课《美丽与壮丽》是湖南文艺出版社出版的《中学音乐鉴赏》其次单元《音乐的美》的第一课，本单元通过大量的音乐作品，使学生从美丽、壮丽、崇高美、快乐美、悲剧美和喜剧美六个基本范畴中体验音乐的美。本节课主要内容包括观赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》、钢琴独奏曲《夜曲》以及《国际歌》，这几首乐曲的选择突出了音乐作品中美丽与壮丽的不同感觉，对于培育学生音乐鉴赏实力有很大帮助。

二、学情分析

中学阶段的学生，有了很好的感性相识和理性相识，并且在中学阶段驾驭了音乐技能的学习，但他们还缺少音乐理论学问的深化，对音乐的美还初步局限于流行歌曲的“好听”和“不好听”，所以须要引导学生开展探讨性学习来理解美丽与壮丽的内涵，从感性观赏上升到理性观赏是本课的主旨。

三、教学目标

基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：

1、学问的目标

感受理解《牧歌》、《国际歌》美的不同

2、实力目标：

正确区分美丽与壮丽这两种不同审美范畴的音乐作品，初步具有对音乐

的比较、归纳、总结实力

3、情感目标：拓宽学生的视野，增进他们音乐文化的兴致

四、教学重点难点

依据课程标准和本课内容实际及对学生发展的须要，确定本节课重难点如下：重点：能用自己的语言总结音乐的美丽和壮丽的风格特征，理解他们的内涵。难点：能够精确的辨析感受出音乐作品所属的音乐美范畴

五、教学方法和学习方法

教法：依据教材和学生年龄特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松开心的氛围中学习，注意音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，主要运用引导、练习、对比法。

学法：学生是学习的主体，要注意学生学习爱好的培育，我将采纳合作探讨练习等学法组织课堂教学，这样既发挥了学生学习的主体能动性，也体现出老师的指导作用。

六、教学过程

1、情景导入

播放学生比较熟识的《天鹅》和《红军不怕远征难》片段，让学生谈谈这两首音乐带给他们怎样的感受，老师确定学生的答案后进行总结，引出书中音乐美的概念及介绍，这样的设计从学生熟识的乐曲片段入手，拉近了学生与本节课的距离，更好体会到音乐美的不同。

2、新课讲授

1）多媒体播放一段草原风景画，提问：这组画面带给你怎样的视觉感受，假如让你为这组画面配上音乐，你会选择怎样的音乐作品，这样的设计是运用了美术的视觉感，音乐从视觉上获得的情感体验要比听觉上获得的情感体验更快、更干脆，从而为后面的教学作一个很好的铺垫，启发学生从音乐的语言要素方面思索，随后让大家闭上眼睛观赏无伴奏合唱蒙古民歌《牧歌》，观赏过后，让学生说说《牧歌》带给自己的感受，接下来提问学生了解肖邦吗，有同学知道夜曲这种题材吗，学生回答后老师讲解夜曲题材，引出肖邦的夜曲，倾听《夜曲》片段，请学生说说感受，继而引导学生从音乐元素方面进行分析作品的风格特点，这样的设计可以提高学生的语言表达实力，随后老师从旋律、速度、力度、节奏、结构等方面对学生进行总结美丽的特点引导总结。

2）老师结合历史学问介绍《国际歌》创作背景，并在多媒体上展示巴黎公社照片，使学生从创作背景体会出歌曲所表达的情感，这样的设计是通过历史事务的引入更能加深学生对乐曲的理解，随后倾听《国际歌》，接下来老师引导学生分析作品风格，随后老师从旋律、速度、力度、节奏、结构等方面引导学生总结壮丽的特点，总结后学生随多媒体再次观赏《国际歌》并跟唱，体会作品情感。音乐的美是通过声音来抒发情感的，通过倾听学唱和音乐语言的分析，让学生了解壮丽的音乐特点，初步感受与美丽的异同。

3）总结本课，通过音乐要素对美丽和壮丽进行比较

七、布置作业

1、课后观赏贝多芬的《月光奏鸣曲》第一乐章片段

2、观赏民族管