教师读书活动计划(汇总9篇)

第页共页老师读书活动方案(汇总9篇)老师读书活动方案篇一“静远”含义自于诸葛亮《诫子篇》中名句“非淡泊无以明志、非宁静无以致远。”读书需静心、诚如《诫子篇》中“夫学须静也、才须学也、非学无以广才、非志无以成学”。因此、我们希望路小的老师在读书的气氛中、能坚守一份宁静、养练一颗“致远”之心、此番读书心境、静心方能“净心”。根据镇老师读书社团精神、成立本校老师读书社团、以带动全校老师更加顺利地开展读书活动、进步老师的专业和理论素质、培养出完美的读书人格。〔一〕知识上：让读书丰富我们的教育视野〔二〕思想上：让读书饱满我们的教育灵魂〔三〕精神上：让读书丰厚我们的教育人生。1、以原理掌握、方法习得为根底、以专业拓展、学科纵深为开展、引发老师可持续开展的考虑、从而养成终身阅读的良好习惯；2、弘扬科学精神和人文精神、在重视科学性的根底上、彰显人文性；3、在经典读物中汲取营养、用时代的目光去衡量、展望、把真正优秀的中外读物用自己的思想去考虑、内化为自己的经典。4、在读书过程中、把读书活动作为老师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个局部。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计？？”的开展过程中、将读书活动融入到我们的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤、不断为发现问题和解决问题、用“教育的目光”收获“教育的心情”。5、在进展读书活动的同时、积极促进开展师生共读活动、制订读书方案、确定读书范围、养成良好的阅读习惯。1、以自学为主、在课外和休息日主动学习、摘录并撰写读书笔记、随笔、反思。“读书活动方案”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书、构成自己的“三本书”。在每学期、重点阅读自己选择的“三本书”。〔也可以在每学期任意选择一本书重点阅读、同时泛读其他推荐书〕2、定期开展学校读书社活动、交流读书心得。3、理论联络实际、将读书收获在理论中不断探究、理论并撰写“在读书中进步”的教育小故事。1、宣传发动、组建读书社团。在全镇读书社团成立后、学校集中召开会议、共同研究商讨社团名称、制定社团读书方案、并迅速组建学校读书社团、本着积极参与、民主管理、自我鼓励、坚持不懈的方针、营造浓重的读书气氛、促进老师自我开展。2、制定个人读书方案。社团老师要结合自己教育教学工作实际、选定自己阅读的文章、刊物或教育教学专著、制定自己的个人读书方案。〔注：本学期必读书籍是《给老师的一百条建议》〕3、提供读书条件。〔1〕根据市教育局每年向中小学老师推荐读书书目、学校购置一定数量的教育理论书籍、杂志、保证集体学惯用书。〔2〕每学期由每位老师精选1～2本对老师个人成长有益的书籍。〔3〕学校开设老师阅览室、装备一定数量的教育刊物、保证老师借阅。支持老师办公室作为读书活动交流的主阵地、创立“办公室文化”。〔4〕经费投入：每年老师自主购置书籍刊物、学校给予50%资金补助。4、搭建读书平台。在自己的博客或学校的网站上开拓“读书伴我成长”专栏、分享、记录读书的快乐。5、树立读书典型。每学期全校要对读书活动进展全面总结、树立典型、评选读书学习型老师。6、建立读书制度：〔1〕将老师读书活动纳入校本教研、校本培训方案、建立长效的管理机制、完善老师读书的奖励机制、将读书活动与年终考核相结合。〔2〕定期进展催促检查、指导、注重读书实效、防止走过场、搞形式。老师读书活动方案篇二各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校：根据《关于开展xx市第十七届青少年爱国读书教育活动的通知》〔x宣文【20xx】x号〕，现将近期系列竞赛活动安排及相关事项通知如下：诚信友善，伴我成长大赛由市教育局主办，市青少年活动中心、市新华书业承办。全市所有在校中小学生。比赛分小学、中学〔含高中〕2个组别。1、演讲比赛〔5月初，详细时间地点另行通知〕2、劳动技能比赛〔5月初，详细时间地点另行通知〕3、征文比赛〔5月中旬，详细时间另行通知〕〔一〕开展读书演讲比赛。1、演讲主题：诚信友善，伴我成长。2、演讲时间:6分钟以内。3、选派人数：请各地认真选拔后选派。镇、办中心学校小学1人、中学1人；市直小学1人、初中1人、高中1人参赛。〔二〕开展劳动技能比赛。1、组队形式。各乡镇以中心学校为单位，1个小学组、1个初中组；市直中小学和各民办学校以学校为单位组一个队。比赛分小学组、初中组和高中组，每个代表队由3名在册学生组成。2、比赛内容。小学组比赛工程分为叠被子、制作汤圆、叠衣裤〔上衣有领子〕、包书皮4个单项；初中组和高中组比赛工程分为钉纽扣、扎拖把、水果拼盘、搭建帐篷4个单项。每个代表队必须完成4个单项分值累计为最后总分，分值最高的代表队获得本组劳动技能比赛一等奖，依次排名二、三等奖，假设出现平分，那么以各单项完成总时间为评判标准。劳动技能比赛单项设置原那么上是以中小学生日常生活中常见的劳动技能为主，为丰富比赛，评委组还将考察选手的学习才能、观察才能、动手才能及团队协作才能。评委组会比照赛规那么拥有最终解释权。各代表队可以指派一名老师在现场指导比赛，但不可以任何方式帮助选手完成比赛。假设违规，评委组将有权取消该代表队所有成绩。3、工程分值及评分标准。小学组：叠被子比赛：组委会将提供棉絮、被套，参赛队先将棉絮套入被套内，再将其叠成正方形〔军训标准〕，此工程总分值25分。叠被子比赛评分标准：此工程用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分；裁判组现场根据完成标准度依次给分。汤圆制作比赛：组委会将提供汤圆制作材料，参赛选手在15分钟内制作汤圆，此工程总分值25分。汤圆制作比赛评分标准：规定时间内制作汤圆直径不小于2cm，不大于4cm为合格标准，裁判组将根据合格标准的汤圆数量依次给分，数量最多代表队记25分，按0.5分为单位依次递减给分，最低给分5分。叠衣裤比赛：组委会提供有领子的开衫一件、裤子一条。参赛选手在20分钟内完成叠衣裤〔叠衣裤要服帖、平整，并考虑领子〕，此工程总分值25分。叠衣裤比赛评分标准：此工程用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分；裁判组现场根据完成标准度依次给分。包书皮比赛：组委会将提供3个不同开本的图书〔共3本〕及包装纸，选手在30分钟内完成书皮制作，此工程总分值25分。在规定时间内完成的得15分，超时未完成那么不得分且不参与评审；裁判组根据书皮精巧程度依次给分，最低1分，最高10分。初中组和高中组:钉纽扣比赛：组委会提供面料、四眼扣子、针线等材料，选手在20分钟内按照组委会给出的主题图案〔使用十字穿插缝纫法缝纫扣子〕，此工程总分值25分。钉纽扣比赛评分标准：规定时间内使用十字穿插缝纫法在主题图案上缝纫扣子为合格标准，裁判组将根据合格标准的扣子数量依次给分，合格数量最多代表队记25分，按0.5分为单位依次递减给分，最低5分。扎拖把比赛：组委会将提供制作拖把的材料，选手在30分钟内制作拖把，此工程总分值25分。在规定时间内完成的得20分，超时那么不得分且不参与评审；裁判组现场根据完成标准度依次给分。水果拼盘比赛：组委会将提供水果〔至少三种以上，参赛队赛前洗好〕、果盘、小刀、卡片纸，要求在规定时间30分钟内水果去皮、拼盘，并在卡片纸上写名称及寓意，此工程总分值25分。水果拼盘比赛评分标准：此工程用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次按照各代表队用时情况递减给分；裁判组现场根据完成标准度依次给分〔水果削皮均匀而薄，水果皮放于现场桌面待评〕。搭建帐篷：组委会提供帐篷，选手在30分钟内搭建成型再拆卸完成，此工程总分值25分。在规定时间内完成帐篷的搭建和拆卸〔拆卸前向裁判举手示意〕得20分，超时那么不得分且不参与评审；裁判组现场以搭建质量依次给分。〔三〕开展读书征文比赛。1、作品内容要求：围绕“诚信友善，伴我成长”主题，文体不限，题目自拟；参赛作品不得抄袭，假设因作品侵权引起纠纷，责任由作者承当。2、每篇字数以500-为宜，文稿用word文档，单倍行距，标题用宋体2号粗体字，在征文标题下注明学校、年级、作者姓名、指导老师。3、各镇〔办〕中心学校为单位，小学、初中各5篇；市直中小学、各民办学校为单位，小学、初中、高中征文各5篇。本次读书活动系列竞赛活动分以下几个阶段进展：〔一〕第一阶段活动〔4月20日前〕以镇办中心学校、市直各中小学、各民办学校为单位，在各地各校组织开展形式多样的校级演讲、技能比赛、征文评比，选拔优秀选手准备参赛，各校开展各项活动的文字、图片等资料存档，在市教育局教育教学检查时备查。〔二〕第二阶段活动〔5月1日前〕在各地各校开展活动的根底上，推选优秀选手作品参加全市集中评选活动，并按文件要求报送各类资料。〔三〕第三阶段活动〔7月〕选派市级优秀选手和优秀代表队到省参赛。1、优秀征文和优秀演讲者、优秀劳动技能参赛队分别设一、二、三等奖及优秀奖假设干名。获一等奖学生及参赛队选送参加省级比赛。2、获得一等奖的征文、演讲、技能比赛队的指导老师颁发指导老师奖。〔参赛个人或者团队每项限一位指导老师，如有多名，只成认第一人〕1、本次比赛以各镇、办中心学校，市直各中小学，各民办学校为单位参加。各地各校要本着“重在参与、重在基层、重在实效”的原那么，面向全体学生，认真组织初赛，选送校级优秀选手参加本次市级比赛。2、各地各校交演讲纸质登记表一式一份；技能比赛纸质登记表一式一份；征文纸质登记表、纸质征文一式一份。所有纸质资料上交的同时传电子版〔邮件名必须注明单位、参赛类别〕。于4月30日前报青少年活动中心209室。联络人：郭xx联络：xx邮箱：xx老师读书活动方案篇三古人云：流水之声可以养身，青禾绿草可以养目，观书译理可以养心。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要老师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种忠诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了老师必须把读书学习作为一生中的头等大事，作为一名老师，在一定意义上说，读书学习就意味着教育。学校就是一个学生在老师指导下读书学习的空间，而学生读书学习的兴趣与程度又直承受老师的读书学习兴趣与程度的影响。因此，老师的读书学习不仅是学生读书学习的前提，而且是整个教育的前提，把读书学习活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学理论与理论的结合与反思，进步师德素质和自身修养。苏霍姆林斯基要求老师要“读书学习，读书学习，再读书学习!”只有老师书读多了，知识面广了，领悟才能强了，在课堂上才会游刃有余，精彩纷呈。因此，我作为一名数学老师，要积极参与到学校的读书学习活动中，努力通过读书学习来滋养精神，提升品位，不断进步师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书学习方案：以我校老师读书学习方案为行动指南，通过读书学习锻炼思维才能和对教育问题的考虑才能，努力转变思想观念、思维形式，努力进步自身素质，不断进展教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书学习，读好书的习惯。2、通过读书学习，培养自身好读书学习的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育理论与改革，言传身教，为人师表。3、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。4、通过读书学习活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书学习的习惯，勤于做读书学习笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书学习时间，让读书学习成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。2、读书学习活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作理论，紧紧围绕学生开展和学生需求这个中心，为学生的开展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进展教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。3、充分利用网络，进展网上阅读，理解、把握教育教学的信息和动态。撰写博客，读书学习要与考虑有机结合，及时写下心得体会，努力寻求读书学习成效的最大化，不断进步自己的各方面素质与综合才能。积极撰写个人博客并阅读其他老师的博客，取人之长，补己之短。4、坚持读书学习与反思相结合，带着问题读书学习，寻求解决问题的方法，潜心写好读书学习心得。坚持读书学习与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，施行新课程。大量阅读书学习籍，做好读书学习笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。1、经典阅读：《给老师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《第56号教室的奇迹》2、选读书学习目：《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀老师的课堂艺术》3、每月必读：《小学数学老师》、《读者》(原创版)、《小学数学教学设计》。“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙繁忙碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。”一个好的老师应该是一个会阅读有思想的老师，同时也应注意不仅仅是阅读和数学教学有光的书籍，正如著名特级老师张兴华老师所言，“一个数学老师的阅读，假如仅仅局限在数学教育范畴，那么他的开展必然有限。只有广泛涉猎，博采众学，方能海阔天空。“腹有诗书气自华”。读书学习，可以使老师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光荣，充盈着创造的活力和快乐。读书学习，可以改变老师的人生，而且能促使老师去不断地考虑教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。老师读书活动方案篇四为了拓宽学生的知识面，进步学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书，爱读书，会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书理论活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。“用眼睛世界，用大脑书籍。”(一)、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。(二)、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。(三)、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生全面素质。(四)、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。——快乐读书，幸福生活——(一)、积极寻找书，让学生有书可读1、教育学生节约零用钱用于购置课外读物，建立个人小书库。2、调查家中的藏书量和种类，特别是合适小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最正确小书库。3、图书角定时向学生出借图书(每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动)。(提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。)4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。(二)、建立读书活动管理小组组长：王小莉副组长：蔡航小组长：假设干(三)、积极组织读书活动，检查读书效果。1、做好读书登记簿(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。(2)每个小组结合个人的方案，也制定出相应的读书目的和读书成长规划书。(3)班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。2、举办读书展览：班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的局部内容3、建立班级图书角和个人小书库(1)读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。(2)在图书角的根底上，每个学生建立起个人小书库。4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书理论活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。(四)、作品交流展示，享受成功喜悦(1)建立读书成长册：1、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书理论活动的作品，获奖情况等记录下来。2、班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。(2)“读书迷、小学士、小硕士、小博士”评比老师读书活动方案篇五通过开展全员读书活动，鼓励员工多读书，读好书，在员工中形成积极进取、努力学习的气氛，以读书促进员工的职业成长，进步酒店员工整体文化素质，提升酒店效劳品质。读书，可以改变人生匮乏、贫弱、苍白的状态，可以改变人的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能使员工不断增长职业智慧，能使自己的工作闪耀着睿智的光荣，充满着创造的快乐，消除“职业倦怠”。1、每季度阅读一本励志书籍。2、每季度精选员工优秀读书心得，选登新纪元店报。3、人力资部推荐书籍。“让读书成为一种生活方式”1、各部门根据读书书目内容、目的、措施、效果预测等制订读书活动方案,每季度根据主题内容阅读一本励志书籍。2、各部门根据实际情况组织员工集中与分散阅读相结合。3、做好读书心得体会，每季度部门精选2-3篇优秀读书心得交人力资部审核后张榜员工餐厅，创造员工努力学习、积极进取的气氛。4、做到读书与自己平时的工作相结合。把读书活动内化为自己的自觉行为，作为丰富自己精神生活的主要途径。1、开展读书读书心得体会活动。拟每季度充分利用读书沙龙的作用，定期做读书交流活动，部门及时总结员工的读书情况，做好读书心得体会。根据每季度主题内容，各部门精选2-3篇优秀读书心得上交人力资部。2、学以致用。员工撰写读书感、学习心得或经历总结，把读书学到的理论思想、观点运用到本职工作中，进步文化素质，提升效劳品质。1、每季度1本，全年选读4本励志书籍，发放各部门或费用预算为：12部门*4本*30元=1440元2、每季度1本，全年选读4本励志书籍，发放各部门培训员或费用预算为：23名培训员*4本*30元=2760元3、全年选读1本励志书籍，发放酒店员工费用预算为：1本*30元*400人=12000元以上推荐妥否，请领导批示。老师读书活动方案篇六书是翻开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。《义务教育语文课程标准》强调：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”提倡“多读书，好读书，读好书，读整本书”。为落实课表要求，根据县教体局的文件要求，特订本方案。读书阅报，快乐成长。1、在大量阅读中，汲取人类优秀文化的营养，形成积极的人生态度和正确的价值观，进步文化品位和审美情感。2、通过活动，让孩子们喜欢读书，养成博览群书的好习惯。3、使学生开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生综合素质。4、通过活动，营造良好的读书气氛，进步欣赏才能。5、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。1、各年段必看书目必须阅读，除此还要看一些推荐书目。2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗、“名人名言”、优美的段落。利用读书读报课，举办“好书推荐”、“好书论坛”、“诗歌朗读”等，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书气氛。3、每天早晨朗读课文、背诵经典读物，中午阅读一些有益的课外书籍。4、建立班级图书角，鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享。在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。5、中高年级指导做好《书香致远》，每天至少记5个好词，记一句好句。6、高年级指导的写法，及时鼓励进步的学生，把写得好的打印出来，贴在教室里，让更多的学生读，从而激发学生读书和写作的激情。7、学校教诲处将根据各年段必看书目，出一些读书竞赛题。8、班级、学校将分别评选“读书好儿童”，并予以适当奖励。“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深化，我们的学生精神相貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明白事理，在读书中丰富底蕴，在读书中学会做人！附表1：“师生共读一本书”活动阅读书目附表2：必读书目和选读书目：附表3：活动推进配档表附表1：“师生共读一本书”活动阅读书目附表2：必读书目和选读书目：第一学段〔1、2年级〕1必读书目《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《稻草人》2选读书目《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》《一千零一夜》第二学段〔3、4年级〕1、必读书目《木偶奇遇记》《汤姆索亚历险记》《十万个为什么》《西游记》2选读书目《昆虫记》《繁星春水》《堂吉诃德》《吹牛大王历险记》《细菌世界历险记》《穿过地平线》第三学段〔5、6年级〕1、必读书目《寄小读者》《城南旧事》《爱的教育》《老人与海》2、选读书目《绿山墙的安妮》《根鸟》《窗边的小豆豆》《荒野的呼唤》附表3:活动推进配档表老师读书活动方案篇七每年12月是我国“全民读书月”，为响应中宣部、教育部等九部委共同组织施行的“倡导全民读书，建立阅读社会”的号召，培养升达学子“爱读书、读好书”的良好习惯，营造学院浓重的读书气氛，促进和谐书香校园建立，按照崔院长指示，图书馆和院读书会经研究于今年12月在全院开展“读书月”活动。多读书读好书共建书香校园20xx年12月1.在全院学生范围内选出07年度优秀读者。2.制作展板进展“全民读书月”活动宣传。内容包括推荐大学生读书书目、介绍读书方法、优秀读者读书感想选登等。3．11月29日晚上7点在图书馆三楼团体报告厅举行读书月活动开幕式。由院领导、高校图工委领导、图书馆馆长、院团委书记向07年优秀读者颁奖会后，由省高校图工委副主任张怀涛教授作学术报告。4.12月由求知书店在我院图书馆中厅举行为期两天的新书优惠展销活动。老师读书活动方案篇八一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过局部拼音，但识字才能有限，但识字还很少，还不可以自己阅读课外读物，需要老师和家长的指导及陪伴。在上学期，老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，进步阅读质量，懂得选择适宜的书籍。1.培养学生良好的阅读意识和才能。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的打破；2.培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3.培养学生的智力程度。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，开展思维，进步各学科的学习程度。4.拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5.把“阅读教学”作为进步老师教学素质的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传发动，初步进展课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。1.利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2.积极寻求家长的支持，向家长宣传发动，进步家长的认识；3.借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；4.开展拼读小比赛，在学习拼音以后，老师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5.在这学期，初步学生简单的阅读方法；1.在上学期的根底上，继续激发学生的阅读兴趣；2.让每个学生买同一本合适他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3.开展小交流会，让学生说说阅读感受；4.开展小故事会，评比“故事大王”；5.开场写配图日记；6.为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；7.期末进展小结，评比读书之星；培养学生1.喜欢阅读，2.感受阅读的乐趣。3.学惯用普通话正确、流利地朗读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际猜读生疏的词句。在阅读中注意积累语言。6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开场不详细做规定。7.阅读速度每分钟50至60字七、本班推荐书目《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《亲近母语》等。总之，从一年级开场培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际理解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。老师读书活动方案篇九深化贯彻上级关于“开展全民阅读活动”的要求，进一步推进我校书香校园建立，引导广阔老师潜心读书、丰富内涵，更新老师的知识构造，进步老师的阅读品位，丰厚文化底蕴，不断更新教育教学理念，增进教育教学智慧，加速队伍建立，提升指向核心素养的素质教育品牌。并以老师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成，促进立德树人、文化育人。三、活动措施及要求〔一〕老师读书活动1．形成统一认识加强学习培训，帮助老师形成统一认识——一个民族的开展史就是一个民族的阅读史，一个学校的开展速度取决于老师的阅读量。老师要在全面学习，进步整体文化素养的根底上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原著，教育教学杂志等，不断进步教育理论程度，更新教育理念。通过阅读，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育理论，激发老师的思维才能和对教育问题的批评性考虑，努力转变思想观念、思维形式，进展教育创新，不断推动自身的专业开展，实现自身的积极主体价值。2．制定读书方案学校于开学初制定实在可行的读书方案，各老师根据学校的读书活动方案，也可拟定简单的个人读书方案和班级读书方案，使读书工作做到有章可循，有的放矢。3．提供阅读条件一方面，学校图书馆书充足，环境良好，向师生开放，图书借阅方便快捷；另一方面，支持老师办公室和学生教室作为读书活动交流的主阵地，开展漂流阅读。4．抓好青年老师读书研修组组建青年老师读书组，将40周岁以下的骨干老师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动，促进青年老师成长。组长：顾xx副组长：丁xx成员：40周岁以下的青年老师。加强研修管理，定期、定点开展主题阅读和写作活动，要求读书组成员在参与的一般要求的根底上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。5．定期组织读书交流，读书笔记展评，读书演讲等全员读书活动。6．开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进展一次以“读书、考虑、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。〔二〕学生读书活动：1．每班设立班级书架，班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建立。2．开拓晨诵午读专用时间，各班老师选好威信高、负责任、具有较强的组织才能的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。3．各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分表达自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。4．在阅读课标推荐的必读书目和选读书目根底上，开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。5．继续做好一至六年级晨诵读本以及《桂苑戏话》等校本课程的教学。〔1〕围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。〔2〕充分利用好每天的40分钟“午读时间”，详细时间为中午12:20-13:00，每位学生进展自由