2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第五单元教案巧妙剪裁 详略得当_第1页
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巧妙剪裁详略得当教学目标：1、明确什么是详写，什么是略写。2、了解详写与略写的关系。3、详略安排的原则教学重难点：让学生初步了解如何安排详略的方法。设计过程：一、微课导入：同学们，我在批改作文时，发现很多同学在写记叙文时存在详略安排不当现象，导致作文偏题甚至跑题，要么平均使用笔墨，均不细写；要么写人时，主要人物不详，次要人物不略;记事时，主要情节不详,次要情节不略;该突出中心的地方，不详；与中心不密切的地方，不略等等现象，那么今天我们就来讲讲文章的详略应该如何安排。二、详写和略写概念及关系我们先来讲讲什么是详写，所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。三、如何确定详写和略写朱自清在《背影》中，对车站送别的场面进行了细致地叙写，尤其是对父亲“背影”的细腻刻画，表达出了父子间的真挚情感，突出了文章的主题。至于祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡等事，从文章中心表达的需要方面来看，这是为下文描写背影渲染悲凉气氛的，所以不必详写，又不能不写，只能概括略写。《老王》中详写老王去世前给“我”送香油、鸡蛋，是因为这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。给“我”家送冰、送默存上医院、改装三轮车对表现中心起辅助作用，进行了略写。所以定详略的总原则是：要根据表达中心的需要，来决定材料的详略。对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写。在一篇文章里，详略得当,就能重点突出，更好地表现中心,增强表达效果。落实到中学生的记叙文中，在写事的文章里，事情的主要片段能突出事件的意义要详写，一般情节要略写；在写人的文章里，主要人物要详写，次要人物要略写；在写景的文章里，景物特点要详写。四、微课结束语：我们这节微课所讲重要内容是确定详略的总原则是：要根据表达中心的需要，来决定材料的详略。对表现中心起重要作用的典型材料当详写；对表现中心起辅助作用的一般材料当略写；对表现中心无关的材料舍掉不写。在一篇文章中，详写好比是红花，略写好比是绿叶。详写和略写只有互为补充，相得益彰，才会使文章疏密相间，错落

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