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第三模块

歌唱的呼吸练习第四节寻找歌唱时呼吸的平衡关系（4课时）任务目标知识目标：通过系统的呼吸训练及声乐作品辅导，让学生了解呼吸在歌唱中的重要性。技能目标：让学生初步学会吸气、呼气、巧用气的基本方法。情感目标：理解歌唱中气息与声音的基本配和关系。任务重点、难点重点：歌唱时如何掌握呼吸的技巧。难点：深吸气，将气完全吸到肺的底部，使横膈膜下降，两肋往外扩张，小腹微收的歌唱气息及运用。1、发声训练：(1)5432∣1—‖(2)5342∣1—‖uaou(3)12345432∣1—‖lu2、训练要求：（1）精神饱满，全身协调地演唱；（2）在哼鸣的位置上进行开口音的训练，上下牙打开，舌头平放，稳定喉头，寻找叹气的感觉；（3）在横膈膜的支持下，轻柔地深吸气，喉头保持在吸气时的歌唱状态；（4）韵母轻换时声音位置的统一。3、寻找到歌唱时呼吸的对抗力和内口咽喉状态的反向平衡关系。情景导入布置任务（一）歌唱的呼吸训练：体会叹气时的感觉，腹部及腰部四周的受力点，练习几种呼吸的方式即：快吸慢呼；快吸快呼；（二）结合歌唱的呼吸练习方法，寻找到歌唱时呼吸的对抗力和内口咽喉状态的反向平衡关系。用于演出歌曲《花非花》、《嘎达梅林》、《渔光曲》。分析任务《花非花》王娟-花非花.mp31．学生演唱一遍歌曲。2．教师启发学生分析作品，并作歌曲处理。《嘎达梅林》彭丽媛-嘎达梅林.mp31．学生演唱一遍歌曲。2．教师启发学生分析作品，并作歌曲处理。《渔光曲》【渔光曲】（关牧村）.flv1．学生演唱一遍歌曲。2．教师启发学生分析作品，并作歌曲处理。二、学生完整演唱作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重歌曲的艺术表现力的训练。三、寻找到歌唱时呼吸的对抗力和内口咽喉状态的反向平衡关系。实施任务任务安排：

以10人为一组，分开练习，并指正学生的错误。让学会了解正确的发生器官是如何发声的，具体到每一个学生。检查指导：教师巡查各组完成情况，指导学生完成任务任务评价任务评价表序号评价项目分值优秀良好差1课程内容理解情况？2任务完成情况？3和小组成员合作情况？4本课程自我学习情况？5对教师课堂授课综合评价?存在问题任务反馈

1、各人自我评价，组长小结本节课各组完成任务情况。2、教师对各组完成情况进行进全面了解，发现优点，进行表扬，找出共同存在的问题并给予指点，找出更好的解决方案。教师小结回顾本节课所学知识。通过本节课的训练，使学生对歌曲呼吸科学的发声有了进一步的认识，基本上掌握了正确的呼吸支持下的歌唱状态，训练时，还需加强和老师的配

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