2022年目标管理检查材料

隆回县万和实验学校“集体备课”活动实施方案围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节，搞好课堂教学；有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量，实施高效课堂。为了进一步落实新课程理念，发挥集体智慧，创新教学思路，高效解决教学工作中遇到的问题，全力提高教育教学质量，现制定我校“集体备课”活动实施方案。一、指导思想为充分发挥我校年级组教师群体优势和骨干教师教学的引领作用，促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高，我校决定以“集体备课”的形式加强间的交流与合作，促进年级组教师的均衡发展，从而提高的业务素质和理论水平，全面提高教育教学质量。二、组织机构组长：贺春晖副组长：陈名喜、易年树、刘雪冰阳希明成员：刘明彰、肖绥成、刘朝晖、钱启明、杨童、刘光清、刘宜火、曾杰、易文波三、主要内容集体备课以备课组为单位，主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题，以达到年级组内集体的智慧和个人的特长有机结合起来，取长补短，共同提高的目的。1、备教学理念。理念是什么？理念就是教学指导思想。先进的课程理念，都来自于成功的教学实践。理念指导实践，实践孕育理念。只有把所任教学科的课程理念烂熟于心，在备课中才能给课堂教学科学定位，才能使我们的课堂教学与时俱进。2、备教学目标、重点、难点。摸准学生已有的知识水平是上好一节课的基础。科学定位教学目标，准确把握教材的重、难点是基于学生已有的知识水平之上，它是上好一节课的关键。集体备课时，应深刻领会课程标准，充分讨论生情、班情，在此基础上确立教学目标、教学重点和难点，合理划分课时，使课堂教学密度均衡。3、备学习方式。新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。集体备课时，教师应充分认识到这种方法的重要性，探讨教材中哪些知识是可以让学生自己学习掌握的，哪些是需要教师讲解的，教师应讲到什么难度。4、备作业设计。形式和组织原则由于我校是一所既有高中又有初中、小学的完全学校，所以根据实际情况分高中、初中、小学以学科、年级成立备课组，统一组织实施集体备课，各部分管教学的中层领导主管备课组，负责每周周一集体备课的组织和检查。1、每周周一18：30至20：30为集体备课时间，如学校开会备课时间为：18：30—19：25。2、每期期末学校把教研经费拨到各部，各部根据检查检查情况把教研经费拨到各备课组，各备课组要有规划地把这些经费用于教研活动。3、各部应安排专人检查，部主任和教学副主任不定期抽查，并及时公布检查情况，将检查情况作为评选优秀备课组的重要依据。4、校长室和教科室对各部备课组进行不定期抽查，如抽查情况跟各部检查情况不符，则扣部主任、教学副主任及检查人员各20元/次。5、18：35开始记迟到,迟到每次扣5元,早退每次扣10元，如备课组集体迟到或早退，则备课组每人扣5元或10元。非特殊情况任何人不得请假,请假者（含公假）扣除当次教研活动经费，无故缺席者，除扣除当次教研活动经费，加扣10元/人次。6、集体备课时每位教师都应严肃认真，不能带小孩进入会场，否则扣年终目标管理分分，迟到、早退、缺席者分别扣年终目标管理分分，分，分。7、各备课组每次集体备课结束后，各备课组组长应把主备人发言稿和备课情况登记表于当周周二前交各部教务处，每月月底各部把检查结果交教科室。8、每周周四之前各科目主备人应备好学案或教案，集体备课时各教师讨论并形成定案，下周按定案上课。9、每次集体备课时每位教师应准备好笔记本、教材、教参、集体备课学案或教案初稿，然后讨论，有针对性地就初稿进行完备。10、各备课组组长应把本期备课任务提前划分给各位教师，使每位教师有充足的时间准备学案或教案。集体备课是一项十分复杂的工作，需要教师们的敬业精神和无私奉献精神，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。

隆回县万和实验学校 隆回县万和实验学校“青蓝工程”实施方案（第二期）一、指导思想认真贯彻党的教育方针，促进青年教师尽快成长，加强教师队伍建设，全面提高我校的教育教学质量。二、目的和意义教师是学校最重要的资源，青年骨干教师是支撑学校可持续发展的生力军和主体力量，加强青年教师的培养和管理是师资队伍建设的重要任务，对学校发展具有深远的意义。师徒制可以使青年教师更快更好地把握教材，掌握教学技巧和手段，在师徒的互动过程中，双方都会大幅度提高教育教学能力，优化课堂教学方式，改进课堂教学效果，为我校教育事业的发展壮大力量。三、青蓝工程对象1、2022年下学期第一次担任初三和高三毕业班教学工作的教师。2、刚参加工作的青年教师。四、指导教师条件1、热爱教育事业，工作责任心强，师德表现好，乐于助人。2、教学基本功扎实，熟悉并认真执行学校各项工作制度。3、积极开展教学研究，课堂教学水平优良。4、善于总结经验，有指导能力。5、有10年以上教龄。五、师徒结对的程序1、在教研组组长的协调下，同学科的青年教师本着自愿原则与经验丰富的教师结为“师徒”，开展为期一年的“师徒结对”活动。2、学校组织拜师仪式，发给指导教师聘书，并与青年教师签订“师徒协议”，明确培养目标。3、师徒双方的义务和职责（1）指导教师要从思想上、业务上、生活上关心帮助青年教师，青年教师应谦虚好学，主动接受指导，双方精诚团结，共同学习，共同提高。（2）指导教师每学期听青年教师6节课，青年教师每学期听指导教师不少于20节课，并且指导教师听完青年教师的课后，要有评课指导，青年教师应做好评课记录，扬长避短，不断进步。（3）青年教师每学期向本学科教师上一堂公开课，并完成一篇质量较高的教学论文。（4）指导教师指导青年教师编写教案，参加学期末的青年教师教案评比。（5）指导教师每学期指导青年教师命一套试题。六、师徒制的评价1、对青年教师的考核工作由教学副校长具体负责，教科室负责日常操作和检查。2、教科室设计“师徒活动记载册”，青年教师每月如实填写一次，教科室对师徒活动情况进行不定期的检查考核，并作定性的评价，评价结论为A、B、C三等，每月评价一次，一学期出现两次B等以上或一次C等，该师徒必须由教科室负责加以整改。3、青年教师所教班级在同年级期末综合评价中高中进入前二名（含实验班），小学、初中取得第一名学校将通报表扬并奖励100元。4、每学年结束后，由教科室组织评选优秀指导老师，发放证书和奖金200元。5、中途因故需要更换指导教师的由教科室协调。七、师徒制的评价细则1、教科室每学期对师徒制评价二次。2、指导教师每月听青年教师1节课以上且有评课记录，青年教师每月听指导老师4节课以上，指导老师指导青年教师编写教案，该师徒制该月评价为A等，听课少于规定节数，该师徒制该月评价为B等，师徒都未听课或未进行教案编写指导，该师徒制该月评价为C等。3、由教科室负责，期中考试后召开一次师徒结对研讨会，总结归纳，推广经验，树立优秀师徒结对榜样，并在全校大会上表扬。隆回县万和实验学校教科室2010年9月2日隆回县万和实验学校2022年师训工作总结本学年以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品位”这一总体思路，切实提高教育质量和办学效益，努力开创万和实验学校教育发展的新局面。一、加强教科研队伍建设，规范教育科研工作。在“实”字上费心思，在“研”字上做文章，在“专”字上下工夫，努力通过教研转变教学观念，更新教育思想，把握教学规律，规范教学行为，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，促进教师提高教科研水平，引领教师走专业化之路。通过加强教研组成员之间的紧密协作，以课程改革为动力，以语数课程标准的精神为指导，以学生发展为本，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，加强语数教学的研究，推进语数教学的改革，促进学生全面、持续、和谐的发展。二、完善教科研制度，加强科研过程管理。1、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。2、注重“活动”：每逢县教研室、学校教科室组织教研等活动，教师们就立即“看”起来，“议”起来，“写”起来，等等，真正“动”起来。3、强调“参与”：我们深知自身积极认真与否，不仅影响个人的成长，也会关乎学校的声誉，所以各类活动都热情参与。三、营造书香校园，全面推进素质教育。万和实验学校本着“以书香促养成，以书香增智慧，以书香树理想，以书香育人格，以书香铸特色”的理念，精心雕琢书香文化，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，按照“师生主体，全员参与，以校为主、辐射家庭”的工作思路和“丰富书源，切实指导，灵活控制，持之以恒”的工作要求，不断深化师生的阅读，推行“四大结合”，即“打造书香校园与新课程实验相结合，与加强学生思想道德建设相结合，与提高教学质量相结合，与细雕校园文化相结合。”努力为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构件提升品位的理想平台。三、认真组织教师参加各级各类论文评比,注重成果的积累.本学年教科室积极组织每个老师参加各级各类的论文评比获得了喜人的成绩。获国家级一等奖11人次，二等奖12人次，三等奖18人次，省级一等奖16人次，二等奖19人次，三等奖23人次。在国家级、省级教育报刊上发表论文15篇，获市级、县级论文奖112人次。四、认真组织教师参加普通话、电脑高级培训，继续教育学习。本学年我校共有89位教师参加了电脑高级培训并取得了相应的等级证书，76位教师参加了普通话培训，69位教师取得了相应学科要求的普通话合格证，48位教师参加继续教育学习，并取得了结业证书。五、组织教师积极参加省、市、县教学竞赛本学年我们组织教师积极参加省、市、县教学竞赛，给予每位参赛教师以认真细致的指导，取得了可喜的成绩。共获得省一等奖5项，省二等奖2项，市一等奖1项，市二等奖1项，县一等奖14项。（见附表一）今后工作设想:加大校本教研的工作力度，切实抓好校本学习与培训；积极开展教学方面的各种比赛，为教师的专业成长搭建平台；积极推进新课程的实施；进一步推进课堂教学改革，完善课堂教学模式，健全检查、监督机制；加大教育科研的工作力度，抓好课题立项研究，抓好教学专题研究；加大奖惩力度，促进教学质量的提高；加强学校网络建设，丰富网络资源，实现资源共享。2010-12-8 隆回县万和实验学校2022年参加县级以上教学竞赛获奖情况一览表（附表一）姓名获奖等级科目时间备注胡芳姣省级一等奖第一名高中历史现场上课黄飞省级一等奖初中思品现场上课邹聪玲省级一等奖主题班会现场上课欧阳希明省级一等奖高中历史指导奖欧阳希明省级一等奖主题班会指导奖刘益平省级二等奖初中思品评课黄华英省级二等奖高中历史说课刘秀红市级一等奖初中化学现场上课邹龙章市级二等奖高中化学现场上课何胜县级一等奖初中语文现场上课吴盛梅县级一等奖初中英语现场上课胡婷婷县级一等奖小学语文现场上课赵寒辉县级一等奖第一名小学数学现场上课米婕县级一等奖第一名小学数学说课刘艳华县级一等奖第一名小学数学评课陈碧桃县级一等奖第一名小学语文现场上课徐娟县级一等奖初中生物现场上课杨茜。县级一等奖初中数学现场上课黄娟县级一等奖小学语文现场上课欧阳希明县级一等奖高中历史评课张碧云县级一等奖初中历史评课刘树生县级一等奖初中数学评课肖银秀县二等奖初中物理现场上课小学数学教师专业素质竞赛团体县级一等奖第一名小学数学团体隆回县万和实验学校小学语文教师素养大赛初赛方案一、时间：2022年10月19日（周二）二、参赛人员：尹菊芳、黄娟三、地点：中学部多媒体教室四、比赛顺序:10月19日第二节：尹菊芳第三节：黄娟五、评委：刘明彰、杨童、易文波、周兰、刘光清、刘烨六、统分：刘光清七、评课：10月19日第4节八、评价细节：参照县教育局比赛评分标准。隆回县万和实验学校教科室2010-10-18高中化学说课竞赛初赛方案一、时间：2022年10月8日（周五）第七、八节课二、参赛人员：李陆军、胡丽萍、邹龙章三、地点：科教楼三楼多媒体教室四、比赛顺序:第一堂：李陆军第二堂：邹龙章第三堂：胡丽萍五、比赛领导小组：贺春晖、陈名喜、易年树、刘雪冰、阳希明六、评委：贺春晖、易年树、刘明彰、肖绥城、刘朝晖、刘宜火、周建平、刘高良、唐巍巍、彭铁峰七、比赛组织和统分：刘光清八、评课：10月8日第八节九、评价细节：1、比赛按百分制计分。2、评价标准：教师教态10分教学目标和教学内容30分教学艺术：40分课堂效果20分隆回县万和实验学校教科室2010-10-8隆回县万和实验学校高中部中青年教师赛课方案一、时间:2022年12月18日——2022年12月19日二、参赛人员：高一、高二语、数、英备课组各一人，政、史、地、理、化、生，备课组各一人，综合备课组1人，共13人。三、参赛人员分组：1、文科组：高一语文、高二语文、高一英语、高二英语、高中政治、高中地理、高中历史共7人。2、理科组：高一数学、高二数学、高中物理、高中化学、高中生物、高中综合共6人。四、比赛时间具体安排：1、文科组：12月18日1-4节，12月19日1-3节，第4节评奖、讲评。2、理科组：12月18日1-4节，12节评奖、讲评。五、比赛领导小组：贺春晖、陈名喜、易年树、刘雪冰、欧阳希明六、评委：1、文科组：欧阳希明、刘明彰、刘光清、江志勇、罗利波、罗光仁2、理科组：贺春晖、陈名喜、易年树、刘朝晖、肖绥城、刘宜火、彭志鹏七、奖项设置：一等奖7名，二等奖6名隆回县万和实验学高中部、教科室2010-12-8隆回县万和实验学校高中部中青年教师教学比武报名表姓名备课组科目上课内容隆回县万和实验学校2022年参加县级以上教学竞赛获奖情况一览表姓名获奖等级科目时间备注胡芳姣省级一等奖第一名高中历史现场上课黄飞省级一等奖初中思品现场上课邹聪玲省级一等奖主题班会现场上课宁顺波省级一等奖初中物理说课欧阳希明省级一等奖高中历史指导奖欧阳希明省级一等奖主题班会指导奖黄飞省级二等奖小学思品现场上课刘益平省级二等奖初中思品评课黄新英省级二等奖初中数学说课黄华英省级二等奖高中历史说课阳娟省级三等奖初中音乐录像课黄飞市级一等奖第一名小学思品现场上课黄新英市级一等奖第一名初中数学现场上课刘秀红市级一等奖第一名初中化学现场上课邹龙章市级二等奖高中化学现场上课曾志勇县级一等奖高中生物说课邹龙章县级一等奖高中化学说课邹龙章县级一等奖高中化学实验现场上课江青梅县级一等奖高中物理现场上课黄华英县级一等奖高中历史现场上课朱妍县级一等奖高中化学说课邹祥华县级一等奖高中地理说课刘佳县级一等奖小学英语现场上课范兰县级一等奖小学语文现场上课刘烨县级一等奖小学语文现场上课黄娟县级一等奖小学数学现场上课陈小华县级一等奖小学语文现场上课何胜县级一等奖初中语文现场上课吴盛梅县级一等奖初中英语现场上课胡婷婷县级一等奖小学语文现场上课赵寒辉县级一等奖第一名小学数学现场上课米婕县级一等奖第一名小学数学说课刘艳华县级一等奖第一名小学数学评课陈碧桃县级一等奖第一名小学语文现场上课黄娟县级一等奖小学语文现场上课徐娟县级一等奖初中生物现场上课杨茜。县级一等奖初中数学现场上课欧阳希明县级一等奖高中历史评课张碧云县级一等奖初中历史评课刘树生县级一等奖初中数学评课肖银秀县二等奖初中物理黄志龙县二等奖高中政治现场上课刘伟红县二等奖高中英语现场上课李子晴县二等奖高中语文现场上课小学数学教师专业素质竞赛团体县级一等奖第一名小学数学团体隆回县万和实验学校青年教师教学赛课方案一、指导思想为全面提高青年教师的教学能力，促进全体教师的上课艺术，经学校研究决定，于2022年4月5日举行青年教师教学竞赛。二、比赛时间：2022年12月5日三、参赛人员1、高初中语文组各3人；2、高初中数学组各3人；3、高初中英语组各3人；4、高初中理化生各3人；5、高初中政史地各3人；6、高初中综合组各2人。参赛教师年龄须在35周岁以下。四、比赛领导小组贺春晖、陈名喜、易年树、刘雪冰、肖绥城、刘明彰、刘光清五、评委：待定六、比赛组织1、各教研组在4月2、各教研组在确定参赛名单之前须召开教研组成员会议，让所有教师都知情之后才确定参赛名单。隆回县万和实验学校教科室2青年教师教学比武报名表_______部_______组姓名科目参赛课题上课年级隆回县万和实验学校书信竞赛获奖名单一、优秀作品奖高中部一等奖田雅芳（高68班）罗思诞（高70班）刘杏兰（高60班） 二等奖郭晶（高54班）李梦霞（高57班）伍贤辉（高60班）游海燕（高52班）黄桂英（高63班）陈群（高69班）三等奖肖圆圆（高65班）郑香香（高61班）刘盼（高58班）邹敏（高64班）钟颖（高71班）彭巍（高67班）罗品（高68班）王家月（高68班）彭威（高59班）初中部一等奖刘雪瑶（初40班）邱叶（初46班）黄琦琦（初56班）二等奖钱海健（初50班）郑立芳（初38班）胡蓉（初60班）田易佳（初49班）肖力（初56班）米雯晴（初47班）三等奖王龙珠（初55班）罗燕平（初49班）罗晶蕊（初50班）范虹伶（初46班）唐展鸿（初47班）邹倩如（初55班）陈姣（初59班）刘林（初47班）彭顾嫣（初61班）小学部一等奖王倩（小34难）刘宇扬（小40班）周逸凡（小46班）江嘉航（小49班）二等奖陈洁康（小37班）孙一龙（小38班）刘诗睿（小42班）陈旭（小54班）罗紫怡（小60班）王楚怡（小46班）梁文祥（小62班）三等奖李子予（小34班）陈思（小38班）刘艺权（小32班）胡菲（小44班）张程（小53班）钱雨茜（小71班）段文洁（小63班）赵云嘉（小58班）范伊霓（小31班）二、优秀组织奖高中部一等奖高54班高62班高72班二等奖高52班高63班高68班高58班三等奖高53班高55班高57班高59班高73班高71班高66班高65班高61班高69班高64班高70班高60班高67班初中部一等奖初46班初49班初58班二等奖初40班初41班初52班初57班初50班三等奖初34班初39班初59班初51班初56班初61班初60班小学部一等奖小30班小62班小34班二等奖小40班小51班小60班小58班小55班小36班三等奖小46班小66班小41班小29班小32班隆回县万和实验学校2022年优秀教案优秀学案评选结果一、小学部优秀教案 刘烨、廖爱贞、胡玲、奉红红、陈志艳、范兰、黄娟、周兰、刘英、张枚云、沈芳平、胡婷婷、欧阳志红、杨慧祥、谭小风、欧阳征规、陈碧桃、伍了姣、周敏、郭秋菊、刘瑜二、初中部优秀教案陈小溪、刘秀红、谭苗、刘树生、伍玉求、罗帆、邱双娟、邹碧君、周亮花、肖银秀、阮旭红、段湘月、周后武、曹春香、刘建华、杨尊云、陈克强三、高中部优秀教案刘果、彭俊军、曾志勇、胡建金、刘源、肖爱树、肖桂姣、尹振华、贺碧君、罗立波、刘婉英四、优秀学案 一等奖：七年级语文、七年级数学、高一语文、高一数学、高一化学 二等奖：小学五年级语文、小学五年级数学、高一物理五、优秀备课组小学四年级语文、小学二年级语文、小学二年级数学、小学英语备课组 初中政治、七年级语文、七年级数学备课组高一语文、高一数学、高一物理、高一化学备课组 隆回县万和实验学校隆回县万和实验学校转发共青团县委、隆回县教育局、邮政局、少先队工作委员会文件关于组织参加全市青少年书信文化活动征文比赛的通知为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照胡锦涛总书记《致中国少年先锋队建队六十周年的贺信》关于争当“四好少年”精神的要求，落实2022年全国未成年人思想道德建设经验交流会精神，全面展示我县少年儿童朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，为广大青少年树立正面、积极、先进的榜样。经研究决定，在全县组织参加全市青少年儿童书信征文比赛。现将有关事项通知如下:一、活动主题本次征文活动是以“我与‘四好’”为主题的德育活动，引导青少年儿童认真学习，深刻领会胡锦涛总书记致中国少年先锋队60周年贺信精神，引导广大青少年自觉按照党的要求健康成长，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。二、活动时间2022年9月。三、参加对象全县中、小学生。四、参赛形式1、参赛学生在学校的组织指导下集体参赛。2、有奖征文以“我与‘四好’”为主题，抒发对“四好”少年标准的认识，以及表达成为“四好”少年的决心、参赛作品文体不限、题目自拟、字迹要求工整规范。3、参赛者报送的作品落款必须在题目下写明姓名、学校、年级、地址、联系电话。 4、由组委会提供专用邮资封、参赛专用信纸，参加活动的学生每人次收费4元。5、确保学生参赛率达百分九十五以上。五、活动要求为确保学生参赛率达标，我校特制定如下参赛方案：1、组织机构主任：贺春晖、陈名喜副主任：易年树、刘雪冰、阳希明委员：刘朝晖、刘宜火、罗光仁、钱启明、曾杰、杨童、易文波办公室：刘明彰、刘光清2、参赛对象小学1-6年级初中1-3年级高中1-3年级3、参赛率达百分之百的班级奖量化管理分5分。4、各班于10月11日初评，每班交4篇优秀稿件参加学校评奖，各部设一等奖3名，二等奖6名，5、10月 隆回县万和实验学校 2010-9-28隆回县万和实验学校新课程改革实施方案(试行)为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》，积极有效推进我校新课程改革实验，促进课堂高效，提高教学质量和办学水平。根据上级精神，结合我校实际，特制订此方案。一、指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。以“教会学生学习”为根本，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和生活质量，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。二、组织机构（一）课堂教学改革领导小组组长：贺春晖副组长：陈名喜、易年树、刘雪冰、阳希明(二)课堂教学改革实践小组组长：贺春晖副组长：陈名喜、易年树、刘雪冰、阳希明成员：刘明彰、肖绥城、刘朝晖、钱启明、杨童、刘光清、彭志鹏（三）各部课堂教学改革实践小组高中部组长：刘朝晖成员：刘宜火、罗光仁、罗立波、全体备课组长初中部组长：钱启明成员：曾杰、陈克强、全体备课组长小学部组长：杨童成员：易文波、陈岁阳、周贤林、全体备课组长各部根据学校统一安排，制订切实可行的实施细则。三、改革目标（一）总体目标全面提高教育教学质量，提升学校的办学水平和社会满意度，为学校的可持续发展铺就厚实的道路；全面提高学生的综合素质与能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础；全面改革传统的课堂教学模式，从而达到大容量、快节奏、高效率的课堂教学效果。（二）具体目标1、落实“三主”——教为主导、学为主体、练为主线2、倡导“三自”——自主学习、自主探究、自主交流3、鼓励“三动”——动脑、动口、动手4、实现“三会”——学会、会学、会用5、发展“三维”——认知、情感、能力四、总体模式我校课堂教学改革的总体模式为“三七”教学法。“三七”教学法是指这种课堂教学模式具有三个阶段和七个基本教学环节。三个阶段为“自主学习---合作探究---巩固训练”。七个环节是：（1）明确学习目标；（2）布置自主学习；（3）检验预学效果；（4）指导自主质疑；（5）合作探究释疑；（6）总结知识学法；（7）巩固拓展训练。五、学案先行“三七”教学法是一种注重课堂结构的课堂教学操作模式，侧重于每堂课教学流程的科学规范和三维目标的落实到位，它的核心为“二练”“二疑”。为使“三七”教学法能落到实处，我校将同时实施以“学案先行”辅助教学。什么是“学案”？学案是教师为学生每节课的学习设计的有学习目标、学习过程、学习内容的课堂学习活动的方案。是教师站在引导学生自主学习的角度对教材作二度创作后编写的适合学生自主学习文本。变“教案”为“学案”是教学立足点的转移，是备课方式的改革。（1）学案设计的基本要求：①根据“以学定教”的思想，对教材作再加工，体现新课程“用教材教而不是教教材”的理念。②学案设计要体现目标式备课思想（三定一总结）：既要“定点”（定目标），又要“定题”（定学习训练的题例），还要“定法”（定学习的过程方法）；同时还要“总结”（解题的思路办法和规律性的东西）。（2）学案设计的基本模式为七个环节：1、学习目标：课标或考标的要求是什么？本节课教学的三维目标是什么？2、预学指导：指导学生用什么方法研究什么问题，达到什么要求。3、预学检验：以选择、填空、判断、简答等题型，将基本知识点题目化，便于学生预学。4、自主质疑：可由学生在预学中提出问题，也可由教师创设问题情境，激发学生的求知欲望，引导学生提出问题，师生归类整理形成本节课“主干”问题（教师应根据教学重点和学生质疑情况适当补充预设问题），让学生通过阅读教材或其它资料独立自学探究，并尝试解答问题。5、问题探究：通过生生互动、小组合作、师生互动和课堂展示解决自主质疑环节中未解决的问题和教师根据教学重点预设的问题。6、知识梳理：以图式、表格等形式对本节课知识点进行系统归纳，总结、掌握、巩固规律性的知识，并反思学习目标达成效果。7、分层训练：按照梯度分明、由易到难的原则设计训练题（含基础题和拓展题），对本节课的教学内容巩固训练和延伸拓展，注重知识的迁移与变式运用。可分层次设计必做题和选做题供学生选做，采用当堂训练、小组互评的形式来评估教学效果。说明：①学案设计以8K纸正反两面印刷为准。②七个环节可灵活变换，适当取舍。③学案设计要做到同伴互助、集体研究，备课可以在学案上进行“二备”。④在自主质疑、问题探究和知识梳理三个环节必须留足空白，以备学生提出问题、记录收获和整理知识。在实验新型的教学模式时，教师要注意结合本学科特点，灵活的进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬套。积极运用现代化教育技术，探索实验信息技术与学科教学整合的方法与途径。教师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课堂教学，提高课堂教学效益，不要为用而用。六、学案释疑学案与教案的基本区别学案教学是指运用现代教育技术，以学案为载体，以教师调控为手段，注重学法指导，突出学生自学，培养学生的创新精神和学习能力，有效的发展学生个体素质结构，提高教学效益的教学体系。

1、学案是以学生为本，以学论教，以学生的学为中心，关注的是学生学什么，如何学；教案是以教师为本，以教论学，以教师的教为中心，关注的是教师教什么，如何教。

2、编制学案必须以清楚的了解学情为基础，符合学生的学习实际和需要。而教案多是以教师对学生的某种假设或猜测为基础，往往脱离学生的学习实际和需要。

3、使用学案时，学生唱主角，需要学生的全员参与和积极主动的参与，具有互动性和开放性。使用教案时，教师唱主角，学生被动参与，不能全员全面参与，具有单向性和封闭性。

4、学案立足于自学，着重于学生拿来，强调的是会学，重视学法指导。教案立足于灌输，着重于给予，强调的是学会，忽视学法指导。综上所述，学案不同于教案。教案的着眼点和侧重点在于教师讲什么和怎么讲，而学案的着眼点和侧重点在于开启学生智慧，调动学生积极性，发展学生知识和能力；前者重在教，后者重在学；前者以教师为中心，后者以学生为中心；前者强调“给予”，后者强调“拿来”；前者侧重“学会”，后者侧重“会学”；前者追求的境界是“谆谆教诲，诲人不倦”，后者追求的目标是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。二者虽密切相连，最终目标一致，但在课堂角色、教育观念、课堂结构、教学方法等方面，有着本质的区别。上课设计好教案是上好一堂课的重要前提.传统的教案教学普遍存在两种倾向:一是教学的单向性,以“教师为本”,即以老师和课本为中心,更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误,精彩完美,并重点突出,难点到位,而忽视了学生的学习情绪,学习的主动性和自主性;二是教案的封闭性,即教案是老师自备,自用,是专为教师的"教"而设计.而忽视了学生如何“学”,缺少公开性和透明度.这样学生在上课前对老师的教学意图无从了解,学生上课只能是一种被动接受,这样的教学与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的.“学案”建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案.它能让学生知道老师的授课目标,意图,让学生学习能有备而来,给学生以知情权、参与权,在教学过程中,教师扮演的不仅是组织者,引领者的角色,而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色.“学案”的作用:它可以指导预习,也可用于课堂教学,并且系统的学案还是一份很好的学习资料.显而易见，相比教案，学案和学案教学的突出优点是：1、帮助学生系统全面地把握知识内容，克服盲目和片面，减少教材阅读和作业中的困难，有利于准确理解，提高学习效率。对学习新课作用尤其明显。学案好比半个家庭教师，能提供及时、关键的指导和人性化的服务。2、教师可以方便、清楚地知道学生理解了什么，解决了哪些问题，不理解什么，存在什么问题和困难，从而使教学更具有针对性，效率更高。3、为课堂教学提供丰富、具体的内容材料，师生互动的基础得以夯实，可操作性增强。来自学生的原味思想、观点、解释、解答、设计、作品、表现方式等，对提升教学生动性会产生可以预期的作用。4、有利于学生掌握研究性学习方法，提高研究性学习水平，培养良好的学习习惯。5、为评价学生学业成就和评价教学状况提供方便、有效的手段和方法。两者之间的区别小结如下：项目教案学案目的为教师上好课，预设教学方案为学生自学，提供指导学习方案性质着眼于如何“教”，侧重于使学生“学会”着眼于“学”，侧重于使学生“会学”角色侧重教师主导侧重学生七、评价标准评价一堂课的好坏，不看教师讲得是否精彩，而看学生学得是否生动。而且，应该特别关注：教师是重视学生，还是重视教材？是带着教材面向学生，还是带着学生走向教材？是学生当堂高效掌握所学内容，还是教师课后重复教学活动？一言以概之：践行生本理念还是文本理念应该成为评判一堂课高下优劣的准绳。课改培训内容操作流程（一）集体备课。上课之前，每个备课组成员必须参加学校组织的集体备课，同级同学科的老师根据自己备课的体会谈对该课的理解，观点，设计思路和方法等。特别是重难点如何突破，学生会出现什么样的问题，掌握到什么程度，老师要作充分、全面的估计。备课组成员之间互评教案的成功与不足，提出改进的方法和措施。预设教学过程中可能遇到的各种问题，积极探索新的教学方法和教改思路。同时确定好授课人员。（二）总结反思。下一次集体备课之前进行听、评课。备课组成员由一人执教公开课（同一备课组成员之间轮流执教），其他人听课，在整个听课过程中，看老师如何突破重难点，学生在课堂上的反应度及对授课内容掌握的程度，集体备课的内容在课堂上是否得以体现。课后授课教师先谈课堂的得与失，提出改进的思路。然后小组成员评课，针对课堂的方方面面表达真实的想法，肯定成绩、指出不足、提出建议，思考自己教学过程中应该注意的问题。其目的一是集体备课中注意的问题是否避免，重难点的突破方式运用是否到位，是否关注了学生？二是从听课中反思自己的教学：我在上课时，哪些是成功的地方，我要与人共享；哪些是失败的地方，我该如何改进。在这种“讨论—上课—反思评价”中，给老师们提供一个良好的观摩、学习机会，达到了互相学习、共同进步的目的。（三）指导督促。每次集体备课时间，各部课堂教学改革实践小组的成员应分工到各备课组去指导、听取老师们的意见和建议，还积极参与展示课和评课反思活动，与大家同摩同研。每个备课组的活动情况纳入老师的考评。七、具体措施课堂教学改革是一项系统工程，绝非一朝一夕之功就能完成。我们要按照“制度约束→样榜示范→文化引领”的思路，将课改强力推进、规范推进和创新推进。1、认清形势：目前我校课堂教学主要存在以下四个方面的问题：只注重教师的教，忽视学生的学；只注重知识传授，忽视情感激发；只注重习题训练，忽视能力培养；学科集体备课与教学研究流于形式，没有真正发挥集体的智慧。2、示范引领：示范引领是推进课堂教学改革的捷径。为此，我们必须经常邀请专家来校讲课，传经送宝，并组织各个学科的骨干教师，在全校范围内上示范课、研讨课，对课堂教学改革进行典型引路。3、活动推动：活动推动是课堂教学改革的推进器和催化剂。为此，我们将面对全体教师，分层次开展课堂教学展示系列活动：骨干教师、高、中级教师、青年教师分别要举行展示课活动；举行教研组、备课组和学校三级系列研讨活动；广泛开展师徒结对活动。每次课堂教学改革研讨活动，认真组织各个层面的教师参加听课评课活动，聘请权威教师进行当堂点评，以此推动我校的课堂教学改革。4、校本教研：建立健全以校为本的教研制度，经常开展“课例评析”、“问题会诊”、“课改沙龙”、“课题攻关”、“学术论坛”、“教学比武”等活动，增进教师之间的交流与合作；要开展“骨干教师与青年教师对话”活动，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。5、严格考评：学校制定出详细的考评细则，对教师实践课程改革进行考核，对教师成绩纳入综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。6、分步推进：我校课堂教学改革分四个阶段进行：第一个阶段（2022年2月）为宣传发动阶段。开好教师大会和教研组长、备课组长大会，并印发课堂教学改革学习资料，制定课堂教学改革实施方案；第二个阶段（2022年3月——2022年7月）为试点阶段。学校确定高一年级为实验年级，按照“分类指导，分层推进”的思路开展课改试点工作；第三个阶段（2022年9月——2022年7月）为分析总结与逐步推广阶段。通过系统分析、总结，逐步扩大实验年级与学科范围，形成本校课堂教学改革的基本模式和特色；第四个阶段（2022年9月以后）为全面推广阶段。全校全面深入地走上课改之路。学习洋思经验，打造万和品牌前言没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基第一章洋思神话的启示洋思中学原是一所生源、师资、办学条件都属三流的偏僻的农村学校，但经过洋思人二十年的卧薪尝胆、改革创新，现已成为江苏省现代化示范初中，江苏省模范学校、江苏省文明单位、江苏省先进集体。中共泰州市委、市政府以及江苏省委都作出学习洋思的决定。2022年被评为“全国教育系统先进集体”。洋思神话告诉我们，只要埋头苦干，一切皆有可能；洋思神话告诉我们，等而待之，不若起而自我拯救；洋思神话更告诉我们，只有改革才有发展，只有改革才有前途！第二章洋思中学的经验树立一个观念教师的责任不在于教，而在于教学生学。抓好二支队伍洋思中学每年每学期都要下大力气抓好两支队伍的建设，以两支队伍撑起学校的全盘工作，一支是班主任队伍，一支是备课组队伍。修炼三个法宝洋思神话的崛起，离不开他们苦修的三大法宝。科学而有效的教学模式是洋思崛起的第一大法宝。“先学后教，当堂训练”是洋思的教学模式，这种模式要求课堂上以老师为主导，学生为主体，训练为主线，教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，暴露问题后着重帮助解决疑难点和重点，最后让学生当堂完成作业。这一充分体现新课程标准的教学模式，既提高了学生自主学习的能力，更培养了学生良好的学习习惯。这种科学而有效的教学模式要求教师在备课中注重研究怎样最有效地引导学生主动高效地自学，研究学生自学过程中可能遇到的问题，研究如何帮助学生排忧解惑，如何设计当堂训练题目，如何合理把握“学、教、练”的时间结构。爱与责任是洋思崛起的第二大法宝。洋思之所以能够连续十年保持百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率，能够保证全校每一个学生门门功课都在90分以上，这与洋思人博大的爱心和高度的责任心是分不开的。他们从校领导做起，从每一位老师做起，从每一个校工做起，尊重家长，关爱学生，珍惜荣誉，忧患意识强烈，用心去呵护学校的每一个细节。在洋思没有“学生”这一称呼，老师叫学生都是称“孩子”。要知道，一个不能“晓之以理，动之以情”的教师，注定会是一个失败的教育者。

严格而又充满人性化的德育工作是洋思崛起的第三大法宝。洋思注重德育，善于抓学生的思想工作。在洋思，人人都是德育工作者，处处都是德育阵地。洋思从不搞突击运动，从不安排具体的大扫除时间，更不安排学生执勤和检查，可洋思的每一项工作却都做得井井有条，这一切，洋思的“包”功不可没。四、注重四个环节洋思的课堂结构注重以下四个环节：1、课前预习；2、课中交流；3、当堂训练；4、课后巩固。五、练好五项本领洋思人认为，教师的形象、气质、基本功、教学艺术等，都会潜移默化地影响学生。教师授课是以理解知识培养能力为主要目标，其他的情感态度、价值观在教学中渗透实施。因此，洋思要求，教师要练好“五大功”，那就是：教材处理功、教法优选功、课堂驾驭功、差生指导功、教学美化功。六、加大六项投入洋思中学明确指出，要落实高效课堂，必须舍得投入，好钢要放在刀刃上。他们在以下六个方面加大投入：1、加大校本培训投入；2、加大校园文化建设投入；3、加大教学设施改善投入；4、加大学生活动投入；5、加大教育教学常规管理投入；6、加大训练考试投入。七、突出七个重点洋思的高效课堂，要求必须突出七个重点：1、突出学法指导；2、落实集体备课制度；3、加强训练题目的设计；4、做好差生指导；5、开展“三清”运动；6、灵活运用教学模式；7、注重课堂教学环节的衔接。在这七个重点的指导下，洋思人运用“先学后教，当堂训练”的课堂模式开展课堂教学。他们的基本教学流程如下：（1）、“先学”。教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；出示思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目；（2）、“后教”。在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间开展互动式学习，教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释；（3）、当堂训练。完成“先学后教”环节后，让学生通过一定时间和一定量的题目训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点；学生当堂完成作业，真实地呈现学习效果，为老师的辅差工作提供依据，同时便于老师总结得失，自我反思；课堂的主要活动形式为：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。（4）、这种教学模式，教师不再留作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。

当然，当堂实在消化不了的，留到课后也不是不行，洋思的目的就是要求学生达到书上该做的都要会做、该说的都要会说、该背的都要会背，该写的都要会写。在课堂教学过程中，洋思人对教师的作用又有他们独到的理解，他们认为：①、教师以学定教，教师的教学以研究学生怎么学、学什么，集中解决为什么学，学的效果等问题。②、教师应该准确地提示教学目标，创设情境，激发学生的学习动机和兴趣，适时提出自学要求、自学内容和自学方法。③、教师必须行间巡视，个别答疑与个别询问，对必要的板演与练习进行调查，了解学情，最大限度地暴露学生在自学中出现的疑难问题，为“后教”作好准备。④、教的原则是：学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决；教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。⑤、对课堂检测题，教师是给答案与结果，让学生自己探索规律，这样，教师真正从一线退到二线，为学生自学、思考、答疑当好参谋。那么，洋思的“三清”运动又是怎么一回事呢？他们又是怎样开展这项运动的呢？“三清”运动是洋思中学的一种过关手段，要求人人过关，课课过关，天天过关。（1）、有学习疑问这是最正常不过的事情，洋思人用“三清”运动来解决学习疑问。“三清”即：“堂堂清、天天清、周周清”。其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。（2）、洋思中学之所以敢说“没有教不好的学生”，很大程度上是因为做到了“三清”。（3）、“三清”中，最重要的是“堂堂清”，只有每堂课所学的新知识掌握或基本掌握了，“天天清、周周清”才有可靠的保障。（4）、洋思的每个班都按学科建立了学习小组，小组间正常开展学习竞赛。对堂堂清不了的学生，小组内成员分工负责，课后帮助其完成“堂堂清”，极个别仍不能“清”的，由老师帮助其完成“清”。（5）、“周周清”：实施周五验收制度，主要验收数学、英语两门学科。单周验收数学，双周验收英语。教导主任、备课组长当验收组长，任课老师和班上的尖子生当验收员。八、解决八大难题洋思“先学后教，当堂训练”的课堂结构模式，很好地解决了教育教学中长期存在的八大难题，从而为洋思插上了腾飞的翅膀。1、解决了教师满堂灌的难题；2、解决了题海战术的难题；3、解决了两极分化的难题；4、解决了教育教学资源如何共享的难题；5、解决了机械抄写教案的难题；6、解决了教师单干、昏天黑地而效果却并不明显的难题；7、解决了师资培训的难题；8、解决了学校怎样走可持续发展的难题。洋思经验的精髓就是他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，成功地构建起“先学后教，当堂训练”这个尊重学生主体、促进学生发展、符合当前素质教育和课程改革要求的课堂教学模式。他们通过优化课堂教学目标，优化课堂教学结构，优化课堂作业内容，真正做到了课堂教学的优质化。所谓“先学”，就是在教师简明扼要地出示学习目标，提出自学相关的内容后，完成检测性的练习。所谓“后教”，就是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间开展的一种互动式的学习方式。“兵教兵”是主要形式，即先学会的同学教未学会的同学。通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露的问题，培养学生相互合作、相互帮助的精神。而教师的教主要是引导、更正、点拨。“当堂训练”是在先学后教之后进行的，一般不少于15分钟，分必做题、选做题、思考题，让学生通过一定量的训练，能应用所学的知识来解决问题，从而加深理解课堂上所学的重点、难点。当堂训练的目标是努力化知识为能力。让学生通过紧张的口头或书面练习来巩固知识和技能，向形成发现问题、分析问题、解决问题的能力深化。他们采取的策略是：一点多题的强化巩固，一题多点的系统巩固，一题多解的方法巩固。这一模式蕴含着先进的教育理念，“教师的责任不在教，而在教会学生学”，“先学后教，以教导学，以学促教”。讲课时，不论是不是大纲中规定的，不论是什么层级的教学内容，只要学生已经会了的就少讲，而教的应是不会的。洋思老师上课也不是不讲不教，而是学生会的不教，学生不会的尽量让学生自行解决，教师少讲，精讲，只作点拨性引导。九、实行九大统一洋思的课堂教学，同年级实行九大统一，有利于教育教学管理。1、统一的教学模式；2、统一的训练题目；3、统一的备课资源；4、统一的教学进度；5、统一的批阅要求；6、统一的评价方式；7、统一的辅导安排；8、统一的三清活动；9、统一的班级管理。这九大统一，这里重点谈谈统一的备课资源。洋思中学实行的备课形式是集体备课（1）、备课中要注意的问题a、如何引导学生自学最有效？b、确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求，这五确定是统一的；c、自学可能遇到哪些疑难问题？d、设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题？e、如何引导学生自我解决这些问题？（2）、教案设计洋思中学的教案不要求机械抄写，注重的是围绕学生设计学法。主要体现在以下几个方面：

①课题、教学内容；②学习重点；③学生思考，从学生实际出发，写出指导学生的策略；④当堂练习的设计。这样设计教案，花费的时间、精力远远多于机械抄写，教师只有把教材、课标、教参研究透彻，对学生的学情进行充分的分析，才能最大限度的预测出学生在自学过程中可能出现的问题，同时思考出有效的对策，实际上，这是对备课提出了更高的要求。（3）、备课流程期初，备课组长将本学期的教学任务平均分给备课组每一个成员，确定好主备人。主备人备好课后，交给备课组长审查，备课组长审查后，再由备课组全体人员讨论，然后主备人再一次修改，定稿后，给备课组全体人员每人翻印一份。第三章万和品牌的打造通过对洋思为期4天的学习，我们认为，只要我们改变思想，开拓创新，卧薪尝胆，坚持不懈，完全能够打造出万和品牌。因此，我们提出以下十大建议，供学校领导参考，供全体万和人讨论。1、改变观念，统一思想，树立教育新理念。2、加强德育力量。每个万和人都是德育工作者，充分调动各方面的力量。3、营造文化氛围。充分利用墙壁、走廊、宣传栏等营造浓厚的文化氛围。4、试行管理承包制。学校分部、部分班进行承包，便于工作的落实。5、构建万和课堂模式：三七教学法，学案须先行。6、加强备课组的力量。同一备课组使用同一教案。7、加强校本教研与培训。尽可能给老师们创造学习交流的机会。8、面向全体、坚持从最后一名学生抓起。培养学生的学习兴趣，全面提高合格率。9、加强班主任队伍建设。适当提高班主任费用，打造一支精明强干的班主任队伍。10、加大教育教学的投入。争取用两年的时间给每一位老师配好办公电脑，落实课改经费等。学习小组成员：陈名喜肖绥城刘明彰钱启明易文波陈岁阳李陆军尹华荣邹聪玲肖丽娟执笔：刘明彰隆回县万和实验学校教务处隆回县万和实验学校教科室2010年4月2日学习洋思经验赴洋思学习考察方案为推进新课改，落实“精细管理，课堂高效”，实现“人本和谐，教育均衡”的目标，隆回县万和实验学校选派部分骨干老师赴洋思学习考察，特制定如下学习考察方案一、考察目的学习洋思经验，推进新课改，骨干教师回校后言传身教带动全校教师进行课改，掀起轰轰烈烈的课改热潮，全面推行课改，提高教育教学质量。二、考察地点南京市东庐中学、扬州市梅岭中学、江苏省洋思中学。三、考察人员以学校党总支书记陈名喜带队各部课改年级每个科目选派一名骨干教师赴洋思学习考察。名单如下：陈名喜、肖绥城、刘明彰、陈岁阳、肖丽娟、钱启明、尹华荣、易文波、邹聪玲、李陆军。四、考察时间：四月中旬。隆回县万和实验学校教科室隆回县万和实验学校新课标“名师示范课”活动方案一、活动目的为了充分发扬名师、骨干教师在教育教学中的示范带头作用，给广大教师尤其是青年教师一次向名师、骨干教师学习交流的机会，经研究决定2022年春季举办新课标“名师示范课”活动。二、活动时间4月10三、示范课教师的选定1、3月份由学校领导和教科室对教学骨干有针对性的听课。2、把听课的情况进行汇总，确定语文、数学、英语、物理、化学、音乐、体育、美术等学科的示范课教师。四、活动形式1、每个学科指定一位教师上一堂示范课。2、示范课在各班级进行，同科目老师必须参加听课，欢迎其他老师听课。五、活动要求1、示范课的设计要以全新的教学理念为指导，以培养学生的能力为依据，精心设计课堂教学的各个环节，特别是在教与学、导与练、师生互动方面下功夫，能真正起到启迪、示范作用。2、教学中渗透新课程标准精神，转变学生学习方式，注意教学理念的前沿性、知识传递的准确性和教学结果的实效性。3、参加上课的教师必须有较为详实的教案、写出教后反思。各一份交教科室存档。4.参加教师上课表现作为专业能力考查中考研能力的考评依据。隆回县万和实验学校2022年3月2022学年度上学期隆回县万和实验学校名师示范课活动安排一、活动目的通过组织名师示范课，创造给各学科老师一个学习的平台，营造教学研讨氛围，促进各学科教学质量的提高。二、活动组织1．组长：贺春晖2．副组长：易年树、刘明彰、肖绥城3．评委组：学校校级领导和教研室教研员。4．

听课组织人：各科备科组长（本科目老师必须参加听课。欢迎其他科目老师听课观摩）。三、点评与要求课后各备科组长组织本学科老师开展评课学习，听取教研室专家点评，然后各抒己见，谈听课体会。四、课程安排周次星期学科节次授课教师课题授课班级授课地点评课人8一生物3谭邵国基因工程高三39班39班本备课组二地理4彭学军德国高二52班52班本备课组三化学4刘朝晖条件对化学平衡移动的影响高二57班57班本备课组四政治7肖育教公司经营与发展高一60班60班本备课组9一数学4陈名喜数列与不等式复习课高三40班40班本备课组一语文5刘明彰祝福高一60班60班本备课组四物理2肖绥城力高一61班实验楼2楼力学实验室本备课组四信息技术4尹雄俊文件的下载高一62班实验楼3楼计算机室本备课组四英语5邱建东提高阅读理解能力高三40班40班阶梯教室本备课组举办“读一本好书”作文竞赛方案一：参赛对象：小学3—6年级、初中1—2年级、高中1—2年级二：参赛时间：11月12日—11月19日三：组别：分小学组、初中组、高中组四：内容：以“读一本好书，做一个好学生”为主题，通过自己的读书活动或者自己所了解的一些读书活动中的典型事例，讲述一些在读书活动中的故事，反映在读书活动中所体现的良好风貌，并谈谈自己的体会和感想。2、结合我校开展“读一本好书”活动以来，学生精神面貌、学生素质等方面发生的可喜变化，讲述一些与自己生活、学习相贴近的感想。3、通过阅读名著，写出自己的读后感。五、要求：1、作品体裁不限、题目自拟。小学不少于500字，初中、高中不少于800字。2、主题突出，条理清楚，语言流畅，内容健康。不得抄袭或从互联网上下载。六、组织机构：1、顾问组：贺春晖、陈名喜、易年树、刘雪冰、阳希明2、评委组：刘明彰、肖绥城、刘光清、彭志鹏、曾志勇、魏学东、孙伟、阳曙文3、组考组：小学：易文波、陈岁阳、杨童、周敏、陈碧桃、陈小华、黄娟初中：曾杰、陈克强、钱启明、邹聪玲、宁琼高中：刘宜火、罗光仁、罗利波、刘朝晖、罗琦娟、李子晴七、评奖办法和奖项设置：1、由各部教学副主任和政教副主任为主，组织学生自由写作，每班交三篇以上稿件到各部。2、每班不能少于三篇稿件，未达量的班级扣相应的量化管理分。3、各部11月19日初评，114、分部设奖，每部设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。5、获奖学生按一等奖、二等奖、三等奖分别将给班级量化3分、2分、1分。隆回县万和实验学校教科室 20“读一本好书”作文竞赛结果小学部一等奖：刘方舟、袁诗雨二等奖：卢川、戴乐琪、刘嘉 三等奖：陈婷婷、张傲宇、罗洁春、刘成络初中部一等奖：邹可可、黄露二等奖：李芳、刘家君、谭亮亮三等奖：夏心仪、李伊玲、谭子璇、陈朵朵隆回县万和实验学校教科室 2022-1220隆回县万和实验学校“创卫”作文竞赛高中部获奖名单一等奖田敏芳高68班《寻找世外桃源》陈芳高70班《万和学校学生乱扔垃圾现象调查报告》二等奖欧阳婷高62班《创建绿色家园》马菲菲高64班《水沟记》田雅芳高68班《猫城创卫记》三等奖罗思诞高70班《创卫，人人有责》罗露露高63班《美好生活需要美好环境》肖力维高65班《创卫》郑香香高61班《创卫，从我做起》孙曼高60班《县城创卫，从我做起》彭慧高64班《天人合一》 隆回县万和实验学校10-4-9教学名著推荐表《大教学论》《教育漫话》《爱弥儿》《葛笃德如何教育她的子女》《理想国》《历史上最具影响力的教育学名著19种》(张斌贤刘冬青)《西方教育思想史》（合著），湖南教育出版社1997年；《外国教育管理史》（合著），人民教育出版社1996年；《社会转型与教育变革》，湖南教育出版社1997年；《中外教育比较史纲》（近代卷，合著），山东教育出版社1997年；《高屋建瓴--现代教育的新观念》（主编），铁道出版社1997年；《西方理性主义教育思潮评述》，《北京师范大学学报》（哲学社会科学版）1997年第四期；《公民教育的目的、途径与方式》，《教育评论》1997年第四期；《学生政治认识的发展与学校政治教育的改革》，《教育研究》1990年第九期隆回县万和实验学校教科室2022年3月隆回县万和实验学校高中部中青年教师教学比武评分表文科组姓名上课节次上课地点得分（百分制）肖桂姣12月18日高66班周凯文12月18日高68班罗立军12月18日高71班罗琦娟12月18日高68班刘伟红12月19日高67班黄华英12月19日高62班罗利波12月19日高67班评课12月19日主评人：刘明彰隆回县万和实验学校高中部中青年教师教学比武评分表理科组姓名上课节次得分（百分制）备注曾志勇12月18日高57班胡仁亮12月18日高52班谭燮晖12月18日高63班向金娥12月18日高54班李陆军12月19日高58班罗佐12月19日操场（高68班）0评课12月19日主评人：易年树回县万和实验学隆校2022年上学期教学名著读后感评比方案一：参赛对象：万和实验学校全体教师二：参赛时间：2022年5月13日——5月18日三：组别：分小学组、初中组、高中组四：内容：1、结合我校开展的“读名著，创一流”工作以来，教师教风、教师素质等方面发生的可喜变化，讲述一些与自己生活、学习相贴近的感想。2、通过阅读教学名著，写出自己的读后感。五、要求：1、作品体裁不限、题目自拟，不少于1500字。2、主题突出，条理清楚，语言流畅，内容健康。不得抄袭或从互联网上下载。六、组织机构：1、顾问组：贺春晖、陈名喜、易年树、刘雪冰、阳希明2、评委组：刘明彰、肖绥城、刘光清、彭志鹏、曾志勇、魏学东、孙伟、阳曙文七、评奖办法和奖项设置：1、由教科室负责，组织老师自由写作，每位于12月2、各部5月18日初评，53、分部设奖，每部设一等奖10名、二等奖20名。一等奖奖100元，二等奖奖50元。隆回县万和实验学校教科室 2010-5-13隆回县万和实验学校2022年上学期教学名著读后感评比结果小学部一等奖：易文波、陈岁阳、刘烨二等奖：张宇辉、罗娟、黄飞、阳小丽、李利明、廖国民初中部一等奖:陈克强、刘益平、刘建华、陈玉红、郭小兵二等奖：钟光前、李祝英、刘秀红、范志宏、周标、陈海燕高中部一等奖：周建平、邱建东、肖绥城二等奖:陈名喜、刘明彰、罗光仁、刘朝晖、罗佐、 曾志勇隆回县万和实验学校教科室2022-6举办“创卫”作文竞赛方案一：参赛对象：小学3——6年级、初中1——2年级、高中1——2年级二：参赛时间：9月12日——9月18日三：组别：分小学组、初中组、高中组四：内容：以“创卫”为主题，通过自身参与创卫工作或者自己所了解的一些创卫中的典型事例，讲述一些广大居民或者青少年在创卫中的故事，反映在创卫中所体现的良好风貌，并谈谈自己的体会和感想。2、结合我县开展创卫工作以来，城市建设、城市面貌、市民素质等方面发生的可喜变化，讲述一些与自己生活、学习相贴近的感想。3、通过阅读创卫健康知识，写出自己的读后感。五、要求：1、作品体裁不限、题目自拟。小学不少于500字，初中、高中不少于800字。2、主题突出，条理清楚，语言流畅，内容健康。不得抄袭或从互联网上下载。六、组织机构：1、顾问组：贺春晖、陈名喜、易年树、刘雪冰、阳希明2、评委组：刘明彰、肖绥城、刘光清、彭志鹏、曾志勇、魏学东、孙伟、阳曙文3、组考组：小学：易文波、陈岁阳、杨童、周敏、陈碧桃、陈小华、黄娟初中：曾杰、陈克强、钱启明、邹聪玲、宁琼高中：刘宜火、罗光仁、罗利波、刘朝晖、罗琦娟、李子晴七、评奖办法和奖项设置：1、由各部教学副主任和政教副主任为主，组织学生自由写作，每班交三篇以上稿件到各部，布置学生竞赛必须在9月2、每班不能少于三篇稿件，未达量的班级扣相应的量化管理分。3、各部9月18日初评，94、分部设奖，每部设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。5、获奖学生按一等奖、二等奖、三等奖分别将给班级量化3分、2分、1分。隆回县万和实验学校教科室隆回县万和实验学校政教处 2010-9-13隆回县万和实验学校关于实习老师的若干规定为规范教学常规，切实加强对实习老师的管理工作，确保实习工作稳定、有序地开展，特制定本规定：

一、教科室为我校实习老师的职能管理部门，负责统一接受实习老师。凡要求来我校实习的实习老师须持所在学校实习生介绍信和本人身份证到教科室登记，领取实习登记表，由教科室根据该实习生的具体情况及我校的需要确定是否接受其实习。本校其他任何部门和工作人员均不得自行接受实习生到本校实习。

二、实习老师在本校实习期间应遵守以下纪律：

1、服从安排，按时作息，病事假必须经指导老师或实习部门负责人同意；

2、实习老师在实习期间内必须严格遵守我校一切规章制度；

3、实习老师着装必须保持严肃整洁，不着奇装异服，男教师不得留长发，女教师不得卷发，必须时时告诫自己：为人师表！

三、接受实习生的我校各部应当做好以下实习老师的管理工作：

1、指定指导老师，具体负责指导实习生；

2、关心实习老师的学习、生活和工作情况；

3、对实习老师的出勤及其他遵纪守法情况进行管理。

四、指导老师应遵守的纪律：

1、实习生到校之后，严禁直接上讲台上课，必须听完指导老师10节以上的课后方可在指导老师的指导下上课；

2、实习老师上课时，指导老师必须在台下听课，下课之后给实习老师以适当指导，擅自离岗者，按教务处制定的有关制度处理；

3、实习老师实习班主任工作时，担任班主任指导工作的老师必须时时紧跟班级，不能因为有实习老师而擅自离岗，早上必须跟操，晚上必须查寝。否则，按政教处制定的有关制度处理。如果有特殊情况，必须向部主任请假。

五、实习老师实习结束后，由指导老师写出书面实习意见经本部负责人同意和主管校长审批后报教务处、教科室统一写出实习鉴定。

六、实习老师在实习期间出现违纪或有其他不良表现，教务处、教科室应如实记入实习鉴定并向其所在学校进行反馈，并责令该实习老师离校。

七、本规定自公布之日起执行。隆回县万和实验学校教务处、教科室

2010-12-9隆回县万和实验学校2022年教育教学论文评比方案为了进一步总结交流教师们教育教学中的心得体会，鼓励广大教师开展教学研究，提高教育教学质量，经学校研究决定开展2022年度教育教学论文评比活动，现将有关具体事项通知如下：一、参评对象隆回县万和实验学校所有教职员工二、评选内容1、中小学素质教育的理论与实践；2、教育管理工作者管理学校方面的心得体会；3、后勤工作者努力搞好后勤服务的经验总结；三、评选办法与要求1、论文格式要求规范，有关内容排列顺序为：标题——工作单位——姓名——摘要——关键词——正文——参考文献。2、论文送交地点与时间：12月12日3、评奖时间：20104、所有参评论文必须为作者原作，不得摘抄，一旦发现有抄袭现象，取消该教师参评资格，并提出批评。四、评奖方法1、论文评审领导小组：贺春晖、陈名喜、易年树、刘雪冰2、论文评审检查小组：组长：易年树成员：刘明彰、肖绥城、刘宜火、阳曙文、易文波、刘光清3、评奖等级为一等奖、二等奖。4、12月隆回县万和实验学校教科室20隆回县万和实验学校2022年获县级以上教学竞赛奖项一览表姓名科目级别奖项宁顺波初中物理省级一等奖黄新英初中数学省级二等奖黄飞小学思品省级二等奖阳娟初中音乐省级三等奖宁顺波初中物理市级一等奖黄新英初中数学市级一等奖黄飞小学思品市级一等奖阳娟初中音乐市级一等奖宁顺波初中物理县级一等奖黄新英初中数学县级一等奖黄飞小学思品县级一等奖阳娟初中音乐县级一等奖刘烨小学语文县级一等奖陈小华小学语文“DVD”交互式教学县级一等奖范兰小学语文口语交际县级一等奖刘佳小学英语县级一等奖黄娟小学数学县级一等奖江青梅高中物理县级一等奖黄华英高中历史县级一等奖朱妍高中数学县级一等奖邹龙章初中化学县级一等奖邹龙章实验教学县级一等奖曾志勇高中生物县级一等奖邹祥华高中地理县级一等奖李子晴高中语文县级二等奖黄志龙高中政治县级二等奖刘伟红高中英语县级二等奖新进教师公开课安排表周次星期节次科目授课教师地点第七周星期五第二节数学周标电教室第三节数学李敏君电教室第八周星期一第五节化学刘秀红电教室星期二第一节语文罗文丹电教室第二节语文袁楠35班教室星期四第二节英语郭小兵