《速记》课件-第六章 速写的技巧

第六章速写的技巧Contents教学目标一、知识和能力目标：让学生掌握审题与拟定、了解速写的构思与行文、掌握快速修改。二、过程与方法目标：通过启发、对比、归纳等方法让学生了解速写的过程。让学生学会发现式及自主式学习方法。三、情感态度与价值观的目标：培养学生对文秘速记工作的热爱。教学重点快速修改教学难点审题与拟定第一节审题与拟定一、题目的作用与类型题目的作用题目就是文章的名称。题目指示出了全篇的意旨、意向。题目的类型第一节审题与拟定一、题目的作用与类型题目的作用题目就是文章的名称。题目指示出了全篇的意旨、意向。Contents审题即题目的审视，也称解题，是详细周密地思考、了解、认识题意，使写作的内容切合题意。审题的内容包括：1.要审明文体2.要审清选材的范围要求：选材的范围要求是指文稿中该写什么、不该写什么。题目不同、选材的范围就不同，只有准确地把我住选材的范围，才能使文稿内容集中，不犯偏离题意的错误。3.要审清文稿应采用的表达方式二、审题的内容三、审题的方法1.表意重心：即最能体现题旨的关键词，也就是写作的重点。写作时，准确把握好题目的表意重心，就能迅速明确立意，确定好选材范围和写作重点，在审题思维活动中少走弯路。三、审题的方法2.同步审题法要求简化审题程序，采用扫描的办法，只看题目一眼，立即就能决定写什么，表达什么主题例：《我最喜欢的一本书》。审题时就应该明确：（1） 题目所规定的写作对象是：书（2） 题目所涉及的写作范围是：一本书（3） 题目选材的范围是：我的书（4） 题目题旨的中心是：喜欢的书（5） 题目确定的文章体裁是：说明文三、审题的方法3.逆向思维逆向思维法又称穿透障碍法。有的题目，从正面思考很难找到突破口，不知如何下手。但如运用逆向思维法，穿透字面上的障碍，从反面思考，便能明确写作范围和对象，把题目审好。三、审题的方法4.因素化简：文章的题目也有繁简之分，题目越复杂、涉及的面越宽，就越难写。应用因素化简法，将多因素化为单一因素。三、审题的方法5.借题发挥：有些题目并不只是字面的意思，而是有象征、比喻的意思，在审题时，需要仔细领会题目中某些抽象的、象征性的含义。三、审题的方法6.就事论事：即就着某件事、某个问题，直接论述这件事或这个问题，不能指东说西或顾左右而言他。三、审题的方法7.文体分辨：有的文章题目本身就点明了文章的问题，关键是要看清标志词。三、审题的方法8.添加因素：是在题目中已有的基础因素上增加新因素，使题目清楚易懂。三、审题的方法9.联系背景三、审题的方法10.审角度：所谓角度，就是看事情的出发点。观察事物的角度不同，观察到的情景也就不同。第二节速写的构思与行文写作构思就是写作时根据题目的要求，把头脑中所拥有的信息（材料），经过认真思考、加工，使散乱的信息成为一个有机的整体，形成一篇文章的雏形。第二节速写的构思与行文

文章的中心是在构思过程中，根据文题要求，经过对信息筛选、提炼，逐渐形成能统领信息的思想，再加以精练而成的。第二节速写的构思与行文一、选取信息的原则信息包括两个方面的含义。一是原生信息。二是再生信息.第二节速写的构思与行文二、信息提炼与加工的过程原生信息经过感官输入大脑后，如何转成再生信息呢？这里边有一个取舍、改造、提炼、化合等一系列复杂的加工过程。

第二节速写的构思与行文

三、安排结构的技巧原生信息经过提炼加工以后形成再生信息，这种再生信息还仅仅停留在作者的头脑中。如何将再生信息按照一顶的意图把它组织起来，形成一篇完整文章呢？这都是根据主题的要求、统筹安排，合理组织。第三节快速修改一、文章修改的三个阶段：构思过程中（成文前）修改；写作过程中（成文过程）的修改；完稿后的修改。第三节快速修改二、成文后的修改方法成文后的修改是很重要的。1.语感检查法：运用平时养成的语感，在朗读文章时，能感觉到它是否有文字或层次上的错误。2.三段分析法：先把文章分成开头、中间、结尾三部分，然后对这三个部分以极快速度进行跳跃式阅读，而不能逐字逐句地念。3.增删调整法：具体做法就是发现内容重复的地方，立即毫不犹豫地将多余的部分删除。第三节快速修改二、成文后的修改方法成文后的修改是很重要的。1.语感检查法：运用平时养成的语感，在朗读文章时，能感觉到它是否有文字或层次上的错误。第三节快速修改二、成文后的修改方法成文后的修改是很重要的。2.三段分析法：先把文章分成开头、中间、结尾三部分，然后对这三个部分以极快