开天辟地教学设计

﹡精品文档﹡开天辟地教学设计开天辟地哈尔滨市阿城区玉泉河南小学 常伟由学生最初的阅读体验入手，抓住“神”字，感受神话的神奇，进而把握主要内容，最后达到复述大意，循序渐进，逐步深入。开天辟地 神话 神奇 复述《开天辟地》一文是教科版四年级下册的一篇精读课文。课文讲的是我们的老祖宗盘古在蛋里孕育成熟，后来劈开了这个蛋，以头顶天、以脚撑地，完成开天辟地的任务后，盘古就累死了。死后，他又把自己的身体献给了他开辟的世界。这篇课文是根据上古神话改编而成的，其想象之神奇给我们留下了深刻的印象，而盘古以头顶天、以脚撑地的人物形象也因为这篇故事而深深刻在我们心里。教材地位及作用本课是四年级下册第四单元的第二篇精读课文，围绕“感动”这一单元主题，让学生体会古代神话的神奇，对我国古代神话中的英雄形象加深理解，感受盘古的奉献精神。根据神话的特点和第二学段目标要求，结全本篇课文对学生进行复述训练十分有必要。教学目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/8﹡精品文档﹡1 ．认识“沌、孕、拢”等 9个生字，会写“创、孕、氏”等1xx年级学生语言表达能力有了一定的提高。并且常握了生字词的学习方法，对于神话传说比较感兴趣。根据学情，以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为原则，发挥学生的主体作用，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想象和无穷的智慧。重点通过让学生感受神奇、复述课文来加深理解，感受单元主题。一、激趣导入，了解文题、大家喜欢神话故事吗？你们都知道哪些神话故事？年，盘古每一天、每一年都在学习第5自然段。自读第5小节。老师想问同学这整整一段话是围绕哪一句话写的？这段文字表现了盘古最后的奉献，你最想读其中的哪一句？让我们一起把第五小节完整地读一遍。同学们，多么神奇的画面啊！让我们共同合作，分享这神奇的文字，再现这神奇的画面吧！读得真好。同学们，想一想，我们身边还有哪些会是由盘古变成的呢？小练笔：他的变成了2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/8﹡精品文档﹡同学们的想像力很丰富，让我们一起再读一读第五小节。复述训练这是一个神奇的故事，同学们一定喜欢听，大家能不去看书把这个故事讲一讲吗？四、拓展阅读、小结：美丽的神话传说是我国文学宝库当中的璀璨明珠，在远古时代，人们对自然界的许多现象感到神秘莫测，比方说天地是怎样形成的？为什么会发生自然灾害？他们的知识水平低下，无法对这些现象进行科学合理的解释，因此就认为这么变化莫测的现象都有一个神在指挥，控制着，于是他们在生产劳动中，遇到自己心目中英雄形象，创造了许多神的故事，在口头流传，这就是神话的起源。广为人知的神话有《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》。xx1

年级闵洪波教学目标：、有感情地朗读课文，练习背诵第 6～8自然段。年的大神，一万八千年，他该积蓄了多大的力量啊，这一刻他要爆发了，他要凿出一片新天地来，来，让我们像盘古一样爆发一次。、同学们，你们看天地出现了。引读：轻而清的东西2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/8﹡精品文档﹡冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。读过了有什么感觉？是啊，这是一种多么壮观的景象啊。、师引导学生比较。轻而清，重而浊老师读上半句，请大家注意听。老师将哪些词语稍稍强调了一下，等下你读的时候，把下半句相应的词语也强调一下。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天。重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。、同学们，这句话越读越有味道！为什么呢？再仔细读读，你发现了什么？对偶，许多对应的反义词，近义词）对偶：字数相等，内容相对你能找找其他地方有没有对偶句了？反义词：你说说有哪些？这些意思相反的词语放在上下半句里，读起来特别有味道。来，我们有滋有味地再来读读这句话。、其实，这句话中，还有一组意思相近的词语，大家发现了吗？这两个词语什么意思？缓缓和慢慢既然都是速度很慢的意思，那么能不能将句子这样改：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，缓缓下降，变成了地。你觉得这样改好吗？是啊，重复了，读起来感觉就不好了。同学们你们再读读这两个词语，能不能从中感受到一些什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/8﹡精品文档﹡学习第三～六自然段1 、过渡：辟了天地，天和地 分开以后，又是怎样做的呢？“头顶着天，脚踏着地，”可以用个成语来形容。年”说明了什么？在这一万八千年的漫长岁月中盘古一直顶天立地，随着天地的变化而长高。是何等的不易啊，你想到了哪些词语呢？、所以文中第五小节还称盘古是个―――巍峨的巨人，让我们一起朗读第5段，把这个巍峨的巨人记在心中。、过渡：几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而此时的盘古怎样了呢？读读第六小节。. 在这段话中，你读懂了什么？理解“精疲力竭”. “精疲力竭”说明了什么？如果天地还需要他再撑一百年，如果还要他撑一千年，如果还要他撑一万年呢？. 巍峨的巨人倒下了，却是含着微笑倒下的，为什么？学习七自然段、出示第七自然段，生自由朗读除了把天和地分开之外，盘古还有什么地方值得我们尊敬？自读第七自然段，用课文中的一句话来回答。这是中心句。年级上册开天辟地2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5/8﹡精品文档﹡教学目标、会写“竭、液”等9个生字。认识8个，认清字形，读准字音，理解其在文中的意思，并学会运用。能正确选择在语言环境中的读音，理解意思。年过去了，盘古就??一万年过去了，盘古还是 ??一万八千年过去了，盘古依旧 ??你为什么放下手了呀？你又体会到什么？齐读轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。有同学提到这个句子，你发现什么特点？在小组中讨论一下。反义词还有哪些反义词，动笔画一画。还有什么发现？近义词换一换都用慢慢行不行？还可以换成什么？感受中国语言文字的丰富总结：像这样字数相同，有近义或反义词，两两相对的句子，读起来特别有节奏。指名读男女生读再找找这样两两相对的句子，画下来，同位对着读一读。、创设情境几千万年过去了，天不再升高，地不再加2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6/8﹡精品文档﹡厚，而盘古也已精疲力竭，他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。临死的时候，他的身躯化成了万物 ??随机指名接读盘古的形象已经深深印在我们的脑海里，所以课后要求我们背诵第七自然段，如果让你背诵这一自然段，行吗？有什么好办法？关注联系流淌的血液变成三山五岳行不行？同学们关注到了事物之间的联系，所以即便是神话他的的想象也是合理的。去掉后半部分填空读让我们关注事物间的联系试着背一背这样还能背吗？变成齐读写一写盘古的变成了的四、小结 亲近神话作业：1、用好办法背诵 6-8自然段。年？是啊，这一万八千年，盘古是怎么过的呢？、教学第5自然段。生齐读第五自然段、思考：盘古的身体都发生了哪些变化？师出示盘古身体变化图，生用文字描述。同学们，多么神奇的画面呀！让我们再次领略一下这神2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创7/8﹡精品文档﹡奇的画面吧！看完了动画，同学们，想一想，我们身边还有哪些会是由盘古变成的呢？小练笔：他的变成了同学们的想像力很丰富，让我们一起再读一读第五自然段。、复述训练。师课件出