第8课《世说新语二则-咏雪》 统编版语文七年级上册

说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。你知道吗？曹冲称象司马光砸缸绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com孔融让梨王冕学画

同学们，其实像大家介绍的这样聪明的中国古代少年还有很多，七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天，让我们走进《世说新语》，来认识两位聪慧的少年。

1、阅读浅易的文言文,积累常见的文言词语。

2、加强诵读,体会文章语言精练的特点,并注意积累文言词语。

3、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧和美德学习目标

第一步交流感知【环节一:师友检查】1、积累文学常识。2、诵读课文，读准停顿，注意字音字形。3、结合注释，疏通文意。互助提纲温馨提示：请学友说给师傅听，师傅补充讲解。

《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。《咏雪》选自《言语》篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。1.文学常识2.诵读课文，读准停顿，注意字音字形。温馨提示：请学友读课文，师傅注意强调字音字形。第一步交流感知【环节二:教师指导】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

谢太傅／寒雪日／内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪／纷纷／何所／似?”兄子胡儿曰：“撒盐／空中／差可／拟。”兄女曰：“未若／柳絮／因风／起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

诵读文言文要注意：

读准字音

读对停顿

第一步交流感知

【环节二:教师指导】2.结合注释，疏通文意。【环节二:教师指导】第一步交流感知温馨提示：师傅读红体字，学友解释；请师傅读课文，学友翻译。

谢太傅／寒雪日／内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪／纷纷／何所／似?”兄子胡儿曰：“撒盐／空中／差可／拟。”兄女曰：“未若／柳絮／因风／起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2.结合注释，疏通文意。【环节二:教师指导】第一步交流感知

谢太傅／寒雪日／内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪／纷纷／何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐／空中／差可／拟。”兄女曰：“未若／柳絮／因风／起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

把家人聚在一起子侄辈文章的义理急像什么大体可以相比不如，不及乘风。因，趁、乘

一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟侄儿侄女谈论文章的义理。一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。第一步交流感知【环节二:教师指导】

翻译文言文要注意：1.关注文言现象

2.做到字字落实

第二步研读共品【环节一:师友研读】温馨提示：请师友先自主思考，然后互助交流。交流时，学友先说给师傅听，师傅纠正补充。1、文章哪句话交代了咏雪的背景？2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：时间地点

人物事件寒雪日内（集）谢太傅、儿女讲论文义谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。第二步研读共品温馨提示：请师友先自主思考，然后互助交流。交流时，学友先说给师傅听，师傅纠正补充。1、文章哪句话交代了咏雪的背景？2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?【环节二:教师点拨】家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等

第二步研读共品【环节一:师友研读】温馨提示：请师友先自主思考，然后互助交流。交流时，学友先说给师傅听，师傅纠正补充。１、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?

第二步研读共品温馨提示：请师友先自主思考，然后互助交流。交流时，学友先说给师傅听，师傅纠正补充。【环节二:教师点拨】１、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?

用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。第三步互助释疑

【环节一:师友解惑】温馨提示：请师友们交流疑惑，将解决不了的疑难点记录下来，全班讨论。学习了这篇文章，你还有什么问题？

【环节二:教师释疑】请思考：“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？第三步互助释疑【环节2:教师指导】温馨提示：请学友回答，师傅补充，其他师友完善。第三步互助释疑

有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？

文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。古今异义①儿女古义：今义：今义：古义：②因第四步巩固拓展

【环节一:师友练习】第四步巩固拓展【环节一:师友练习】特殊句式1、“白雪纷纷和所似？”2、“即大兄无奕女”古今异义①儿女古义：家中年轻的一辈。今义：儿子和女儿。今义：因为。古义：凭借。②因第四步巩固拓展【环节二:教师归纳】第四步巩固拓展特殊句式1、倒装句：“白雪纷纷和所似？”即“白雪纷纷所似何”疑问代词“何”作“似”的宾语，宾语前置。2、判断句：“即大兄无奕女”“……也”，判断句。

【环节二:教师归纳】

1.这节课你都学会了哪些知识？2.你发现还有哪些要注意的问题？3.你想对你的学友（师傅）说些什么？

温馨提示：请师友们从知识、学法、师友互助等方面总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。第五步总结提高

【环节一:师友总结】【环节二:教师提升】学习文言文的妙招：多读多悟多积累第五步总结提高拓展延伸

你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句？

（1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。（2）刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己去做。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。