2023年我的身体小班教案

2023年我的身体小班教案我的身体小班教案1

活动目标：

1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。

4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动打算：

1、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小挚友的照片

活动步骤：1、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延长：

帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

我的身体小班教案2

活动目标：

1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

4、引导孩子乐于接受治疗。激励、培育小挚友不怕打针的英勇精神。

活动打算：

水果及小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)二、相识身体各部分你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能望见苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?

(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

我们摸一摸苹果表面是什么样的?光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?手摸的小挚友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?

(画画、拿东西、)用小手可不行以打人啊?

我们把苹果划开，尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。

那耳朵可以用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

讲卫生，爱整齐，仪表美观挚友到。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

我的身体小班教案3

活动目标：

1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

活动打算：水果及小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）

二、相识身体各部分你们看到了什么？苹果请问你们是用什么能望见苹果的？眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？

（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

我们摸一摸苹果表面是什么样的？光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？手摸的小挚友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？

（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？

我们把苹果划开，尝一尝？甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。

那耳朵可以用来干什么？（听声音）

三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？

勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

讲卫生，爱整齐，仪表美观挚友到。

我的身体小班教案4

活动目标：

1、通过活动，帮助小班幼儿熟识身体各部位位置和名称。

2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇异，体验活动的欢乐。

活动重点：

熟识身体各部位

活动难点：

迁移用其他身体部位替换肩膀

活动过程：

一、引发爱好

在音乐伴随下，幼儿与老师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验开心的心情。

二、嬉戏：“老师说我来做”

如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟识身体各部位位置和名称。

三、“自己拍手找挚友”

老师：我们身体上有很多珍宝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好挚友用身体珍宝做嬉戏，谁情愿？

老师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（老师边动作边说，幼儿仿照）

激励幼儿自己拍手找挚友做动作。老师留意视察幼儿活动，发觉幼儿好的想法，刚好激励，随机捕获幼儿生成出的有价值信息，赐予支持。

四、“与好挚友互拍双手动作”

老师供应音乐，让幼儿在奇妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的欢乐，感受身体的奇异。老师留意引导幼儿在活动中主动地表现。

五、迁移

老师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎探讨，发表自己的独到观点，得到双赢。

我的身体小班教案5

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

背景音乐。我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。

4、依据音乐的节奏节拍，不断的激励和引导幼儿跟随老师跳2---3遍，初步培育幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小挚友看。

6、活动小结：

老师引导幼儿整理自己的物品打算下课。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体小班教案6

设计说明：

通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出许多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。

教养目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

2、能按简洁的节奏发出声音。

活动重点：

发觉自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

活动难点：

引导幼儿在自己身上找寻声音。

活动打算：

1、学问阅历打算：幼儿玩过"找部位"的嬉戏。

2、活动材料打算：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。

课时支配：一课时

活动过程：

（一）找部位嬉戏"找部位"。借助嬉戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的相识。

师：今日，老师要和小挚友玩一个《找部位》嬉戏，小挚友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就抓紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪慧！

（二）找寻身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？

家长和孩子跟着老师，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。

原来我们的身体能够发出这么多好玩的声音。

（三）我的身体会唱歌。

轻轻播孩子用自己喜爱的方法让身体唱歌。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体小班教案7

每天做操身体棒

活动目标：

1、教幼儿学习仿照操，帮助幼儿仿照学习整节操的动作。

2、初步培育幼儿做操的爱好。活动打算：幼儿开好小火车到户外。

活动过程：

一、起先部分。

1、老师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，渐渐走成圆形队伍。

老师：现在我们打算到外面做嬉戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小挚友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧!

2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小挚友。

老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

二、基本部分。

1、学习仿照操。

老师示范操节。老师带领幼儿复习念儿歌后完整做操供应幼儿观赏，引起幼儿学操的爱好。

老师：今日的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身体棒!你们想做操吗?(想)熬炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要熬炼身体。

2、老师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。

老师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧，每天做操身体好!

3、留意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

4、在幼儿基本驾驭每节操的基础上，完整练习整套操一样数遍。

三、结束部分。

1、老师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2-3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

老师：我们开着火车回去喽!

我的身体小班教案8

活动目标：

l、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、知道检查身体的重要性。

活动打算：

l、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小挚友的照片

活动步骤：

l、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延长：

帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

我的身体小班教案9

活动目标：

1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动打算：

水果及小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）

二、相识身体各部分你们看到了什么？

苹果请问你们是用什么能望见苹果的？

眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？

（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？

鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

我们摸一摸苹果表面是什么样的？光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？

手摸的小挚友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？我们把苹果划开，尝一尝？

甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？

嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。

那耳朵可以用来干什么？（听声音）

三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？

勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

讲卫生，爱整齐，仪表美观挚友到。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

我的身体小班教案10

活动目标：

1.观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2.边念歌词，边做出相应的动作。

3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。

5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

教学CD

活动过程：

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称

1.今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称，这是我身体的什么地方?

3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二.引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2.播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容

三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五.提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。

活动反思：

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体小班教案11

活动目标：

1、知道五官数量与点子数量的匹配。

2、说说身体上主要器官及其基本用处。

活动打算：

1、水果糖、饼干、护手霜，五官及手脚图片。

2、1~4的点子卡片。

3、幼儿操作材料3《我的身体有……》

活动过程：

1、尝一尝、看一看。请幼儿闭上眼睛品尝饼干，猜猜才吃了是什么？

——小挚友们，今日老师带来了一个好吃的东西，小挚友们想不想吃呀？那我请举手而且做做好的小挚友吃，而且吃得时候要闭上眼睛，猜一猜吃了什么？

——小挚友们是怎么知道的，是谁帮助了你呀？（老师适当提示并出示嘴巴图片）

——看一看，你猜的对不对？

——这次谁有帮助了你？（出示眼睛图片）

——小挚友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？（将对应的点子数放在旁边）

——小挚友看一看老师手里拿的是什么？你是怎么知道的？它是什么味道的？你是怎么知道的？

2、闻一闻。

——那请小挚友闻一闻老师带的护手霜的味道，告知我是什么味道。

——你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片）

——数一数，我们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边）

3、听一听。

——小挚友细致的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁帮助了我们？（出示耳朵的图片）

——数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在耳朵旁边）

4、找一找。

——我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？

幼儿相互在自己或同伴身上找一找。

——我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子数放在旁边）

5、小结：

我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。

6、做《幼儿操作材料3》中的《我的身体有……》

教学反思：

在活动过程程中，通过尝一尝，看一看，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿发觉自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。在讲到身体部位的用途环节时，讲的特别具体，让幼儿了解如何爱惜它们。

我的身体小班教案12

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的"相识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的粗浅学问。

活动目标：

1．在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。

3．体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动打算：

学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。

物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体

"小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌

过渡："小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。"

1.幼儿触摸，进一步相识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈嬉戏，协调动作

"现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。"

1.介绍嬉戏规则。

2.听音乐（奥尔夫--起先、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历

过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）

1.仿照生活动作。

2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

我的身体小班教案13

活动目标：

1、初步相识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、主动参与活动，能用相应的身体部位做动作。

3、懂得爱护自己的身体。

活动打算：

歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

活动过程：

1、音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的爱好。

2、出示课件：引导幼儿相识身体的各部位，并说出它们的名字。

引导幼儿视察的时候，老师提示幼儿按依次地视察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3、探讨身体各部位的作用：引导幼儿探讨身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。

4、创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

让幼儿自由回答；

老师小结：

小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意平安，不磕着碰着等等。

6、活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固相识身体各部位名称。

我的身体小班教案14

活动目标：

1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。

2．尝试用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干净""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干净"的话来表述画面内容，提升表达实力。

3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及欢乐洗澡的乐趣。

4．能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动打算：

PPT课件，音乐

活动过程：

一、相识角色，激发爱好

今日，我们班来了三位动物挚友，看看是谁呀？几只熊？

我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今日要去干什么呢？我们一起来看一看吧！

二、逐页看图，尝试表达

1．看看，他们打算去干什么？你从哪里看出来的？

2．你们常常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要常常洗澡。

3．熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。

4．宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？

5．他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？

6．宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音）

7．呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？

8．最终看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？

9．熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝快乐地说了什么？