2023年美术教学总结集锦篇

2023年美术教学总结集锦篇美术教学总结1

一、教学安排贯彻状况

学期初，仔细学习学校工作安排和教育处工作安排，明确了学期工作的目标和任务，结合美术教学工作的现状和特点，根据《美术教学课程标准》的要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作。

二、教学状况

1﹒学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的主动性，学生之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的凹凸，干脆关系着美术鉴赏、创作实力的提高和打好专业基础的问题。美术和文学作品一样，都是通过形象来反映现实生活及作者思想感情的，只不过是表现形式各异罢了。

2﹒在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的`民族骄傲感。

3﹒美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣昧性。

4﹒贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生实际，主动参加听、讲、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高

教学水平。在教学过程中有时还会遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我们虚心向老老师学习，从中获得大量宝贵的课堂第一手材料，从中收益非浅。我们应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。

三、阅历和教训

1﹒老师要仔细贯彻教学标准的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。

2﹒要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创建。要设计开放式课程内容，适应层次，不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。

3﹒老师应加强美术教学的示范特点，充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教化技术进行直观教学。

4﹒除了备好课、写好教案外，还要利用各种渠道，关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。比如常常查阅各种资料，能上因特网找寻好的教学材料，教学课件，利用一切可用的资源和我从事的工作结合起来，物为我用。

5﹒学业考核可实行多种方式，尽可能以平常成果为主。对学生美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问实力发展并重，并激励

大胆创进和特性发挥，即着眼于实际成绩，更注意将来发展。

7﹒在教学中，注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，美术老师应充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种学习爱好始终保持下去。

总之，本期工作顺当圆满完成，不足之处也是在所难免的，在下一学期的工作中我将接着努力。

美术教学总结2

好美术课，是每个美术老师的追求，也是每个学生的期望。我始终在思索，如何来调动他们的主动性，让课堂既活泼又生动呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中找寻答案。一节课要充分利用好，又要学生爱好能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的簇新感例如我在上《校内的春天》一课的时候，我让学生找有关标记设计的资料，让他们做课堂的主子，课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创建精神和培育学生的实践实力，老师要主动为学生创建好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培育学生的创建精神在新课改下老师应激励学生在观赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。

中学美术课教学方法许多，但依据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的阅历体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。

（一）讲授法。

这是一种由老师用生动的语言向学生传授学问的方法，即主要是老师讲学生听的方法。它包括讲解并描述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲解并描述、美术常识、观赏教学以及技法课训练前的讲解，都采纳讲授法。用这种方法教学的特长是学问的系统性、逻辑性强、效率高，照看面宽。但其缺点是简单使学生处于被动状态，缺乏感性学问，如无法解决怎样画等问题。鉴于这种状况，运用这种方法教学时，应当留意下述状况：

（1）对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生确定会问一个“为什么？”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常状况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映；二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。经过分析和比较，就可以得出结论：中国“山水画”不能叫作“风景画”。

（2）语言的形式要符合语法，要清楚、精确、精炼，要通俗易懂，要形象生动，要富有感染力。

（3）要擅长组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣，要擅长洞察学生的反映，刚好调整讲授的内容，变换讲授的方式。

（4）可以借助板书、板画或示范图等直观教具，以加深学生的印象，达到帮助理解的目的.。

（二）演示法。

演示法是为了协作讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性学问，加深印象，明白作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采纳的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随老师一起进行的同步性示范；有意识地找准难点作局部演示。

（1）演示的内容必需与课堂讲解并描述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练”的前提和基础；“练”是“讲”的深化，是所学学问的表现、运用和实践。

（2）课堂演示要做的简明扼要，要图象清楚、精确、生动娴熟，并能使全体学生都能看到、看清。

（3）为节约时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择关键的过程适时演示。

（三）练习法。

练习法是学生在老师的指导下将所学学问运用于实践，以达到巩固学问、形成各种技能技巧、把新学问变换为实力之目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视觉视察练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、逻辑思维练习等。按新编教材的要求，它在整个初中的教学活动中要占８０％以上份量。所以，采纳这种方法，要求特殊讲究：

（1）要有明确的目的要求，并且目的要求恰当，引起学生在心理上形成共鸣；还要留意组织教学，以便提高学生练习的自觉性和主动性。切忌盲目性和单纯的为练习

而练习的作法。

（2）应留意指导和检查学生驾驭练习的方法、步骤的状况；要科学合理地安排作业练习的时间。

（3）老师对学生练习中存在的问题及优缺点应予刚好总结，确定成果订正错误，可以个别问题单独讲，普遍问题集中统一讲。

（四）谈话法。

谈话法是通过同学生相互交谈来进行教学的一种方法。包括启发式谈话法、提问式谈话法和指导式谈话法。这种方法有利于启迪学生思索，激发学生主动思维和师生双方在教学过程中信息的主动反锁。但谈话法的缺点是看法简单分散，不易限制，运用不好还简单使所传授学问支离破裂。因此，运用谈话法应做到：

（1）老师要有充分的打算，提问的目的要明确，要带有启发性，并且难易得当，要切合学生的年龄特征、爱好爱好和学问水平，还要留意对学生回答问题可能出现的麻烦状况要有足够的预料，并为此还要打算好正确的答案。

（2）对此法的运用要带有启发性，所提问题要构成前后连贯，层层深化、逐步引向结论的问题系列，还应讲究谈话技巧，要面对全体学生。

上述教学方法详细怎么选择，可以依据教学的内容、目的、任务，以及学生的年龄特征、学问水平敏捷选择运用；还可依据课型，有时仅用一种方法即可，而有时两种甚至三种联用。总之，中学美术教学的特点确定了美术教学的原则，其特点和原则又确立了符合美术教学规律的方法，作为中学美术老师，只有根据科学规律办事，实事求是，遵循中学美术教学的原则，敏捷机动地选择最佳之教学方法，切实上好每一堂课，方能实现教学目标，完成教学任务。

美术教学总结3

20xx———20xx学年在学校的工作支配下，我担当了高三五班班主任和本班的美术专业教学工作。一年来，在学校领导的关切支持下，在六位任课老师的通力协作下，我们尽职尽责精彩的完成了艺术班的各项既定目标。现就工作状况汇报如下：

一、今年高三五班高考状况

全班共62人，美术生39人，专业上线38人，高考双上线30人。音乐生23人，专业上线23人，高考双上线18人，共计本科双上线48人。美术专业最高分239分；音乐专业最高分145分；文化课最高分439分；400分以上11人。

二、我的一些做法

1、首抓思想；学生选择专业时就应有目标、有志向，不要有思想负担，做好刻苦努力的'打算。

2、严抓纪律；对学生考勤及画室日常行为严加督导，对作业严格要求数量，作出相应惩罚措施。依据我校美术生的状况，考生的专业辅导与管理相比，管理应放在第一位，除了个别学得早的或比较酷爱美术的学生以外，多数是不得已才走美术这条路的，原来爱好就不大，你放松一点，就会贪得无厌，在管理上稍有漏洞，学生就会钻空子。后果可想而知。所以肯定要严格管理，任何小事都不能放过，管顺了，才能顺当实施教学，完成教学任务。

3、制定专业教学有安排和方法；

A、加强基础训练，特殊是系统训练，不要偏废，不要猜题；

B、加强理论学问的教学，让学生驾驭理论学问指导实践是较快提高水平的有效途径；

C、教育学生驾驭学习的方法，学会观赏是提高水平的有效方法（分析好作品，临摹、写生相结合）；

D、增加学生深度的训练（长期作业的深化度）；

E、应试技巧训练是正常发挥和提高考试的有效保障（考前一个月提高训练难度，加快画面的速度，不断变换考试方法和题型，以数量来稳定质量）；

F、加强学生再创实力的训练，组织仿真模拟考场（通过限时模拟考试并对模拟考卷进行分析，加强学生在再创建方面的理论学问，偿试用同考题进行两次或三次考试以提高学生的审美实力）；

G、留意日常生活和身边的事物的视察；

H、收集整理各省高考试题，加强考试阅历的借鉴。

三、我的不足之处

1、学生大部分在高考文化无望时才选择美术专业，专业学习较晚，所以动员工作没做好。

2、在管理过程中，没有持之以恒，对学生放松了要求，中途有学生外出学习结果造成专业6人不过线。

3、因学生起步时间不同，分层教学，分散了很多时间精力，学生在学习中出现很多小毛病没有刚好订正督导。

4、对于考试针对性训练专业学习时间安排不足。

5、色调训练短期作业太少，学生拖沓现象使色调感觉迟钝。

美术教学总结4

岁月如梭，转瞬一个学期过去了。在这一个学期中，依据我校的实际须要，我担当了一到六年级的美术课。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、思想政治

忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作我对美术教学的宗旨：

注意对学生审美实力的培育。在教学中，我遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，如我自费购买和刻制了大量的艺术观赏光盘，在教学中刚好放映，引导学生绽开想像，进行比较。不用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，努力提高他们的审美情趣。

重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。如美术学具统一管理和配发，保证学生能有所实现自己的愿望而所需的材料，引导学生在美术学习活动中，创建性地运用美术语言，开展探究性的学习

我校的美术教学从单纯的技能、技巧学习层面提高到了美术文化学习的层面。如我在美术教学中收集了大量的历史文物古迹照片给学生展示，创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的相识，加深艺术对社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神

在教学中加强了和学生的双边关系，既重视自己的教，也重视学生的学。确立了学生的主体地位，变更了课堂教学我是惟一主角的现象。如在美术教学中让学生戴上自己做的饰品表演节目等。

在教学中激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系以及与学生生活阅历的联系，如在美术课堂上可以听一些音乐、可以读一些诗篇、更可以把自己喜爱的一些好看的生活用品和玩具带进课堂，这样就培育学生的综合思维和综合探究的实力。

在教学中重视了对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。如让学生采集秋天的树叶或鸟羽进行视察、绘画、拼贴、装饰、配诗赠友等。在教学中以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画、参观,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。

在教学中尽可能尝试计算机和网络进行美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品；激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野。

我仔细遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的基础学问，驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创建美，提高了学生的'审美实力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。

使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基矗

三、教学改进

学校每个学期都有家长开放日，将美术学科融入到家长开放日活动中使教学更加生活化。教学课件不搞形式、不哗众取宠、针对教学普遍好用

四、自身素养

课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式

美术教学总结5

本学期的工作已近尾声，现将本学期的工作总结如下，借以促进提高。

在这个学期中，我担当了高一6个班和高二6个班的美术课以及形体礼仪选修课的教学工作。

一、仔细做好教学工作

（一）高一高二年级美术课教学：

由于本学期担当的课是两个学年，涉及到跨学年教学所以在教学内容上是完全不同的，课前仔细备课，细心设计教案，课堂上仔细传授，使学生学到肯定的基础学问，提高了学生的审美实力。

中学的美术鉴赏课也存在着一些困惑和困难，除去书本上的内容以外，还须要扩充更多的内容来进行填充，绝不局限于书本上单一内容，让学生主动的去选择想了解的好玩的内容来丰富的艺术课堂，另外，美术课是艺术鉴赏课，我们的鉴赏课不同于数学语文外语等学科必需须要多媒体的协助，这样才能用课件放图片，有些名画名师须要放科普视频，可是在事实上课时许多班级的电脑都不好使，尤其是高二年级，学生进入高二年级后都不带美术课本，电脑再不好使，一张作品都看不到，老师课下打算的再好再充分也很难讲解，莫非让学生坐着凭空想象吗？课堂效果也大打折扣。

（二）形体礼仪选修课

1、基本状况

依据我校发展学生综合素养教化的教学实际，以及学校领导的信任与支持，我这学期负责高一高二共12个班的美术教学以外，依旧开设形体礼仪选修课。

2、教学状况

（1）教学内容：开课之前，细致探讨教学内容的设定问题，形体礼仪一是有助于高考，例如报考空乘，高铁，模特等专业二是为了以后他们的求职就业打下基础，所以课程上我分为体态礼仪和形体训练两个部分，体态礼仪分别学习标准的站姿、坐姿、走姿、蹲姿、表情礼仪，形体训练可以学习头部、颈部、肩部、腰部等部位的训练。

（2）授课：为了更加具体的精确的把教学内容传授给学生，我通过网络手段搜集有关的资料，在教学中采纳一边讲解内容一边做示范的方法，让学生更加直观的学到训练学问的要点，教学内容上依旧以站，走，做，蹲等日常生活中的最基础的行为进行教学训练，另外教学中与音乐融合，用来营造轻松开心的教学氛围。做到对学生以身作则，言传身教。总之，在实际教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让这门课内容学问对学生的成长和将来的求职就业奠定基础。

（3）教学反思：虽然不是第一次开展这门课但是各个方面还是要一步一步的去完善这门选修课，通过以往的`阅历解除了两项不合适的条件一是人数，二是男生的问题，教学进行的特别顺当，效果也特别的满足，学生没有无故旷课的状况，每节课结束学生都是带着笑声离开课堂。

（4）教学建议：我对选修课的建议是犹如高校选修课一样，例如：高一新生入校第一学期教学起先进行学生选课，授课一学期后期末老师进行考核，其次学期开学学生再进行重新选课，选过本学科的学生不允许再选上学期相同的选修课，这样能够让更多的学生接触到更多的选修课，学到更多的学问，拓宽他们的眼界，而且学生长时间选一个选修课，时间长了学生不免会厌倦，这样教学内容更加紧凑，学生的主动性也高。

二、加强反思，刚好总结教学得失。

反思本学期来的工作，自己在工作中的不足教研方面，教学实践中的新课标应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标，在以后的工作中会更加努力，多利用课余时间钻研自己的业务，多探讨课堂教学，不断的完善自己。

美术教学总结6

上好一节中学美术课，除了要好好研读《中学美术教学大纲》外，我认为首要的是要了解中学生的特点，抓住中学生对艺术观赏的相识及思维特点，然后在备课环节上多下工夫，仔细设计，大量搜集资料，大胆主动创设教学情境，注意学生主体性，引导学生主动探究，高一美术观赏教学反思。这样才做到知己知彼，把每一节课都上好，讲出特色。

首先，中学生普遍感到压力很大，学业负担过重，在长期应试教化的思想和考学的双重影响下，中学生习惯性的把美术观赏课视为副课、休息课，而得不到学生的足够重视，不能正确相识学校开设美术观赏课的真正用意和目的。这样干脆影响教学效果。

其次，由于基础学科学习压力大，中学生不情愿在他们认为对高考无用的学科上花费精力来获得新的学问。但他们剧烈的求知欲望使他们不会拒绝在轻松的氛围中获得好玩的新学问。这一点特别重要，是否能够把你所讲的内容很好地寓教于乐，是能否达到预期授课目的的首要环节。再次，由于中学生课内外阅读量的增加，对于美术观赏课本中的图片、文字资料大多比较熟识，因此过多局限于书本学问的美术观赏对于中学生来说是毫无吸引力的，他们渴望获得书本以外的更多好玩的学问。

考虑到学生们的以上诸多问题，我做了一些非常有益的课前打算工作，首先基于课本查阅大量史实资料进一步了解中国古代雕塑史上的几大重要发展时期，上网了解与作品亲密相关的几个重要人物以及佛教的传入发展概况，同时要通读一些关于本课内容的文学评论（李泽厚《美的历程》关于汉代以及佛教艺术文化的论述），教学反思《高一美术观赏教学反思》。这样均是为了增加丰富课堂教学内容，能够找到课本外有益的学问，故事，增加课堂教学的趣味性、学问性。让学生们从历史故事中更好地了解人以及人所处的时代环境，以及人在特定的历史环境下创建出来的艺术。在本课中，我利用昭陵六骏的被盗史，引出了一个很好的点——国宝的流失，中国的耻辱，平凡人的爱国心，以激起同学们的一种自发的爱国热忱，激发他们的强国心，效果非常明显。

此外，美术课不能光高高在上的谈经典，这样会使学生对艺术产生距离感，从而使他们失去对艺术的爱好。因此，美术更应当接近生活接近学生。由于古代石雕本身已是时代久远的一种艺术形式，距离感的产生很自然，我要做的就是使同学们感受到现代生活中雕塑的存在，雕塑产生的一种自然性，必定性与其制作的传统手法。对此，在讲课之初，我便从生活实际动身，从学生的视角动身，以整体提问的`形式，引出雕塑的分类及定义，通过同学们的回答反应及整堂课的最终效果能够看出这样做的好处。么，从这一讲来看，依据课堂的实际状况，课堂的教学内容，学生的详细状况，来进行教学支配，教学设计，来做一些打算工作是非常科学的。而我们在大多数时候总是在课本里转圈子，打模糊，这是不是应当改进的地方呢？答案是确定的。

此外，本科教学的一个突出问题则是我对课堂时间的掌控上，课堂内容时间的搭配上，做的不够好，还可以说在小结处有些仓促，在以后的课堂教学中应针对这一问题与老老师探讨探讨，不断改进才是。最终，我想告知自己，我们在教学中怕出问题，但更可怕的是出了问题我们不能够刚好发觉解决；我们在课堂上怕没有阅历，但更为的是我们没有积累阅历的慧心慧眼，没有学习他人的虚心看法。

美术教学总结7

绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，实力水平也有很大的差异，有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画实力总不见提高，这就更须要我们老师作主动正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美实力。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。

一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。

爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱嬉戏。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，激励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，激励幼儿有自己的想法。簇新好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画实力，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力。

二、引导自主创作，享受活动过程

人的各种创建活动离不开想象，正如别林斯基所说：“在艺术中起着最主动和主导的'作用是想象，工作总结《幼儿园大班美术爱好班教学总结》。”为了让幼儿充分绽开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们特别偏爱幻想中的缤纷色调。既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问：“老师，我给大树穿上美丽的衣服，好不好？”“老师，可不行以用别的颜色？”“……”“可以”，我甚至还赐予激励，只要他们把物体的形态画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上美丽衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了色调斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一兴奋，给孩子们买来了很多新衣裳……。色调的自由给孩子们供应了充分的想象机会，他们经常把绘画与自己的日常生活相连，但又常常超越了自己的生活阅历。以往老师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画——讲解示范——幼儿练习（依样画葫芦），最终是展示作品，幼儿相互观赏（比谁画得像）。这种教化模式下教出来的孩子往往很呆板，作品一模一样。

三、通过合作绘画，培育协作精神

在教学中，我尝试采纳小组合作的学作画方式，变师生单向沟通为同伴之间多向沟通，让幼儿在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个幼儿都有表现的机会，并从中提高幼儿的语言表达实力和思维创作实力。在孩子们的欢乐声中，转瞬间本学期即将结束，小1班本学期教学总结。回想这过去的一个学期，无论是孩子老师还是家长都经验了一个难忘的过程。现从几个方面来总结我对本学期教学工作的总结。

（一）教化。教学方面我们幼儿园以礼仪教化为特色，注意幼儿早期识字阅读，音乐美育的熏陶，培育幼儿德智美育。我负责小班课程有《礼仪教化》，开发幼儿大脑早期阅读的课程有《主题情景分级阅读》，家园互动及早期发展幼儿数学实力幼儿的《主题情景蒙氏数学》，广西教材有依据季节实施的主题教学有《欢乐幼儿园》。《快乐果园》。《淘气小动物》。及《健康娃娃》。教学任务在17周顺当完成。

1、安抚心情和常规训练方面。幼儿刚上幼儿园，到一个生疏的环境，他们起初有簇新感，离开父母有缺乏平安感，须要老师想妈妈一样地爱惜他们。开学的第一个月带他们相识幼儿园，训练学会排队走。用相关的音乐指挥他们的日常生活：喝水。吃饭。上厕所。休息。经过一个学期的训练，幼儿已经适应幼儿园的生活，不足的是我在训练他们的过程中有时候心情激烈，简单生气，希望在以后的工作中留意调整个人的心情，工作总结《小1班本学期教学总结》

2、身体方面。经过一个学期的熬炼，幼儿的身体素养增加了，能主动参加体育活动和嬉戏，有初步的自我保健意识。基本能适应环境、气候和生活条件的改变，对疾病有了肯定的抵挡实力，意识到熬炼身体的重要性，但对个别幼儿的身体体质还比较差，我们更要激励他们主动参与体育熬炼，而且要加强和保证熬炼的力度。

3、语言，认知，教化，阅读方面。在教学活动中，我发觉以嬉戏，情景的方式去教学，幼儿的学习爱好高涨，他们的视察实力、思维实力、分析推断实力有进一步的提高。《主题情景分级阅读》有不本好书，点读里有儿歌，好听的音乐，好看的动画片，幼儿在欢乐中学到了字宝宝和歌曲，每天反复的复习，加上家长的协作复习。经过一个学期，家长的反应饷好。幼儿每天反复朗读《欢乐幼儿园》。《快乐果园》。《淘气小动物》。及《健康娃娃》中儿歌的学习采纳嬉戏和动作的方式帮助他们记忆，一方熬炼了他们的口语表达实力，另一方面发展他们的身体。个别幼儿还是比较内向、胆小，缺乏自信念，针对这样的状况，我激励和赐予他们更多的机会让他们大胆的表现自我，经过一段时间他们敢于大胆表达。《礼仪教化》教他们如何与同伴友好相处，学会谦让。《主题情景蒙氏数学里参合了》数学和科学活动，经过一个学期的学习，幼儿对物体形态，大小，颜色，有了初步的相识，并初步能依据实物的特征进行简洁的分类、排序；感知5以内数量分类及排序；学习交替排序及按特征分类等。

4，音乐方面。电子琴里有不同风格的古典音乐，常常放给他们听，引导他们依据音乐的节奏拍手，当然他们的观赏实力也有肯定的提高。唱歌时简谱与歌词想结合配动作。

5，美术和动手实力方面。除了在教学活动中，支配课后时间让幼儿玩雪花片，发展了幼儿的动手实力。依据主题教学绘画的须要，用蜡笔填色、绘画等，但在绘画方面还需加强幼儿对色调地大胆运用，丰富幼儿的想象力。

（二）家长工作方面

在教化工作中，我主动与家长沟通，具体介绍本学期开展各项工作的意图，耐性、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法，并得到了家长的理解和支持。

以上是对我班本学期各项工作的总结，它将成为我们今后的工作的方向标，催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作，以崭新的面貌迎接新的挑战。

美术教学总结8

美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事；能培育学生的综合实力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生酷爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，学生在下面画；素养教化已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主子；在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得欢乐。美术课堂就似乎一个乐园，让学生乐在其中。

美术课要想上好，还真不是那么简单，课前的细心打算，课堂的情景创设、环节支配、特性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下工夫来思索、推敲。

一、美术课前的打算

美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。比如在(节日的装饰)这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着打算了一些(欢乐的节日)等一些有节日生气的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

二、美术课堂教学

课堂教学是重点，许多问题都值得深化探讨。这里我想谈我始终在思索的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不须要孩子规规则矩端端正正地作业，比如一些手工课，须要几个儿童合作完成，小挚友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的主动性，加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不须要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。

我想这在国内确定是禁止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的特性，限制孩子的创建性。怎样兼顾呢？那要求老师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。例如：可以采纳开放的教学内容。老师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五花八门的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。窗花美化四周的环境；结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培育学生的主动学习实力和学生生活相结合的实力。

三、美术作业的评价

有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，一塌糊涂！”殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且特性显明，想象力丰富。有的孩子喜爱色调，有的'孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的形态。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。

以上所述，为我个人的一些心得体会。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美实力，达到相识、操作、情感、创建的整合的道路中，我还有许多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生驾驭肯定的绘画基础学问和基本技能技法，培育学生具有肯定视察实力、思维实力、构图实力和辨别、调色实力的同时，努力为学生创建一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣。

四、注意对学生学习评价：

在教学中，要特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的实力，因材施教，依据学生特性及作品造型特点的不同，分别进行激励和引导，评价以确定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱护学生的学习主动性，使每一个学生都得到特性的张扬。

美术教学总结9

本学期我接着担当五年级的美术老师。在领导的关切、老师的帮助下，我顺当地完成了一个学期的教学工作，回顾这一学期的工作和思想，应当说是收获多多，但是也有好多缺憾。现在总结如下：

1、深化细致的备好每一节课。

在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握重难点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。

上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育。

3、主动参加听课、评课，

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种爱好爱好，

到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

5、组织好课堂教学，关注全体学生，

留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学美术的爱好！

本学期存在的主要不足与反思

第一、课堂上未能为学生创设一个宽松开阔的'空间。在以后的教学中，我会激励学生大胆发表自己的看法，提倡学生主动参加，主动探究，爱护和发展学生的特性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点，敬重学生的自尊心，让学生在老师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的特性形成和全面发展。其次、多通过实践，进行直观教学。美术是视觉艺术，美术教学必需重视运用视觉印象，通过干脆视察感受使学生获得学问。

美术教学总结10

学校美术教化工作是全面推行素养教化的一项重要内容，抓好美术工作，素养教化才能得到全面的落实。我校始终本着全面贯彻党的教化方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的指导思路，把美术工作作为学校的重要工作之一，摆上议事日程，仔细贯彻执行《全国学校艺术教化发展规划》，扎扎实实、一步一个脚印地抓好美术工作。下面将我校近一年来的美术工作状况分六个方面做个简洁总结：

一、健全机构，加强领导

1、成立美术工作领导小组

为了切实抓好美术工作，我校健全了美术教化工作的管理机构，成立了美术教化工作领导小组。校长任组长，由两名主任主管美术工作，教育处、总务处、大队部协作，美术专职老师详细抓实施，各班主任帮助工作，形成了美术教化工作网络体系，从组织上加强美术工作的领导。同时，成立美术教研组，加强美术教学教研工作的领导，促进学校美术教学教研工作的正常开展。

2、制订美术工作安排和相关制度

一是制定《美术工作实施方案》，从长远制定学校美术教化的发展规划；二是制订相关的各种制度，使艺术工作有章可循，有法可依，有标准可评价；三是制定学期美术教化工作安排，提出本学期详细的目标要求和措施；四是把美术教化工作列入《学校工作安排》，提上学校的议事日程；ｘｘ是定期召开美术教化工作会议，探讨探讨美术教化工作的措施和方法，确保美术教化教学工作扎扎实实地按安排进行。

3、组建美术教化教学工作队伍。建校伊始，我们就按学校人数编制，制定了美术教化工作小组。

二、加强美术教化工作的管理

1、加强美术教学工作的管理，按国家规定开足开齐美术课程，把美术教学工作作为重要课程来抓，并做到“六有”：有教材、有老师、有安排、有教案、有考核、有总结，保证美术课程有足够的时间完成教学任务。成立美术科组，定期开展集体备课、校本研训，开展科组互听互评课，做到“四有”：有时间、有地点、有主题、有中心发言人，取长补短，共同提高。

2、加强美术教学工作的督导检查。定期进行美术课的`备课、上课、活动、测查等教学常规检查，并把检查结果与评优评先挂钩。领导深化课堂听课，了解美术老师的授课状况，赐予详细的指导。

3、对美术课程实施任务教学，规定必需完成的教学任务，期末组织验收检查。

4、组建专业训练队伍。本学期起先，我们组建了学校“美术爱好小组”，在组建、训练过程中，做到“六个落实”，即：队员落实、安排措施落实、指导老师落实、场地落实、器材落实，训练时间落实，保证专业训练按安排扎扎实实进行。

5、激励美术老师主动参与高层次的学习，并赐予肯定的经费保障；组织美术老师参与省、市举办的各类型培训和专业竞赛，提高美术老师的专业水平和业务素养。

三、校内文化艺术

我校重视校内文化建设，已经制定安排规定每年举办一次校内艺术节。我们以“让先进文化充溢校内，让多彩校内到处体现教化”为主旨，把校内文化作为提升学校品位塑造品牌形象的重要载体，纳入学校整体发展规划之中，加强文化长廊建设，赐予学生潜移默化的道德熏陶。

四、今后的努力方向

今后我们将接着以“三个面对”为指针，全面实施素养教化，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培育学生发觉美、观赏美和创建美的实力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出深厚的文化艺术氛围，使我校成为独具特色的农村学校之一。

美术教学总结11

回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。

作为一名老师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

1、本人敬岗爱岗，扎扎实实地做好本行工作。仔细学习美术课程标准，驾驭教材特点，用好教材。依据学校和学生的实际状况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容（如范例画和步骤画），作了适当的补充和调整。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际。留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣味性。教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。重视美术基本技能教学，加强课堂当场的示范指导，运用信息技术多媒体的演示，让学生逐步学会基本的美术表现方法。注意对学生课堂作业的过程指导，凡是学生在技能实践中遇到的困难问题，充分利用各种渠道，加以详细指导；对优秀作业，独创性作业予以刚好确定。

2、学期初，和教研组老师们一起，仔细学习学校工作安排和教育处工作安排，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，根据二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本学期的教化教学工作。

3、让学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的.主动性例如：六年级学生，之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的凹凸，干脆关系着美术鉴赏、创作实力的提高和打好专业基础的问题。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必需具有综合、推断、想象、联想的实力，并具有肯定的思想水平、相识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。

4仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。我仔细地分析小学美术教材的编写特色及体系，懂得了小学美术必需要求驾驭的学习内容，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色调、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、用心地备学生。课堂上穿插于生动活泼的嬉戏活动，增加了学生的美术学习热忱和爱好。

4、我在课中着重抓基础训练，并依据各自的性格特点和驾驭基础的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，驾驭肯定的训练规律。总之，训练过程严格根据按部就班的训练原则，做到精讲多练，到处体现老师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教化，培育他们的意志品质，熬炼他们的性格特征，做到抓素养训练，促进全面发展，突出一技之长。美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美实力和良好的品德情操；提高学生的视察实力，想像实力、形象思维实力和创建实力。

5、在教学之余，我也注意自身发展进步。主动参与校内外听课，评课以及区教研活动。向老老师学习教学阅历，同时课外看了许多教学理论方面的书籍、

美术教学总结12

新课标要求教学要为学生服务，要一切为了学生的终身发展，要为每个学生的成长供应一个相宜发展的环境。爱因斯坦说：“想象力比学问更重要。”情感是创建的灵魂，爱好是创建的先导，想象是创建的核心。没有想象，就不会有创建。黑格尔在他的美学中也指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”那么，在美术教学中，就是要给孩子创建一种利于他们思索和探究的良好氛围，让他们的丰富想象力在绘画天地自由驰骋，所以，培育孩子的想象力、思维实力、创建实力，提高其艺术修养，至关重要。

在美术教学中，我依据学生的年龄特点，注意让学生伴随着想象一同成长，凡是学生自己能够做的，应当尽可能的让他自己去做；凡是学生自己能够想的，应当让他自己去想，去探究，去发觉。他自己索求来的才是真学问，自己所发觉的世界才是真世界。

一、爱好是启发孩子想象的最好老师。

俗话说得好：“爱好是最大的动力，是胜利的一半。”只有学生对美术感爱好，才能主动去汲取美术学问和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美妙的事物。爱好也是信念的推动力，对美术爱好盎然的学生，总是信念十足敢于大胆表现，他们思想活跃，常常表现出高度的创建欲望和热忱。在教学中，我们老师可以实行多种方法，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，从而激发学生的学习爱好，激发他们的表现欲望，充分发挥想象力和创建力。

小学生的新奇心强，好动，他们喜爱各种各样富于乐趣的“嬉戏活动”，可以说宠爱嬉戏是小学生的天性，小学生的生活是嬉戏的生活，他们的世界是嬉戏的世界。因此，在平常的美术活动中，我寓教于乐，经常采纳嬉戏教学法，利用乐趣来激发爱好，启发孩子的想象。在教学中，我还常常用猜谜语、脑筋急转弯、贴五官等嬉戏，激发孩子的学习爱好，学生不受任何条条框框的约束，心情安逸地即兴作画，对培育孩子丰富的想象力，张扬学生的特性，挖掘内在的潜力，具有很大的帮助。

如：在讲《漂亮的蜗牛》一课中，为让学生对蜗牛产生爱好，我首先用谜语引出课题：“身小力气大，背着房子走天下，是什么？”同学们争先恐后地回答“蜗牛”时。我兴奋地说：“你们想不想把这背着房子走天下的蜗牛画出来？”同学们异口同声：“想！”我再出示范画，让学生视察所用工具及蜗牛的形态特点、色调等。学生视察后主动发言，各抒己见，我进一步引导学生大胆构思。其结果，令执教者意想不到，有的.孩子大胆地采纳夸张的手法来表现蜗牛，有的利用特别技法，把蜗牛画得惟妙惟肖、活灵活现，有的……实践再一次证明：激发学生的学习爱好是培育想象力不行缺少的重要内容，它激发学生的创建思维、创新欲望，从而激起学生的变新行动，收到良好的教化效果。

二、大自然是启发孩子想象的活教材。

陈鹤琴先生认为：“大自然、大社会首先是我们的活教材。”老师应多让孩子到大自然中去干脆学习，见之、触之、尝之、嗅之、听之，设法充分调动学生的多种感、知觉器官，获得干脆的体验，让大自然唤起孩子想象的源泉。因此，我经常带领孩子们走出教室，看看各种各样的草儿、漂亮的花儿，摸摸树皮上斑驳陆离的花纹，视察小动物们的行走姿态，倾听鸟儿宛转好听的声音……让大自然启发孩子的想象力，这样孩子的爱好一下子就会被激活，想象也就随之迸发。

例如：在上《漂亮的花园》这一课时，我让学生戴着课前做好的蝴蝶头饰化成“小蝴蝶”和老师这“大蝴蝶”一起飞到学校的花园里去，只见，伴随着奇妙的音乐，这群五彩斑斓的“蝴蝶”投身于争奇斗艳的花丛中：有的和花儿正在“窃窃私语”呢；有的正和“牡丹姐姐”在跳双人舞呢；有的在和“蜜蜂兄弟”比勤劳呢；有的……当“小蝴蝶”正处于心情高涨时，我趁机引导他们大胆想象，进行创作。其作品令人拍案叫好，有：《我是劳动先锋》《我为春天添光彩》《我和月季姐姐在比美》……令人不得不赞美儿童的想象力气是无穷的！总之，让他们用眼去看，用耳去听，用手去感受，专心去感觉……这样，孩子们主动探究学问，主动参加活动。可见，大自然不仅增加了孩子们的学问和阅历，也促使了他们的才智的发展，丰富了孩子们的想象世界及精神世界。

法国闻名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的”。自然界的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是学生绘画活动的最好课堂，观赏大自然的景物为孩子开启了想象的大门，使他们发觉了美、创建了美。

三、奇妙的幻想是启发孩子想象的启蒙老师。

爱因斯坦说：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”鲁迅先生说：“孩子是可敬的，他经常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆虫的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”学生经常在生活中产生丰富的想象，又罩上纯自我的神奇色调，创作出的作品有稚拙美，有时像童话一样引人入胜。不要看不起小学生捏泥人，小时候有想象力，思维得到了健全的发展，以后才能够有更好的创建。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家，对孩子来讲都是非常重要的，是一个人在成长过程中的必要的养分素。想象是记忆为原材料的智力活动，想象力与创建性的关系亲密，想象力越丰富，创建力越强。

童年是充溢幻想的时代，新奇和幻想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯净天真的表现，他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上，孩子可以幻想在月亮挂秋千摇荡；蝴蝶纷飞扑向孩子身上，说明我比花儿更美；不同国家的儿童可以在纸筒相互“打电话”……在成人看来好像“荒诞不经”，对儿童来说，正是奥妙所在，因此，要指导儿童画，首先要敬重小学生奇妙的幻想，挖掘这审美的奥妙，进行一些能引起学生联想、发挥想象的创建活动，让学生绽开想象的翅膀。

如：我要求孩子们创作一幅《救救大熊猫》的画，一个孩子在画面上画出一只大熊猫在哭，一群小挚友围了过来，有的送来苹果，有的送来香蕉，有的送来巧克力；另一个儿童异想天开，画了一个“储蓄罐”，上面写着“寄给大熊猫收”，还贴上了邮票，真使人意想不到。发掘这种天真奇异的想象力，首先要敬重孩子，敬重他们奇妙的幻想，从孩子的角度去想问题、看问题，就会在他们心灵中挖掘出不尽的美的宝藏，画诞生活中最美妙的东西。

阿基米德说过，给我一个支点，我就能撬起整个地球。我想说，给学生一片片想象的天空，学生就能释放潜在的才能，释放出一种你意想不到的能源。请让作为老师的我们共同来细心地耕耘和栽培吧，让孩子们幼当心灵中的想象种子得以生根、开花、结果，使他们能张开想象的翅膀自由翱翔，满载而归。

美术教学总结13

本学期由于学校实际工作须要，我承当了二、三、四、五年级十二个班的美术教化教学工作。现对一年工作总结

（一）、激发学生学习美术的爱好

爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。

（三）、老师自身素养的培育

教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

（四）发扬剪纸艺术特色

剪纸作为我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所宠爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其一般，制作方法便利简洁，集审美与好用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。__年8月我校被评为寿光市首批特色学校、__年11月6日，寿光日报教化周刊作了“走进特色学校洛城街道寒桥小学：心中有天地纸里有乾坤、”的专题报道、__年12月15山东电视台来我校对学生的剪纸进行了录象。__年12月探究民间艺术珍宝寒桥小学剪纸实践活动纪实获其次十三届寿光市青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖。__年12月我校朱育宗、孙文诰、魏德云、马风香、刘海英开发的校本课程《剪纸艺术》获__年潍坊市优秀校本课程二等奖。__年2月我校获寿光市校本探讨先进单位。__年4月我校为我市供应了剪纸特色学校现场会。__年5月在由中国少年儿童造型艺术学会、中国教化学会美术教化专业委员会等单位主办的__年全国中小学生幼儿优秀美术书法摄影作品大赛中我校有46名同学获奖。其中1人获特等奖、12人获金奖、14人获银奖、19人获铜奖、辅导老师孙文诰、魏德云分获辅导贰等奖。学校获团体一等奖。孙文诰老师传写的论文《剪纸艺术活动的探究与实践》在有中国教化学会美术教化专业委员会、举办的__年全国校内美术教化与艺术设计（手工）学术研讨会上被评为优秀论文贰等奖。__年5月由中国儿童画探讨会主办的第五届“天才杯”全国儿童擂台赛中，我校有10人获金奖、7人获银奖、6人获铜奖、共有23人获奖。辅导老师孙文诰获“全国儿童画教化辅导一等奖”。辅导老师武素萍、张桂珍分获“全国儿童画教化摸范辅导奖”。__年5月25我校的剪纸“五十六族兄弟姐妹凝合一心共谱华夏和谐乐章”参与了我市举办的首届小学生素养教化成果展示活动。

由于有了扎实有效的探讨措施，推动了我校剪纸教学的进程，我们在今年在原来美术课的基础之上，又增加了一节剪纸课，并且已经呈现出良好的开端，学生剪纸热忱更加高涨了，剪纸技术也起先更加精湛起来。

在新世纪新课改的浪潮下，探寻小学剪纸教学的规律与方法，对于优化艺术课堂教学，推动新课改，提高学生的艺术素养有着很高的价值。在开展艺术教学的`同时，重视乡土文化的利用与美育作用，让孩子们成为酷爱美，创建美的新一代。

（五）取得的成果

通过一年来的努力，我们在各方面取得了肯定的成果，__年4月，在第十二界”新世纪星杯”全国少儿文学及书画大赛活动中，我校学生的剪纸有5人获金奖、10人获银奖、6人获铜奖、39人获优秀奖、学校获组织三等奖、辅导老师孙文诰获辅导三等奖。__年六月，有57名同学的剪纸在由中国人民高校东方艺术探讨所、中国人民高校徐悲鸿艺术学院联合举办的“徐悲鸿杯全国青少年书法美术大赛暨网络大赛在艺术中国教化网”上进行网络评比。__年8月我校被评为寿光市首批特色学校、__年11月6日，寿光日报教化周刊作了“走进特色学校洛城街道寒桥小学：心中有天地纸里有乾坤、”的专题报道、__年12月15山东电视台来我校对学生的剪纸进行了录象。

今后，我们将进一步强化剪纸试验的后续探讨和试验工作，不断提升学生的技巧，开拓学生的视野，提升试验的内涵，将剪纸艺术做成学校强有力的艺术名片，成为全市乃至全省的特色品牌。为素养教化锦上添花。

美术教学总结14

短短的一个学期已经