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幼儿园大班美术教案《仙人掌》含反思一、教学目标1.认得仙人掌形态特征，理解仙人掌生长环境、生长条件、分类特点。2.发觉仙人掌形态、颜色特征，进一步培育幼儿的审美意识和想象力。3.提高幼儿绘画本领，把握画笔的运用和颜色运用。二、教学准备1.一本绘本《仙人掌》2.颜色颜料、纸张、毛笔等3.一些裁纸、贴纸等装饰材料4.教案、反思笔记本等三、教学过程1.导入环节1）师生互动：同学自我介绍，并谈论一下本身对不同花草的认得。2）游戏：大班幼儿站在一起，老师喊出一个植物的名称，同学仿照这莳植物的生长方式，在讲台前模拟这莳植物。2.课程主体1）故事阅读：《仙人掌》2）画家风采呈现：老师介绍知名画家画仙人掌的作品，并请同学注意赏识颜色搭配及结构。3）绘画：老师简要讲解仙人掌的基本形态、颜色、纹路以及生长环境，让同学开始绘制仙人掌。4）手工制作：等待同学绘完作品后，老师可以供应剪纸、贴纸等辅佑襄助装饰材料，让同学自由发挥，体验手工艺术的乐趣。3.课堂总结1）小组呈现：让同学把本身的作品拿出来，由小组组长代表小组呈现。2）呈现及点评：老师可以从基本形态、颜色运用、审美意识等方面对同学的作品进行点评。四、教学反思此次教学活动中，我受益匪浅。从准备课件，到组织课堂，整个教学过程中都让我感受到了幼儿园教育的魅力。1.教学设计与执行的优点1）课前准备充分。我提前了解了仙人掌的形态特征、颜色和纹理等，以及了解了幼儿的认知本领，为教学设计供应了坚实的基础。2）游戏方式丰富。通过游戏方式，让同学亲身参见，更加亲近自然。3）画家风采呈现有助于提高同学的审美意识。此次教学中，我介绍了一些知名画家的作品，并让同学就画家的作品进行简要的讨论。4）手工制作环节特别有创意。这次教学我们加入了手工制作环节，让同学可以将本身的画作进行裁纸、贴纸等加工装饰，大大加强了同学对艺术的制造力和想象力。5）老师全程呈现引导、点评，同学得到适时反馈。2.存在的问题及改进1）课堂时间规划不够合理，导致时间紧张。对于幼儿的课堂时间规划可以更加快捷，为不同幼儿留出充分的空间和时间。2）同学的画作缺乏原创性，大部分同学很难摆脱仿照的思维。对于这一问题，我建议课堂可以加入更多富有探究和创意性的活动，提高同学的仿照意识、想象力和制造力。3）绘画时，部分同学的笔画颜色太重，对于细节处理不够细致。对于这种情况，我建议课前可以让同学加强手腕掌控，注意描摹仙人掌的纵横线条，以及淡化颜色的运用，让感性画面更加协调和谐。总之，这次教学帮忙我了解了幼儿艺术教育的紧要性，也让我深入理解了”玩中学习“的教育方式。同时，我也认得到在教育活动中，常常存在由于时间和孩子年龄等原因而带来

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