教师的教学随笔

第第页教师的教学随笔

老师的教学随笔1

我带着对“思维导图在学校英语复习课的应用讨论”这一主题的新奇及迷惑来到兴化市陈堡中心学校，仔细观摩了三位老师分别执教的三、四和五班级Project1的复习课。在这三节课上我们见识到了教者扎实的英语基础，奇妙的教学设计，同学参加课堂的热忱以及丰富多彩的课堂活动，当然最突出的还是思维导图在学校英语复习课的充分应用。从三位老师的示范课中我对Project的教学有以下几点思索。

1、创设语言情境，在情境中运用语言。学校牛津英语教材改编后，每册新涌现了两个Project单元，它们不同于复习单元，不仅仅有知识的总结归纳，更重要的是知识点的实际运用。因此创设情境尤为重要，在相符的大背景下将看似零散的知识点进行整合和运用巩固。

2、目标的达成要从同学的角度来看，对不同同学要有不同要求，切勿一刀切。也就是说，同学分组是要考到不同程度的同学合理搭配。老师要以进展的眼光评价每一位同学，懂得观赏每一位同学在英语教学过程中，要建立促进同学全面进展的多元化评价体系。评价要有利于同学的.进展，对同学的学习起到促进作用。要采纳形成性评价和终结性评价相结合的方式。正照实践课上的评价表是一种形成性评价，旨在指导和评价同学在学习过程中表现出来的综合语言运用技能、情感和立场。评价体系要有助于同学监控、调整自己的学习目标和学习策略，要有助于同学加强英语学习的信心。在教学过程中，面对全体同学，进展同学的性格特点

在安排和布置教学任务的过程中，老师要着重教学设计需要符合同学的认知规律，而且要符合同学的生理和心理特点，还要考虑不同同学的不怜悯况。尽量为全部的同学都创设进展各自性格和特点的空间和舞台，只有尊敬同学的差异并满意不同同学的不同学习需求，才能真正实现面对全体同学，为同学的终身进展奠定基础。

3、重视同学合作学习共同提高，重在过程讲究实效。小组合作学习讨论不仅给每一个同学说英语的机会，还可以培育同学分工合作等技能，培育自信。三位老师都在课中设计了许多小组合作，如：课程的调查、歌曲的改编、听一听猜一猜、学校比拼等。

4、让同学成为教学活动的主体，老师作为辅导。高品质的教学即有效教学的核心是同学参加，同学是学习活动的主体，他们是否真正参加到学习中来，在什么层面上参加学习，径直影响着认知结果。但要让同学在有序的组织中体验学习，实现学习的目标，那么需要老师的引导和调控。老师要常常与同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相长。

5、尽心设计板书，让板书会说话。其中陈蕾老师的板书设计采纳的是简笔画学校配上简约的花草，美观又有用。

总之，在Project的教学中，老师首先要援助同学创建一个整体的情境，奇妙地将已学知识运用进去。老师还要关注每一个同学，让同学作为活动的主人，通过自己的努力来达成本课目标。

老师的教学随笔2

早晨我在区域里投放了一幅新的小动物拼图，严严被上面的小动物吸引了，将拼图拿在手里把玩了一会儿，不久这些拼图就“散”了架，我耐着性子教她如何去拼图，可她摇着头一次次的从我的身边逃开，最末我将她抱在身上偷偷将一块小鱼拼图藏在了她的口袋里，用神奇的口吻对她说：“哎呀!快看有一条小鱼游走了，找找它到哪里去了?”严严看见拼版上少了一块拼图，赶忙从我的身上爬下来，在我四周四处找，这时我静静对她说：“小鱼喜爱和你做好伙伴，它会不会游到宝宝口袋里呢?”听到我的默示她匆忙去翻自己的口袋，究竟找到了小鱼，她兴奋的说到：“找到了。”我也迎合道：“快去帮小鱼找和它一样的好伙伴。”在我的鼓舞下，严严参加的兴致越来越浓了，她拿着小鱼在拼版上比对起来，究竟被她找到了，她兴奋地拿着拼好的小鱼说：“老师，你看我给它找到好伙伴了。”我趁热打铁的说“小乌龟也要跟你玩捉迷藏的游戏呢，你把眼睛闭上它要躲起来了。”严严信以为真她紧紧地闭上眼睛等着，我又静静将小乌龟藏在了手里。她一睁开眼睛就在自己的身上处处摸，这时我轻轻将手抬了抬，并在她眼前晃了几下，严严马上就明白了我的意思，她匆忙到我的手里找拼图，这次她也不用我去提示就去帮乌龟找伙伴，嘴里还念念有词道：“乌龟我帮你找伙伴。”找到伙伴后她不由自主的将头凑上去亲了亲乌龟。为了增加难度，我又趁她不留意将其它几块拼图都藏在了一个地方，我指着篮子轻轻喊到：“严严，快来看还有一些小动物躲在这里呢?”严严新奇的放下手中的.拼图，马上来到我旁边找动物拼图，我凑在她耳朵边上说：“哎呀，你看这些小动物也好可怜呀，他们也找不到自己的伙伴了我们一起援助她好吗?她欢快的点点头。我和她一起竞赛饶有爱好的将拼图拼完了。

反思：

1、要用游戏的方式吸引宝宝拼图。

托班的宝宝由于年龄小做事情不够耐烦，假如让托班的宝宝自己拼图，他们会将拼图乱放，所以托班宝宝在拼图时肯定要有人陪在旁边，而拼图比较枯燥，所以老师要适当的加入一些游戏的方法，这样宝宝的爱好就会更浓一些。

2、要用从易到难的方式鼓舞宝宝拼图。

托班宝宝拼图时可以将难的拼图进行分解，比如将几个整块的拼图都拼完了，让宝宝去拼一块或者几块拼图。这样宝宝就能获得胜利，增加了他们的信心。

3、要用默示的方式提示宝宝拼图。

老师在教宝宝拼图可以用手势或者眼神来提示宝宝拼图摆放的位置，如：宝宝在找不到精确的位置时老师可用手略微的指指它的位置，让宝宝知道这个拼图该放在哪里。

老师的教学随笔3

第一次给三班级上英语课，同学们不停地用“Hello，Misszhang！”“Hello！”热忱地向我打招呼。他们所表现出来的对英语的热忱好像很高。然而刚开始的新奇与爱好之后，有些同学就为掌控英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持同学学英语的长久爱好，显着单纯地枯燥地仿照和机械记忆是不行的。低班级同学主要以培育对英语的爱好为主，要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简约的英语，并尝试着用简约的英语口语进行日常的'沟通。在教学中，不管是教具、图片，还是英语教学场景尽量逼真、形象，尽量为同学制造真实的语言环境，这样同学才能融入其中从听听说说、读读认认、唱唱演演中身临其境的学英语。培育同学的爱好和技能，从而达到事半功倍的效果。

第一单元主要学习几种学习用品的表达，如铅笔、钢笔、橡皮、尺子等等。学单词我运用自己包里预备的实物；在做Let’sdo游戏时，我让每个同学都预备好这几种学习用具，边听录音边依据指令出示物品，更好的巩固了单词。在学完第二单元ALet’stalk后，我让同学依据课文内容编演英语小故事，没想到他们都积极预备，演的Verywell！还评出了最正确表演者。不仅如此，形式多样的竞赛和游戏也能激发学校生的爱好。游戏也迎合学校生爱玩的天性，寓教于乐；竞赛那么永久是一剂课堂的兴奋剂，培育他们合作协调技能和适者生存、优胜劣汰的意识。

在学习新单词时，采纳分列传话操练。我先小声对每一列的第一个同学说一个单词，让他们接着挨个往后传，直至最末一个同学大声地说出这个单词。就这样不但使同学的留意力更集中，记忆的也会特别深刻。同样，在对话教学时，操练的方式也可以丰富多彩。开火车——A问B一个问题，B回答后再问C，以此类推，不

固定的问答方式可以使全班同学都处于积极的状态。

低班级同学留意力集中时间短，只有不断从培育同学的学习爱好入手，最大限度地发挥同学的潜在技能，才能使同学积极主动地参加学习的全过程，将学习变成同学自觉、自愿、兴奋的事，让同学做学习的主人。

老师的教学随笔4

在中学体育教学中，应坚固树立“健康第一”的思想的同时，不能淡化运动技能和身体素养的培育。加强体育教学的同时，不能忽视了同学的组织纪律性和执行力的培育。加强体育活动课和课外体育熬炼的开展，进展同学性格的同时，还应加强同学评价体系的建立和完善。在课程基本理念坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。激发运动爱好，培育终身体育意识。以同学进展为中心，重视同学主体地位。关注个体差异与不同需要，确保每一个同学受益的指导下，学校体育课在原来基础上有了较

大的转变，在留意选择适当的教学组织形式的同时，重视了教学方法的改革。加强了对同学学法的指导，提高同学自学，自练的技能。给同学营造合作学习的氛围。给同学提供机会，培育他们的制造力。在教学中着重对同学进行安全教育的同时，课堂上着重引导同学学习，引导同学思索，引导同学练习，引导同学评价的同时，也着重了对同学主体意识的`发挥，着重培育同学爱好体育运动的感情，营造师生关系的融恰，课堂气氛和谐的较好环境，充分让同学体验体育活动带来的乐趣。

着重以同学为本，鼓舞同学参加运动，培育同学创新精神和实践技能为终身体育奠定基础，同时要求同学坚固树立“健康第一”的思想，明白身体好，才能学习好，工作好的道理，在教学活动中，始终把德育工作贯穿与整个教学过程中。即教书又育人。着重培育同学良好的组织纪律性，协作精神，竞争意识，集体观念，自我责任感，社会责任感，关怀他人，积极的生活立场。

老师的教学随笔5

美术课上老师要不要做示范？有的老师认为，同学的仿照技能强，老师示范以后，同学就不主动思索探究了，绘画、制作时照搬老师的范作，全班千篇一律；有的老师那么认为应当作示范，可以开阔同学思路，有利于同学自己创作。我认为，老师的示范是需要的，但要合理有度。

首先，美术课最大的'特点是直观性。，而示范是这方面最径直的表达。适量的、适当的、适时的示范，可以激发同学的学习爱好。课本中虽然有一些艺术家作品和同学作业，究竟版面有限，数量少。老师现场做了示范，同学爱好特别高，可以让同学更加直观的学习美术技巧。

虽然现在的美术课强调课程的本位性，，不强调技法，但基本的美术技能还要学习。如中国画的勾皴点染，假如不示范，同学就不明白什么是中锋、侧锋，什么是斧劈皴，什么是荷叶皴，这些专业术语只用语言是很难说清晰的。教学演示就不同了，它特别直观清楚，具有过程的呈现性、亲切感和易于接受的特点，能带动同学学习爱好的提高。老师在进行示范时，要与同学开展沟通与对话，鼓舞同学大胆创新，在理解与借鉴的基础上，脱离范画，表现自我。

其次，老师示范的目的意在引导，援助同学解决制作表现的难点，不是提供标准答案和结论。要启发同学举一反三，触类旁通，自我构想。因此，示范时力求”活“与”精“，只示范具有代表性的地方即可，不能面面俱到，否那么同学就变成了仿照一族。

再次，示范要有正反两方面。在美术课堂上，比较是一种特别有用的教学方法，示范时正反举例，更直观。如讲授《绘画中的透视现象》一课时，老师不能只出示正确的透视范画，还可以出示几张错误的透视图例，比较之下，同学更简单掌控透视知识，避开错误，少走弯路。

第四，老师示范要有“度”，不能让同学养成依靠心理。示范时要“少”而“精”，适可而止，要留给同学自主思索与实践的余地。对于技法、重难点要全面示范；作业中涌现的问题要个别辅导，不能径直画在同学作业上；修改示范要实时，又不能太多，关键是让同学掌控住方法。

美术是视觉艺术，美术教学离不开示范。在新课程理念下，美术教学中的示范也要与时俱进，作为一名美术老师，要积极探讨示范方法，彰显美术魅力。

老师的教学随笔6

**是我们草莓三班个头最高大的男孩，同时也是我们班出名的“小调皮”呢。活动课上不光自己有小动作，还总是不经意间去干扰别的小伙伴，孩子们经常向老师告状。记得有一次，他在音乐活动中和别的小伙伴很快乐的跳着舞，跳着跳着就把前面的小伙伴碰了一下，倒在别的小伙伴身上，一下摔了两个，摔倒的孩子嚎啕大哭起来。**这样的行为问题让我们也头疼，老师也多次对他进行沟通和教育，但都没有好的效果。

**的爸爸、妈妈对孩子的成长特别重视、关爱，每天接送孩子时妈妈会主动问起珍宝在幼儿园的状况，争论孩子的问题及解决方法。妈妈告知老师，孩子在家也比较好动，坐不住。他喜爱和两个哥哥们一起玩耍，玩得快乐时就会手舞足蹈打到人。由于和哥哥在一起玩，哥哥也是小孩子，在正确的行为交往上也缺乏认识，而**小伙伴也没有正确的行为规范意识，所以导致他在幼儿园就会发生类似的小插曲。但是幼儿园属于是孩子的集体乐园，孩子们集体生活在一起，需要有一个较好的常规意识。

针对**小伙伴涌现的问题，我也想了好多方法。

首先要留意多予以他关爱与支持，还有饶恕。孩子是弱小的，须依附成人，成人对他们的喜爱和关怀是他们身心健康进展的须要条件，爱是做好一切教育工作的前提。尽管有时他会影响老师正常的教育教学工作，但老师并没有因他的“添乱”就蔑视他，而是予以他更多的机会，使他逐步进行自制力的培育。

有一次孩子们进行区域的活动后，需要整理整理区域内的玩具，**却把玩具扔在地上，不进行归位放好。为了使他能够记得归类，我就邀请一位小伙伴与他一起拣，并督促把玩具整理好，整理好后予以表扬和鼓舞。让他有意识的知道进行活动后，玩具都要归类摆放，摆放好了还会得到老师的贴纸表扬。经过一段时间的约束和引导，他有了很大的改善，也能够主动整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己整理，有了一个良好的区域操作常规意识了。

他和小伙伴的'相处方面，老师也在时刻留意。每次活动时他有时会不经意就遇到了别的小伙伴。由于力气大，别的孩子都以为是**在打人，搬着小椅子都不情愿和他坐在一起。**觉得有些委屈，这时老师告知**说：由于你很强壮，你的力气比较大，轻轻的遇到别的小伙伴，小伙伴都会感觉疼。假如以后你每次多留意点，这样小伙伴还是会喜爱你的。

其次，当幼儿发生过错时，我们不能急于批判孩子。应依据孩子的年龄、性格特点选择适应的教育方法，抓住有利的时机，使孩子真正地受到启发和教育。而这样的机会正好告知**要留意自己的行为给别的小伙伴造成的不良影响，让他来认识自己平常的行为，以及看清自己在同伴眼中的形象，这样可能对幼儿触动会更大，更具有教育意义。自从他经受了这件事情，亲身体会到平常对同伴不友好带来的后果，而促使他主动进行自我调整，学习与同伴进行友好相处，现在和小伙伴坐在一起时都能相安无事，并且和其他的孩子也相处地很友好。

孩子本身没有好坏之分，只要我们换一种眼光，就往往能获得一份欣喜，老师多关注他的心理动向，实时地了解他的内心世界，以相宜的教育方法来教育他，就能避开侵害行为的发生；以表扬鼓舞为主，一旦有略微的进步，就实时地激励他，使其树立起信心而朝着良性方向进展。

通过家长和我们多方面的引导与教育，**各方面都有了明显的进步。已习惯集体生活，听老师口号有秩序的排队；能独立初步完成绘画作品；活动时也没有小伙伴告状了而且和小伙伴一起玩相处很开心。

有句话曾说，孩子是我们的缩影，你给他的是什么教育，他就会给你什么的表现。我们的爱心教育特别特别的重要，我会把我们的爱心教育连续下来，让每一个孩子充斥爱的感恩的情怀。

老师的教学随笔7

培育孩子良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子聪慧的金钥匙。高超的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读氛围。

培育孩子良好的课堂学习习惯。首先教育孩子爱每科老师，喜爱老师，才能喜爱老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子学习效率，课堂上积极仔细的`立场及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成仔细学习的习惯。常常鼓舞孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进行教育，让孩子明白熬炼自我重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但熬炼了胆识，也使孩子的思维越来越机敏。还要鼓舞孩子张课堂上敢于和擅长提问习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”让孩子在课堂上多一些思索才有问题。留意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得胜利。家长多与孩子沟通，实时进行疏通、引导，举一些名人胜利，让孩子确定目标，加强学习动力，端正学习立场，逐步克服上课易走神的不良习惯。家长协作老师加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成上课仔细听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理安排时间的习惯；督促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。

培育孩子健康的心态习惯。作为父母应想方设法地促使孩子养成积极上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是胜利者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参与全县书画赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我实时予以鼓舞援助，使他重新找到自信，才得以顺当参赛并获奖，至到现在我时常鼓动他，让他对自己充斥自信，勇于面对所遇到困难，顽强的毅力可以制服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，肯定要磨炼孩子意志顽强的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想方法，最终让他会明白：方法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。

培育孩子良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子的成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开老师的关爱，也离不开家庭的支持援助，盼望我们做家长的今后要着眼于孩子的进步，多关怀孩子的学习与生活，促进其健康成长，还要正视孩子存在的问题，予以他们有力的扶持，多与老师沟通，加强对孩子的监护，这是我们至今的责任，责任重于泰山。

老师的教学随笔8

从踏入学习教育的高校那一步开始，我就一贯理想自己能够成为一名优秀的人民老师。高校毕业的我很幸运的走进了杭锦旗试验学校，真正的成为了一名人民老师。但是“老师”这个职业对于初出茅庐的我来说或许还有些生疏、有些茫然，还没有做好充分的预备，只是捧着一颗酷热的心来面对这一神圣的职业，不知道在这条道路上能遇到怎样的困难，能以什么样的姿态来面对这一切。但是我总相信，只要昂起头，面对太阳，那么全部的一切都会变得那么明亮清楚，我每天告知自己，我真的很棒，我是最棒的。

在踏入试验学校之前，自己已经参与过实习，本以为自己已经很是了解教育，了解同学。可是我发觉自己错了，尽管之前自己已经对老师这个职业有了肯定的了解。但当我开始面对这些小孩子时，我发觉自己是那么的不知所措，跟所期许的有那么不一样。以为拥有一颗热忱的心，凭自己在高校了的知识和实习时掌控的教育理念方法就完全可以胜任学校老师这一职业，可当自己第一次站在讲台上的时候，才发觉全部的一切并不都是在自己的掌控之中。在教学的刚开始我有些茫然，有些吃力，怎么小孩子就这么难以管理怎么就这么难以理解。

记得我第一次给一班级同学上课的时候，同学真得快乱成一窝粥了，立正稍息不会，向左看齐向右转不懂，仅仅站个队就需要十来分钟时间，一节课下来，真的感觉很疲乏，很空洞，我在这节课教给了同学什么呢？然后我就开始想方法，听有阅历老师的.课，向有学校教育阅历的老师们请教、学习如何能了解他们，如何能更贴近他们。特别是听了越老师的语文课后，让我有很大的震撼，她讲示范课的班级刚好是我带的一班级三班，在那节课上同学的表现及其的好，很多老师都感觉是，这个班的孩子就像是二班级的同学，根本感觉不出来是一班级的。可是我的课为什么就那么难呢？我向越老师请教了，她告知我，你可以尝试给孩子预备一些糖果或者嘉奖的贴画，同学们特别盼望得到老师的表扬和嘉奖的，这样的话孩子们就会很听话的。我尝试了，真的起到了很好的效果，同学们为了得到嘉奖，各个争着表现。

在课余时间我还主动与一些同学玩耍谈天，全方位的了解现阶段的孩子的生活学习，从他们的爱好爱好入手，通过这些方面的关注，使我和同学之间的关系拉近了，我们有了共同的话题，使孩子们对我感爱好了，对我的体育课也感爱好了，每当放学的时候，听到孩子们热忱兴奋的大喊体育老师再见的时候，我有了空前的骄傲感骄傲感，我知道我做到了，我赢得了孩子们的认可和喜欢。这样一来增加了我们之间的联系，也增进了我们之间的友情，使课堂气氛变得活跃起来，让同学更加简单接受老师灌输的知识。

事实告知我们要不断地关注孩子的爱好与爱好，让同学在欢乐中学习，真正做到健康第一的教学理念，全面培育孩子。为此我不断在充盈自己的课堂内容，课余时间积极收集编写体育游戏，让游戏与自己的教学目标相照应，既充盈了课堂内容也针对性的进行了熬炼。经过这一学期的努力学习与尝试，也使自己在课堂的教学中不断完善，不断积累着丰富的知识，为真正实现自己的人生价值打下坚实的基础。

我相信自己可以成为一名优秀的人民老师，由于我相信世上没有完满的人只有努力追求完满的人。

老师的教学随笔9

开学到现在已经三个月了，在和孩子们相处的这些日子里，对于他们的语言技能也有了进一步的了解。的确，小班幼儿由于年龄关系以及认知水平有限，在语言表达上多数不完整，有的幼儿甚至只会运用一些简约的词或词组来与别人进行沟通，在语言方面表现出肯定的匮乏，因此，对小班幼儿进行语言方面的培育，援助他们更好地进展语言是非常重要的。

一、创设宽松的语言环境引导幼儿主动表达

我首先从生活上关怀孩子，让他们感受到安全感，从而产生依恋，让他们在自由、宽松安全的环境下，就会想说，敢说，喜爱说。我经常通过日常生活的每一个细小的环节和幼儿谈话，引导幼儿主动表达。面对那些生活自理技能较弱的孩子，编一些浅显易懂、朗朗上口的儿歌来援助他们。如“手心搓搓，手背搓搓，手指搓搓，小手变洁净了”，使孩子在学习洗手的同时练习念儿歌，进展了语言。

二、引导幼儿积极探究，在主动求知中学习语言

给每一位幼儿都提供“说话”的机会，鼓舞每一个能主动发言的`幼儿，不论孩子当时说的对与否，都首先确定幼儿积极主动地立场，当孩子得到老师的确定之后，自信心加强“说”的欲望加强。鼓舞孩子养成说前先想的习惯，把想和说有机结合起来。针对幼儿说话不连贯，常常是一问一答的状况，可以采用提供连贯性的词语成句子的方法，使幼儿把问题割裂开来的思维连贯起来。如：在讲解并描述活动中让幼儿用“什么时候，谁在什么地方干什么”把一句话讲完整。留意语言的规范性和完整性。让孩子在不经意的同时学习进展语言，平常举手发言也要求幼儿用关联词语把一句话讲完整运用这些方法训练幼儿思维的规律性，使他们初步掌控根据顺次、有条理地说一段的方法。

小班幼儿语言表达技能的培育应渗透于一日生活的各个环节，是日积月累的一个过程。不但要给幼儿创设语言环境，支持幼儿语言的进展，还要关注幼儿语言在一日生活中的应用。通过各种手段与方式，促进幼儿语言表达技能的进展。

老师的教学随笔10

看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……

那还是学校三班级的时候，每一天最大的奢靡就是看小人书，有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，一本正经的中年男老师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖颈，一走进教室首先涌现的就是韩老师特有象征的脖颈，我们还偷偷的给老师起外号呢!“长脖颈老师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的谈论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感爱好的就是上数学课，不是由于我的数学成果太好，而是为了得到看小人书的允许，由于每当韩老师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最仔细的时刻，由于谁做的作业全对了，就有看一本小人书的.权利，你想，那是多么美满的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成果一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的嘉奖，远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任老师每当周六上午放学时，会把一周同学们捡来的铅笔头，依据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质嘉奖。)

看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书处处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正由于物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，或许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够依据画面资料顺手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得有滋有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。

此刻随意走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充盈自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊!所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财宝。

我们班一个叫王浩强的小伙伴，上课不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规章的时候总是有他。其他的孩子不守规章时透过老师的教育他们会镇静地理解，可是这个珍宝一旦不守规章老师对他进行教育时，轻那么会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严峻影响了活动秩序，也影响到其他的小伙伴。不管怎样耐烦劝服都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。

中班的孩子，就应对自我的行为有需要的掌握潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝分外珍视，对一些出格的行为不能实时引导，孩子遇到需要得不到满意的时候就会大吵大闹，通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小伙伴不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要实时教育。

我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说老师和小伙伴都实时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的教育，这孩子有了不小的转变，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。

老师的教学随笔11

“开心教学法”就是老师在课堂上要讲究教学艺术、使同学由要我学变成我要学，在心情愉悦的状态下进行学习、从而达到较好的学习效果、提高学习成果的一种教学方法。

政治这门课，往往被认为只要读读背背成果就上去了，因此有些同学课堂上就少了学习主动性，积极性。如何让同学变被动为主动、把要我学变为我要学，便成了摆在任课老师面前的一个严峻问题。在多年的教学实践中，我渐渐认识到：要让同学情愿学习这门课程，提高学习成果，非让同学产生爱好不可。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，我在教学中利用“开心教学法”作了以下几个方面的尝试。

一、要有融洽的师生关系

教学活动是师生双边共同活动，假设要同学乐学，老师需要做到乐教。由于有些同学在学习中往往带有深厚的感情色调，即“亲其师，才信其道”;所以老师需要树立良好的职业道德，从自身做起，凡是要求同学做到的，自己首先要做到，为同学树立榜样，潜移默化地影响同学，这样，老师的要求就会顺当地“内化”为同学的需要。在教学过程中，对学习优者不偏爱，学习差者不蔑视，了解同学，理解差生，关怀差生，多鼓舞，少批判，努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感渐渐消逝，激发起他们勤奋好学的上进心，援助他们提高学习成果，多提问，多鼓舞，多辅导，让他们在点滴的进步中体会到胜利的喜悦。同学从老师那里受到鼓舞、鼓舞，从而尊敬老师，激起同学学