幼儿园对骨干教师培训总结5篇

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幼儿园对骨干老师培训总结篇1

时间过得真快，新年的钟声即将敲响，一学期的培训工作也即将结束，本学期一开始安排了三个培训班，后来由于调整变成了两个，而我那么负责了骨干老师培训班，在一个学期的培训中，虽然次数不是许多，但是收获还是比较多的！

一、美术熏陶，为环境创设出一份力。

作为美术特色园，我们非常重视对老师美术技能的培训，我们深知，只有老师自己有一桶水，才能带给孩子们一杯水。通过与培训班内老师沟通，了解了她们现在迫切想学的是沥粉画和版画，于是我就决断教这两种画种，并开始自己查找相关资料、请教相关老师进行学习，然后向培训班的老师进行铺展。

1．沥粉画学习、尝试——初步尝试

此次培训是由田智敏老师负责的，田老师找来了许多砖块，自己和了面粉，加了颜料和浆糊，自制了沥糊，一切预备就绪后，田老师让我们观赏了一些沥糊画作品，介绍了材料，然后请我们在砖块上自由作画。由于是初次接触沥糊画，田老师建议我们不要画过于难的内容，要画一些简约的物体，主要掌控方法就可以了。于是老师们就开始设计起自己的砖块，基本上以简约的小花、小草为主。在操作的过程中，我们都觉得沥糊画特别有趣，安琴琴老师还立刻决断将沥糊画作为她们班的美术特色区的内容，邱文红老师制作了一块砖后还不过瘾，又制作了一块。老师们看着自己的作品，一个个都很满足。在作品完成后，田老师向我们介绍了制作沥糊的过程，并且援助琴琴一起分析了中班孩子的年龄特征，确定了他们制作沥糊画的重点。

2．版画学习、制作——继续学习

此次学习是在沥糊画之后，是由我组织老师们学习的。虽然老师们对于版画有所了解，但是究竟绘画步骤是怎么样的，还是有点模糊，因此，我首先找了许多版画作品，让老师们进行观赏，让她们知道版画的种类也有许多，而适合幼儿园的是最简约的，我们今日要学的就是幼儿园的版画内容。我带领老师们一起进行版画的制作：在白纸上画形rarr；将形复制到kt板上rarr；拿掉白纸，在kt板上夹上彩纸rarr；在kt板上逐块涂色，并复制到彩纸上。在我的带领下，老师们的作品很快就完成了，效果都很抱负，并且还决断由大二班将版画作为班级美术特色区的内容。

3．自然角容器装饰——技能展示

在两次的培训后，我组织老师们进行了一次技能的展示，提供了奶粉罐，请培训班内的老师运用自己学到的美术技能，运用渐变色的方式在奶粉罐上进行装饰，要求一半老师用暖色调，一半老师用冷色调。有的老师对于如何涂渐变色有点迷茫，我就进行了示范，并且援助她们选色。应当说，老师们都很聪慧，没一会功夫，一个个美丽的奶粉罐就呈现在我们的面前，不仅提高了美术技能，并且为我们的自然角提供了美丽的容器。

二、谱图研讨，为歌曲开展奠定基础。

本学期，我们的教研重点在于歌曲的研讨，而歌曲中，图谱策略又是运用最多的，因此，我决断在培训班中请老师们学习如何针对唱曲内容制作图谱，首先通过带领老师们共同研讨歌曲《两只小鸟》图谱制作的方法，帮老师们理清思路，知道该如何制作图谱，然后就依据年龄段选择了一些歌曲，请老师们依据自己所带的年龄段选择歌曲进行图谱的绘制。通过这次活动，老师们对于绘制图谱显得轻车熟路，她们不再觉得这是一件难事，同时为歌颂教学的顺当开展奠定了基础。

三、读书笔记，从外力内化为自主阅读。

本学期，我主要组织老师们阅读了幼教杂志，由于我认为在幼教杂志中有最新的教研资讯，有许多我们可以学习的东西。在阅读的同时，我请老师们撰写了读书笔记，由于我觉得只有将知识进行内化，那才将成为自己的东西。我盼望通过组织老师们进行集体阅读，让她们感受到阅读的乐趣，渐渐形成自主阅读的习惯，为自己进行积淀。

一个学期匆忙而过，我们培训班的老师虽然很少，但是由于都为骨干老师，因此在每一次培训中都能碰出思维的火花。相信只要坚持，我们的这支骨干团队会越来越强大！

幼儿园对骨干老师培训总结篇2

我很荣幸参与了山东省幼儿园骨干老师培训，来到了漂亮的烟台鲁东高校。在这里，我们倾听了教授、专家、优秀园长们的精彩讲座。这些教授和专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌控了新的教育理念、转变了观念。同时我们还观摩了烟台机关幼儿园骨干老师的公开课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新技能得到提升。

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们幼儿园老师之路该如何走？作为老师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速进展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对改变的孩子，教育需要不断更新，教育需要讨论型的老师，只有不断地讨论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

这次研修培训，使我们更进一步提高了教育理念，提高了自身的职业道德和心理健康水平，了解和掌控了成为一位创新型、实践型、讨论型的老师所具备的基本素养，援助我们更好的成长，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、丰富了科学的教育理论，提升了教学理念。

骨干培训，为我营造了一个宽阔的学习平台，专家对教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。使我掌控了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。学习中，专家讲座的每一专题的各个观点及案例，深入浅出的阐明白理论，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。通过与专家，学员的互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及优秀园长的共享、沟通也让我有了意想不到的收获。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还掌控了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，争取把这些科学的理论与方法应用于以后的教学实践中。使培训学习不但学有所获，更重要的还要做到了学有所用。通过学习，完善自己，强化自己，提高自己，努力使自己的教学理念上升到一个更高的层次。

二、提升了自身专业素养，促进了成长。

此次山东省幼儿园骨干老师培训，无论是专家讲座，还是园长阅历共享，还是园所参观实践，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里？怎样使自己成长为一名优秀老师？通过学习我懂得了，首先要有一个积极的心态做基础。苏春景教授指出优秀老师专业进展的路径需要七个关键词是欢乐、自信，稚化、礼仪、知识、特长、文化。因此，我知道了老师的专业进展要以欢乐心态的美满感为基础，在工作中要学会微笑、学会赞美、学会幽默、学经典内容、学会诗歌等等，以“有抱负信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的四有好老师标准严格要求自己，我们才能不断成长、提升，完成向优秀老师的质变。其次是要有较高的教育教学技能和教研技能，用聪慧启迪孩子们，老师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”。王惠萍教授告知我们要把握儿童发关键期，采纳合适的教育的方法，还要擅长从事项和活动中查找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型老师。

三、学习先进阅历，提高自身专业认识。

培训中，我们听了烟台市机关幼儿园朱淑杰园长的“区域活动开展策略”阅历共享，并且参观了烟台市机关幼儿园，观摩了公开课。此次参观学习让我对区域活动有了新的认识，对老师如何尽心设计和指导有了更深刻的感悟。在区域活动中，老师应尊敬幼儿的意愿，激发幼儿探究的愿望，培育幼儿的自主性和制造性。在区域活动中，老师应是一个观测者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。另一方面也让我看到了区域活动不可忽视的教育意义，在今后的班级工作中，我会依据此次参观所得对本班的区域活动进行改进，让孩子在活动中有所得。观摩的公开课的教学都在游戏中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。

这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。在以后的工作中，我应当转变观念，把活动区作为促进幼儿全面进展的基本活动，并不断的学习、实践、反思，自从最初的盲无目的到现在的清楚认识，我坚信，我们的活动区也会不断推陈出新，而孩子们也肯定会在活动区中获得超过原有技能和水平的进展。

通过这次培训,作为老师，我知道了要擅长自我思索、端详和反省，要概括、总结出能使自己在今后的教学活动中更敏捷地调整自己的教育策略，使自身的专业素养在反思中得到不断提高和成长。

四、提高师德，加强工作责任感。

通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，予以他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的进展。所以幼儿园老师需要要有高尚的品德，品质恶劣是不能更好的照看幼儿，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一个人的品德出了问题是很难订正和改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿老师没有责任心，是不能很好的照看幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平常照看幼儿的时候多留意环节，不让任何潜在的危急损害到孩子。

短暂的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。由于我在培训上收获的东西是无价的，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”专家教授、优秀园长的精彩讲座，为我们老师的专业成长指明白方向。愿我们的老师像大海那样打开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要着重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起老师应尽的责任和义务。

最末，真心感谢省骨干老师培训给了我们进步的机会，真心感谢专家、指导老师为我们所做的辛苦工作！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，骨干老师培训的期限有止境，但学无止境，当培训结束的钟声敲响时，我们将继续沿着专家们引领的道路阔步前行。我要以这次培训研修为基点，在深思中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，让自己成为一名专业的优秀幼儿老师！

幼儿园对骨干老师培训总结篇3

三天的幼儿园老师培训，我有幸参加其中，在这短短三天的培训，我们观摩了很多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新技能得到提升。

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走?作为老师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对飞速进展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。

这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对改变的孩子，教育需要不断更新，教育需要讨论型的老师，只有不断地讨论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

这次基层幼儿园老师培训，我们更进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

广泛学习科学的教育理论。县幼儿园园长在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，着重个体差异，因人施教，引导幼儿性格健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现技能的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

老师的职业是相通的，喜爱事业，喜爱孩子是第一位的。幼儿不同于学校，孩子的自我爱护技能差，是一生品德行为形成的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上予以渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们老实，幼儿老师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。

学习技能技巧，提高个人技能。这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大援助。

老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简约的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。

老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。

老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿老师需要思索的问题。在活动中，教育思想径直促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决断着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是"我该如何教"，而忽视了"幼儿如何去学"的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。

有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特别重要的，这径直影响到了活动的胜利与否。

三天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过："我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。"这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

幼儿园对骨干老师培训总结篇4

人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素养，加强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充斥活力，勇于探究，业务素养高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的老师队伍，是教育现代化能否胜利的关键。青年老师更应成为这只队伍的生力军。我园多年来特别重视青年老师的成长与培育，把青年老师的培训工作当作一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化渐渐加强，并在培训内容上更具针对性和实效性。

青年老师培训工作在上学期取得肯定进展的基础上，进一步从转变教育观念入手，开展了系列专题讲座和专业技能培训，还进行了优质课观摩及教学基本功竞赛，现把本学期青年老师培训工作总结如下：

一、领导的关怀和支持是做好青年老师培训工作的关键

园领导对青年老师的'培训工作特别重视，不论是青年老师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的制定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以详细地指导，同时，还参与每一次大型的青年老师培训活动，予以大家许多精神上的鼓舞和支持；林老师更是身体力行，亲自督促、参与每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关怀、支持和重视，才使本学期青年老师培训工作又取得了肯定进步，上了一个新台阶。

二、全体青年老师认识到位、思想重视、积极参加是做好培训工作的基础

全体青年老师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参与培训不仅仅是提高教学与管理技能的，更认识到是时代的需要，是成为优秀老师以自己的学术造诣和优秀品行赢得同学新生与喜爱的需要，是对自己负责、对孩子的负责、对幼儿园负责、对将来负责的需要。因此，全体青年老师都能仔细积极的参与培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。

三、开展主要工作

1、进一步加强教育教学理论的学习，提高青年老师的理论素养

本学期继续仔细组织了全体青年老师学习每周一期的教育理论周刊，并提出详细的学习要求和检查措施，要求青年老师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学技能。同时加强学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践。

2、本学期围绕教育专业理论的学习，还进行了多次教育理论专题讲座，青年老师特别是非专业老师在理论和实际工作中有了进一步的认识和提高。青年老师说；通过这样的讲座，我们在实际工作中有了头绪。

3、重视青年老师教学基本功的提高，以训练保持量，以竞赛促高

本学期开展了青年老师教学基本功的训练和竞赛，包括环境设计评比、美术绘画技能、舞蹈动作、弹唱技能训练、教学详案设计、故事竞赛、小品演讲等活动，从大家的汇报展示中可以看出，青年老师的教学基本功朋明显提高，驾御课堂的技能和水平也有不同程序的进步。在次特别值得一提的是，在这次基本功训练中，园长和骨干老师们给了我们最大的指导和支持。使园内几位非专业青年老师收益非浅。这种仔细负责的精神令青年老师敬佩，他们所予以青年老师的不仅仅是业务上的指导，更是一种精神和责任心的熏染，在此，向他们表示忠心的感谢！

四、取得的成果与效果

全体青年老师通过参与培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的技能，而且加强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年老师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。

五、存在的问题与建议

本学期青年老师的培训工作虽说做了肯定的工作，取得了很多进步，但离目标的要求还有很大的差距，总结过去是为了更好的做好今日和明天的工作。

幼儿园对骨干老师培训总结篇5

前段时间，我幼儿园组织进行骨干老师培训活动这次骨干老师培训，令我豁然开朗。我通过学习，更进一步了解和掌控了幼儿园教育评价的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。通过观摩了园长举办的教育活动，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新技能得到提升。下面是我通过培训所获得的：

一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的须要手段

幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、老师的进展，就需要建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循进展的、相宜的、分类的原那么，采纳观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中老师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感立场和全面的进展。

二、幼儿园教学评价应留意以下问题

1、教育活动的进展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续进展的视角看待这一问题，教