古典诗歌-人物形象-1省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件

高三语文诗歌鉴赏—人物形象1/24诗歌形象人物形象景物形象2/24诗歌形象人物形象景物形象景象物象抒情主人公自形象作品刻画人物形象3/24诗歌形象问什么？

1.“这首诗歌刻画了一个什么形象”“塑造了怎样形象”

（人物形象）2.“塑造了怎样形象”，“╳╳寓意是什么”，“╳╳指什么”，（事物形象

）3.、这首诗歌营造了一个怎样意境气氛？表示了作者怎样思想感情？变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样画面？表示了诗人什么样思想？这首诗歌描写了什么样景物？抒发了诗人怎样情怀？（景物形象）4/24鉴赏诗歌中的人物形象5/24

1、简析下面这首诗中人物形象。

春怨

金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

这是一个在春日远怀征夫闺中怨妇形象。//少妇怨恨黄莺啼叫惊醒了自己去辽西与夫相见好梦。//写出封建社会兵役制度和战争给妇女带来痛苦。课堂示例6/24

2、试分析诗中所塑造人物形象。登幽州台歌

唐·陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。

本诗塑造了一位忧国忧民、胸怀大志却怀才不遇封建士大夫形象。//以前贤君不复可见，以后贤君来不及见到，生不逢时，倍感孤独。//表示是对封建统治者不能重用贤才不满和生不逢时、怀才不遇悲伤。课堂示例7/24

（1）什么形象；（2）形象基本特征；（3）形象意义。规范答题技巧8/24人物形象答题步骤：（1）什么形象（遭遇+性格+身份）（2）形象基本特征（结合诗句及表示技巧展开）（3）形象意义（思想情感）答题公式：人物形象=形象特征+举例分析+形象意义9/24

课堂示例1、简析下面这首宋词人物形象。诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。10/24

诗歌描写了一个被闲置不用抗金英雄形象。人物形象形象意义

诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

诗歌经过这一形象塑造，表示了自己壮志未酬、报国无门感叹。

形象特征11/24常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁形象。李白12/24常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁形象。2.心忧天下、忧国忧民形象。范仲淹13/24常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁形象。2.心忧天下、忧国忧民形象。3.寄情山水、归隐田园形象。陶渊明14/24常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁形象。2.心忧天下、忧国忧民形象。3.寄情山水、归隐田园形象。4.怀才不遇、壮志难酬形象。陈子昂15/24常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁形象。2.心忧天下、忧国忧民形象。3.寄情山水、归隐田园形象。4.怀才不遇、壮志难酬形象。5.矢志报国、慷慨愤世形象。陆游16/24常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁形象。2.心忧天下、忧国忧民形象。3.寄情山水、归隐田园形象。4.怀才不遇、壮志难酬形象。5.矢志报国、慷慨愤世形象。6.友人送别、思念故乡形象。王维17/24常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁形象。2.心忧天下、忧国忧民形象。3.寄情山水、归隐田园形象。4.怀才不遇、壮志难酬形象。5.矢志报国、慷慨愤世形象。6.友人送别、思念故乡形象。7.献身边塞、反对征伐形象。高适18/24常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁形象。2.心忧天下、忧国忧民形象。3.寄情山水、归隐田园形象。4.怀才不遇、壮志难酬形象。5.矢志报国、慷慨愤世形象。6.友人送别、思念故乡形象。7.献身边塞、反对征伐形象。8.爱恨情长、迷惘惆怅形象。李煜19/24方法小结：一、分析人物外貌、动作、语言、神态、心理等。四、要知人论世，了解人物生平经历等背景材料。二、分析人物所处环境，包含时间、地点、周围景物等。三、分析诗中出现详细景物含义，了解这些物象所承载思想感情。20/242、简明分析诗中陆鸿渐是怎样一个人物形象？

寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

(注：带郭，意即靠近外城。)

陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念高人逸士形象。//前四句经过对陆鸿渐幽僻、高雅隐居之地景物描写，表现了他高洁不俗。最终两句经过西邻对陆鸿渐行踪叙述，侧面衬托了陆鸿渐潇洒疏放。//作者经过陆鸿渐这一形象塑造表现了他对隐逸生活向往和追求。21/24注：

徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪明，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。3、结合全诗，简明分析诗中人物形象。22/24形象意义（思想内容及观点态度）人物形象分析答案组成：形象总体特征+结合诗句分析其特征+【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲老人形象。//首句既写出了已往生活辛酸也写出了现实状况