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古典诗词鉴赏题问答模式例析1/75第一个模式分析意境型提问方式：这首诗营造了一个怎样意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？第二种模式分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样表现手法？提问变体：请分析这首诗表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？2/75第三种模式分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神是什么字？为何？提问变体：某字从来为人称道，你认为它好在哪里？3/75第五种模式一词领全诗型提问方式：某词是全诗关键，为何？

第六种模式体会情感型提问方式：这首诗表示了作者怎样思想感情？提问变式：这首诗展示了作者怎样思想感情？第七种模式分析形象型提问方式：作品形象有何特点？提问变式：分析作品中主人公形象，或作者在诗中描绘了怎样形象？4/75第一个模式分析意境型提问方式：这首诗营造了一个怎样意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？5/75解答分析：这是一个最常见题型。所谓意境，是指寄托诗人情感物象(即意象)综合起来构建让人产生想象境界。即诗人强烈思想感情(意)和生动客观事物(象)相契合，在艺术表现中所创造那种既不一样于生活真实、又可感可信，而且情景交融、形神兼备艺术境界。

6/75如元代马致远著名小令《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风廋马，夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令浓缩了作者在经典环境中经典感受，将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起，是一首游子怀乡思家伤感之作，为我们勾勒出一幅深秋晚景凄凉画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。我们由此好像看到古老驿道上渐渐走来一匹瘦马，风尘仆仆，一身疲惫和困顿，马上“断肠人”——一个浪迹天涯游子正望着不远处黯然神伤，一株苍老树上静静缠绕着枯藤，归巢乌鸦在暮色中呀呀叫着，一条小河逶迤流过，河上小桥那边，炊烟袅袅，这时，西边天幕上，残阳如血。整个画面给人以迟暮、渺茫、凄凉、低沉感觉。与这位飘泊异乡游子暗淡心绪协调一致，这就是诗意境。它包含景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。7/75答题步骤：①描绘诗中展现图景画面。考生应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想象加以再创造，语言力争优美。②概括景物所营造气氛特点。普通用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表示景物特点和情调。③分析作者思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。8/75答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请简明分析。9/75迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。答：此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境(步骤三)。10/75

山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。问：作者在这首诗中塑造了怎样一个意境？这种意境中表现了作者怎样理想？11/75空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。答：山雨初霁，万物一新；初秋黄昏，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲（步骤一）。这是一幅空山秋天恬静幽美景象（步骤二）。经过诗普通景物描写，反应了诗人过平静淳朴生活理想和对污浊官场厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，能够说是诗人高尚情操写照，也是为诗人理想境界环境衬托（步骤三）。

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西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。[注]钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？这首诗表示了什么诗人怎样情感？请简析之。13/75海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

答：连天海浪伴伴随阵阵雷声汹涌而来，在北风咆哮中波浪不停拍打堤岸，又咆哮着远去，暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为是能饱览“千山急雨来”壮观（步骤一）。这首诗描写了海滨暴风雨降临前壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”雄伟气势（步骤二）。表示了诗人开阔胸襟和内心豪情（步骤三）。14/75

乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

问：作者对乌衣巷描写有一个怎样情境气氛，请简明分析。15/75朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。答：东晋时乌衣巷繁荣鼎盛，而今野草丛生于达官贵族房基，偏斜夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓屋舍上翻飞（步骤一）。诗人为我们营造了一个萧索悲凉画面（步骤二）。在这个画面中，涂抹出了诗人感叹沧海桑田，繁荣不再、人生多变深意（步骤三）。16/75

卜算子•黄州定惠隐寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不愿栖，寂寞沙洲冷。［注］这首词作于元丰五年（1082）年冬，时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。问：简析上阕“缺月”“漏断”“孤鸿”几个意象作用。17/75缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不愿栖，寂寞沙洲冷。答：词首二句，描绘了残缺之月、疏落之梧桐，断尽之滴漏诸寒瑟、凄冷意象，层层渲染（步骤一）。组成了一幅萧瑟、寂静寒夜之景（步骤二）。隐喻了词人所处阴冷、暗淡社会政治环境，衬托了词人孤寂无眠心情（步骤三）。18/75第二种模式分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样表现手法？提问变体：请分析这首诗表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情伎俩方法，要准确答题，必须熟悉惯用一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。19/75抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，普通是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，普通是哲理诗。20/75描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。21/75修辞手法在古诗中经常出现有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引发所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸大。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。另外还有设问、反问、反语等。22/75答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为何是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样感情。23/75

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？24/75露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引发孤独寂寞(步骤三)。常见错误：解答这类提问时，很多考生常犯一个错误是对诗歌某个局部修辞手法进行阐述。这是不正确。但在阐述详细某句诗时，是能够谈及修辞手法利用。25/75

送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

[注]：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家宫苑。砧声：捣制寒衣声音。问：尾联用什么艺术手法表示出怎样思想内容？

26/75莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。答：尾联直抒胸臆（步骤一）。“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”，莫把长安看成行乐之地而虚度大好时光，这是普通送别诗最常见做法（步骤二）。以长者口吻表示了对魏万劝勉（步骤三）。27/75

塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。［注］折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰一个国王，曾一再派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。问：谈谈本诗颔联表示技巧上妙处。

28/75笛中闻折柳，春色未曾看。答：颔联用典，也使用了反衬手法（步骤一）。“笛中闻折柳”，听到有些人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起故乡春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这么情况下，将士主动参战，英勇杀敌。颔联言简意赅（步骤二）。对表现战士们对国忠勇，起了有力衬托作用（步骤三）。29/75

越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。石头城刘禹锡山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。问：从艺术手法角度分析这两首诗异同。30/75越王勾践破吴归，战士环家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。

山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。答：相同点：两首诗都采取了对比反衬手法（步骤一）。把历史上得意君王一场春梦，与现实显示出这一梦境残破景象——为辉煌历史哀鸣翻飞“鹧鹄”和为辉煌历史见证“旧时”月亮，各自形成对比（步骤二）。共同传递出一个深沉历史悲凉感（步骤三）31/75越王勾践破吴归，战士环家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。

山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。不一样点：《越中览古》由历史典故发轫，由昔向今延伸，侧重状昔日繁荣，引渡到现实情景，勾勒出一幅动态画面；《石头城》从今往昔推移，反方向运作，侧重描绘今之荒凉，定格于一个静态镜头。32/75

移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：分析这首诗构思巧妙之处33/75好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。答：这首诗构思巧妙之处是“主客移位”（步骤一）。前两句细写春风中柳条藤蔓修长柔软，并赋予其以人感情，一个“系”字写出了柳条藤蔓牽衣拉裾动作，表现它们依恋主人不忍主人离去深情。后两句更是将黄莺人格化，就像即将分别老朋友，一个“啼”字更似凄凄惜别，难舍主人离去（步骤二）。这么主客移位，巧妙而含蓄地表示了诗人对湖上亭依恋之情（步骤三）。34/75第三种模式分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。解答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。能用来答题词普通有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话……35/75答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中相关语句详细分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样感情。36/75

春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗语言特色。37/75打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦(步骤二)。这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情(步骤三)。38/75

长干曲四首崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上特色。

39/75君家何处住？妾住在横塘。

停舟暂借问，或恐是同乡。答：这首诗歌语言朴素自然，明快清新，有如民歌（步骤一）。何处住，在横塘，经过自问自答对话形式，采取朴素口头语言，不加雕琢，衬托出一个素朴真率船家女形象（步骤二）。这首诗表现了女主角境遇与内心孤寂（步骤三）。40/75第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神是什么字？为何？提问变体：某字从来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗考究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗意境情感来分析。41/75答题步骤：(1)解释该字在句中含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情。42/75

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？43/75南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其全部致地表现了离别酸楚(步骤三)。44/75

早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。问：据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗讨教于郑谷，诗第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷读后说；“‘数枝’未若‘一枝’佳。”你同意这种看法么？试说明理由。

45/75万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。答：同意（步骤一）。诗人以山村野外一片皑皑深雪，作为孤梅独放背景，梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不一样寻常（步骤二）。创造了一个高远境界，隐匿着自己影子，含蕴而丰富，诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立个性（步骤三）46/75第五种模式一词领全诗型

提问方式：某词是全诗关键，为何？解答分析：古诗非常考究构思，往往一个字或一个词就组成全诗线索，全诗感情基调、全诗思想，抓住这个词命题往往能够以小见大，考出考生对全诗把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起作用。(2)从该词在诗中结构上所起作用考虑。47/75

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”二字是全诗关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为何？48/75谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？答：“折柳”寓意是“惜别怀远”，而诗歌主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲笛声引发，可见“折柳”是全诗关键(步骤二)。49/75

浣溪沙晏殊小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。问：前人在评述这首词时曾说：“酒醒人散得愁多”一句是了解全诗思想感情关键，其中“愁”详细内容是什么？你是否同意关键之说？为何？50/75小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。

一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。答：富贵者叹息时光易逝、盛宴不再、美景难留淡淡闲愁。同意。末一句一反前文纯用景语格局，用情语作结，结束全诗。以酒醒人散得愁多。一句叫醒全篇，表明前5句缩写都是酒醒人散后景象，“得愁多”就是这一系列娴静景象所引发缕缕愁绪。51/75

醉花阴•薄雾浓云愁永昼李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，午夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。问：有些人说，结尾句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”中“瘦”是全篇词眼，试分析。52/75薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，午夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

答：这首词情景交融，写美好环境中愁闷心情，写出了女主人公多愁善感，怜花自怜性格情态。结句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”形象地概括了全篇词意，画龙点睛，使形象和环境显得十分协调，突出这些美好景物描写，目标是加强刻画她离愁。所以一个“瘦”字是全词词眼。53/75

送别王维下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。问“分析诗中“不得意”三字在全诗中作用54/75下马饮君酒，问君何所之？

君言不得意，归卧南山陲。

但去莫复问，白云无尽时。答：不但交待友人归隐原因，表现他失意不满情绪；同时也从侧面表示诗人自己对现实愤懑不平心情。这三字是了解这首诗题旨一把钥匙。55/75第六种模式体会情感型提问方式：这首诗表示了作者怎样思想感情？提问变式：这首诗展示了作者怎样思想感情？解答分析：诗歌主旨大致能够概括为：抒情、言志、阐理。古诗表示感情大致可分为志士之情，即怀才不遇、忧国忧民、壮志难酬、为国建功立业豪迈情怀；才子之情，即抒发冷遇时孤寂之情、欲归隐山林隐逸思想。另外有亲情、友情、爱情以及思乡之情（其中思乡之情居多）、闺怨女子思夫之情。送别类：或表示依依不舍之情，或叙写别后思念。如柳永《雨霖铃》抒写了与情人难分难舍感情。

56/75怀古类：或表示对古人缅怀之情，或表示昔盛今衰感叹。如李白《越中览古》表示是面对越宫遗址凄凉景象所产生昔盛今衰感叹；苏轼《念奴娇赤壁怀古》表示是面对古赤壁战场所产生对古代英雄赞美和自己壮志未酬感叹。思乡类：或表示对故乡思念，或表示对亲人牵挂。如年高考所选李白《春城洛城闻笛》，作者由笛声勾起了无限思乡之情。

57/75战争类：或表示对战争厌恶，或表示对和平向往。如曹植《白马篇》前半部分写少年英雄飒爽英姿，表现他“勇”，后半部分写他为国征战，表现他“忠”。闲时类：或表示清闲恬淡心情，或表示对隐居生活向往。如陶渊明《归园田居》，经过对田园景象和现实生活描绘，表示了弃官归隐决心；1998年高考卷所选贾岛《题李凝幽居》，经过描写夜访李凝幽居，表示了对隐居生活向往。

58/75借景抒情类：或借景表示自己美好志向，或借景表示不愿与世俗同流合污品质，或借景抒发对人生世事感叹。如杜甫《登高》，借对登高所见秋江景物描写，表示了老病多愁而志不得伸复杂感情。托物言志类：或托物显示自己高洁品质，或托物抒发怀才不遇伤感．如陆游《卜算子咏梅》，作者以梅花自喻，表示孤高自赏高尚节操。爱情类；在古代诗词中占比重相当大。其中不少精品以其丰富内容、美好情感、多样手法，被人们世代传诵。59/75答题步骤：（1）先点出作者情感，（2）经过什么来表示感情（3）表示感情特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）60/75答题示例：

蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。问：虞世南这首诗表现了他怎样思想感情？61/75垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。答：此诗表示了对人内在品格热情赞美和高度自信（一）。这首诗经过写蝉饮清露，不借秋风就能把自己嘹亮声音传向远方（二）。利用托物言志手法说明立身高洁人并不需要某种外界凭借自然申明远扬（三）62/75

酬张少府晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。问：这首诗表示了诗人怎样思想感情63/75晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。答：朝政令人失望，但自己没有回天之力，因为不愿意与之同流合污，只能归隐山林。64/75

谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。问：作者在诗中出发了怎样感情？65/75劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。答：本文抒发是作者离别之愁（步骤一）。这首诗经过“劳歌一曲”，“解舟行”，“西楼”等带有离别特征词写离别；（步骤二）。本诗以青山红叶明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄其黯淡景色正衬离情，笔法富于改变.66/75第七种模式分析形象型提问方式：作品形象有何特点？提问变式：分析作品中主人公形象，或作者在诗中描绘了怎样形象？答题分析：诗歌中形象大致可分为三种类，作品中主人公形象、物象、作者形象。答这类题要求把形象特点概括出来，在读懂原诗基础上抓住诗中重点词语，用凝练语言加以概括。67/75答题步骤：抓住重点词语解释原诗内容（一）用精炼语言概括形象特点（二）经过这个艺术形象表示了怎样思想感情？68/75

瀑布联句香严闲禅师