《诗经》两首市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

关雎聆听三千年华夏先民吟唱

感受公元前东方文明辉煌1/48学习目标1、重复诵读，了解并掌握诗歌内容。2、着重体会诗中思想感情。3、观赏诗歌艺术特点：“兴”与“重章叠句”。2/48解文题《关雎》是《诗经》开卷第一首诗，从来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思感人情景。所以本诗能够了解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中两个字作为题目，其它篇章亦是如此。3/48作品介绍：《诗经》是我国第一部诗歌总集，它搜集了从西周初到春秋中期约5间305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以以后被尊为儒家“五经”之一，称为《诗经》。4/48《诗经》“六义”1、三大基本内容：“风”：“雅”：“颂”：2、三大表现手法：“赋”：“比”：“兴”：指十五国风，是各地民间歌谣。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。是宗庙祭奠用乐歌及史诗。“铺陈其事而直言之也”。“以彼物比此物也”。“先言他物以引发所咏之词也”。5/48“赋”：陈说铺叙意思。“比”：就是比喻，对人或事物加以形象比喻，使其特征愈加鲜明突出。“兴”：借助其它事物作为诗歌发端，以引发所要歌唱内容。6/48雎鸠在传说中是一个情意十分专一水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。7/48朗诵：

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。

关雎诵读提醒：四言诗诵读，普通读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。

8/48读准读音1：辨析字词读音雎鸠窈窕淑好逑参差荇寤寐芼(jūjiū)(yáotiáo)

(hǎoqiú)(cēncī)(shū)(xìng)(wùmèi)(mào)2:请全班同学朗诵课文9/48思读全诗,把握文意：

本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子相思和追求。10/48

关雎

《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。

第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱配偶联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓欢乐气氛。11/48

第一章：见物起兴，直写自己愿望

首章以立在河洲上鸣叫关雎起兴，引出淑女是君子喜爱配偶情思，奠定全篇基调。关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿极有层次语约义丰12/48荇菜13/48参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。

思服：思念。

第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜动作，隐喻君子对淑女锲而不舍追求。

第三章：，经过对君子求之不得详细情态细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人痴情和执着。14/48

这位采荇菜姑娘在水边劳动时窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠程度。寤寐求之—追慕之心辗转反侧—相思之苦第二、三章：写自己喜爱之心和相思之苦15/48参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。友：亲近。乐：使高兴。芼：择取。

第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会情景。诗歌仍以来采摘荇菜眼前情景起兴，构想这位女子已经答应自己要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她高兴异常。诗歌经过对这种幻想衬托渲染，将主人公追求爱情炽烈专一表现得淋漓尽致。

主题：

这是一首青年男子恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深追求和对美满婚姻渴望。16/48

君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她高兴异常。

第四、五章：构想愿望实现时欢乐场景

琴瑟友之—亲密相爱钟鼓乐之—欢快热闹17/48学生试译全文。18/48 雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良漂亮少女，小伙子理想对象。长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良漂亮少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良漂亮少女，弹琴鼓瑟表溺爱。 长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良漂亮少女，钟声换来她笑颜。《关雎》参考译文19/48

主人公思想感情变化的过程相思河边邂逅，一见钟情（第一章）朝思暮想，辗转反侧（第二、三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四、五章）爱恋20/48内容小结《关雎》写一个小伙子对女子思念和追求过程，以及求之不得焦虑（忧思）和求得喜悦。它充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活追求和愿望。21/48特点赏析1、本诗在艺术手法上特点主要表现为何呢？1）起“兴”。本诗主要写“窈窕淑女，君子好逑”。但它先写雎鸠鸟相互鸣叫样子，以此来引发读者联想，酝酿气氛。2）“重章叠句”。即一首诗中惯用重复咏叹手法，各章中往往只改变几个字，含有一定范式，极具民歌特点。22/482、这首诗格调特点是怎样呢？这首诗情感表现较为突出，主要表达为以礼节情。小伙子即使喜爱“淑女”，不过他没有让这种爱泛滥；即使追求不到心上人而异常痛苦，不过他能自我排解这种痛苦，使情感一直没有超越伦理制约。这正如孔子所说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，表达出健康明朗格调。23/48作业练习1、背诵并默写这首诗。2、本诗情感突出，试从诗中找出一两处，重复朗诵，加以体会，并写一段赏析文字。24/48《诗经》之

蒹葭25/48

《蒹葭》选自十五《国风》

，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美怀人诗作。蒹葭意思是

，生于水边。《秦风》“荻苇、芦苇”《蒹葭》26/48

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之宛在水中沚。蒹葭观赏朗诵，琢磨朗诵节奏和情感27/48说说主要内容

这首诗描写了一个热恋者对意中人急迫追求和可望而不可即惆怅失望之情。28/48蒹葭

苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄

从之，

道阻且长。

溯游从之，

宛在水中央。JiānJiāSùhuí蒹葭：芦苇苍苍：茂盛样子伊人：那人，指所爱人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯游：顺流而下宛：好像、好像29/48蒹葭萋萋，

白露未晞

。

所谓伊人，

在水之湄。

溯洄从之，

道阻且跻。

溯游从之，

宛在水中坻。

jīchí萋萋：茂盛样子晞:干湄：岸边，水草交接地方跻：登，上升坻：水中小洲30/48蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

sÌzhĬ采采：茂盛，众多未已：还没有完已：停顿涘：水边右：弯曲沚：水中沙滩31/48蒹葭

苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄

从之，

道阻且长。

溯游从之，

宛在水中央。JiānJiāSùhuí蒹葭：芦苇苍苍：茂盛样子伊人：那人，指所爱人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯游：顺流而下宛：好像、好像32/48蒹葭萋萋，

白露未晞。

所谓伊人，

在水之湄

。

溯洄从之，

道阻且跻。

溯游从之，

宛在水中坻

。

jīchí萋萋：茂盛样子晞：干湄：岸边，水草交接地方跻：登，上升坻：水中小洲33/48

蒹葭

采采，

白露

未已

。

所谓伊人，在水之

涘

。

溯洄从之，道阻且

右。

溯游从之，宛在水中

沚。

sÌzhĬ采采：茂盛，众多未已：还没有完已：停顿涘：水边右：弯曲沚：水中沙滩34/48学生试译全文。35/48《蒹葭》译文：浩荡芦苇莽莽苍苍，晶莹露珠啊，化做白霜。我所心爱人啊，在河水那一方。若要逆流而上去寻找她，道路艰险而且漫长。若要顺流而下去寻找她，飘然好象在水中央。36/48

摇曳起伏芦苇凄清一片，芦苇上露珠啊，闪着银光。我心爱人啊，在水那边高高山崖上。若要逆流而上去寻找她，道路又险又高。若要顺流而下去寻找她，飘然若在水中高地上。变幻不定芦苇莽莽苍苍，岸边露珠还未干爽。我所思念人啊，她就在水那边。若要逆流而上去寻找她，迂回波折，道路漫长。若要顺流而下去寻找她，飘然宛如在水中小洲上。37/48

全诗三章:一、用水岸边秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思心上人欢会艰难之情。二、用重复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望情绪推向高潮。 三、重复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉相思之情。《蒹葭》结构内容38/48全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。39/48蒹葭苍苍，

白露为霜。蒹葭萋萋，

白露未晞。蒹葭采采，白露未已。写景：给人萧瑟冷落之感，现有衬托环境气氛作用，又有主人公凄婉感情流露。40/48写人每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公惆怅之情。每章五到八句，写道路险阻，表现主人公对爱情执着追求和怅惘情怀。41/48对《蒹葭》主题了解

这首诗歌抒写了对意中人倾慕之情，以及欲见而不可得惆怅之情。歌者思念对象可能在遥远地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。42/48大胆说出你读后感受作品文字简单，内容单纯，给人美感却非常丰富。能否用几个词概括它美？43/48含蓄美1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人思念之情，只写他左右求索、寻找恋人行动，但那痴心迷恋、刻骨相思和失望痛苦都含蓄地表现出来。2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公执着、“伊人”高洁我们能够清楚感知。3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结果怎样，给读者留下想象余地44/481、烟水迷离景和主人公如醉如痴情难解难分2、深秋一派萧瑟景象和主人公惆怅失意心情