人教版六年级上册口语交际、习作五(原创)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

口语交.际习作五1/50留在心里的印象口语交际2/50同学们，在生活中，我们会经常碰到新面孔，认识新朋友，并在以后相处中不停加深了解。这一节课，我们就从记忆长河里搜索一下这些人留在我们心里印象。3/50结合实际谈谈谁给你第一印象最深？你们首次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样第一印象？以后你们在相处过程中又发生了什么事？你对他（或她）印象发生了怎样改变？4/50要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说详细。听同学要专心倾听，有不懂地方能够提出来。小组组员逐一说完后，选出本小组说得最好人。小组互说5/50小组推选同学在全班同学面前交流，师生集体评议。6/50习作7/50猜一猜8/50

他有一对蒲扇般大耳朵，一个圆滚滚大肚子，手持九齿钉耙，贪吃爱睡是他本性。9/5010/50

他肩挂乾坤圈，手持红缨枪，腰缠混天绫，脚踏风火轮，斩妖除魔，威风八面。11/5012/50这节课，我们习作内容有两个，一是仿照《少年闰土》写法，用一两件事来介绍给你印象最深小搭档。二是依据提供《小木船》开头部分，展开想象翅膀，续写“我”和好朋友陈明以后发生事情。写时，要注意写出小搭档特点，把事情写详细、生动，语句通顺，想象要合理，写完后认真读一读，仔细改一改。13/501、这个小搭档能够是来自各地方，不局限于校内；2、要从众多小搭档中选一位；3、这位小搭档，一定是自己最喜欢，或是给自己留下深刻印象。4、要写他做过一些事，“一些事”能够是一件事，也能够是几件事。5、即使写几件事，也要重点写其中一件，其它要简单写。6、这件事必须是给自己留下深刻印象，或是最喜欢事。7、要把事情说清楚，语句写通顺。一、写自己童年生活中小搭档14/50回顾课文《少年闰土》，课文经过哪几件事揭示了闰土形象？15/50闰土给“我”讲了好多“希罕事”。课文写了：雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿16/50健康可爱热情友好见识丰富机智勇敢聪明能干……闰土形象17/50《少年闰土》写了相关闰土几件事情，使闰土形象跃然纸上。学习《少年闰土》写作方法：抓住人物语言、行动、神态来表现人物，不但能够把人物写活，而且能够把事情写清楚、写详细，写得打感人心。你也能够用一两件事来介绍自己小搭档，要把事情经过写详细，要写出小搭档特点。18/50作文提要①最喜欢人：________②这个人特点（品格）：__________③最能说明这个人特点一件事：起因：___________

结果：______________

经过（详写）：____________帮你构思19/501．倒序式

直接回想→详细事例→呼应开头

这是写人作文一个基本章法。这个章法要求我们用回想方法，直接点明要写人物和人物特点，然后再叙述详细事例，来表现人物特点。结尾还要写一个呼应开头段落，以使文章结构严谨而完整。

文章结构参考20/50直接回想：这里是文章开头。指是直接回想要写人物，点明人物名称、身份、特点等等。开头要简捷利索，开门见山。21/50

呼应开头：这里是文章结尾，指是要总结一下，还要回到开头回想上来。当然还能够结合着呼应开头，直接点明人物详细什么样特点；或者抒情，暗示出人物特点来。这里特点，是指思想品质方面特点。结尾呼应开头，可使文章结构严谨而完整。22/502、三段式

外貌开头→详细事例→人物特点

这一个章法是三段式章法。指是用描写人物外貌特点方法开头，然后再详细叙述事例，来表现人物特点。

外貌开头：指是用描写人物外貌特点方法来写作文开头。开头描写人物外貌，能给读者一个逼真形象，给人一个亲切感，真实感。描写人物外貌特点，要注意抓住人物最突出特点，不要面面俱到，把人物最突出地方描写出来就能够了。

文章结构参考23/50详细事例：这里是文章重点段落，要详细地来叙述了。这里详细事例，能够是一件，也能够是两件。但假如是两件，应该能够表现人物同一个特点。叙述详细事例，一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点材料来写。二要注意抓住生活中富有情趣细节来描写人物。在叙述中力争抓住人物语言、动作、神态、心理活动等等特点，来细致地刻画人物形象。三要考虑详细事例完整性，即叙述事例要有头有尾，能给人留下一个完整印象。24/50人物特点：这是文章结尾。指是在文章结尾简单地概括出所写人物某一特点，加以赞美。比如“×××真是一个……（助人为乐、热爱劳动、团结同学、恪守纪律等）人。这么结尾，要起到总结全文，揭示中心作用。25/50不妨这样做26/50

1、外貌描写开头：

《我最喜欢小搭档》

我有一个形影不离好朋友。她肉嘟嘟小脸蛋上长着一对细而长柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪大眼睛。玲珑秀气鼻子下面有一张能说会道樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我好搭档——XXX。

27/502、外貌描写＋特点开头：

《小小音乐家》

我小搭档——吴诗婷，有一双水灵灵大眼睛，一口整齐、雪白牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认“小小音乐家”呢！28/503、声音描写＋人物特点开头

《我好搭档》

还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫朗诵声，不用猜，就知道是她——我好朋友，一个刻苦学习好搭档。29/504、描写人物特点开头

《我搭档》

我有一个好搭档，她是我班语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置任务都一丝不苟地去完成。最尤其是，她非常爱护集体财物。

30/505、抒情描写开头

《谢谢你，老师！》

白驹过隙，日月如梭，6年小学生活悄然过去了。马上就要离开培育我6年母校，离开和善可亲老师，这怎能叫我舍得呢？

31/501、总结照应式结尾

《真没想到》

真没想到啊！昨天捣蛋鬼，今天王皓洁荣获了学校“文明小主人”荣誉称号。这热烈掌声，不就是对他由衷赞叹吗？32/502、感悟式结尾。《一件礼品》

老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好礼品就是不停努力，不停进步啊！33/503、抒情式结尾。《老师赞》

啊！老师就是无私蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡桥梁，送走了一批又一批学生，毫无怨言。34/504、回想式结尾。

《我小搭档》即使我已经转校了，不过晓云对我关心就如一张张宝贵卡片，永远珍藏在我心中。远在异乡晓云，我亲密搭档，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮助他人了吧！35/505、联想式结尾。

《一位修伞老爷爷》

看到这里，我好像看到老人纯洁心灵，好像看到友好社会新风吹遍祖国大地。36/50例文欣赏37/50一个“小书虫”一双小小眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，这就是我朋友——庄珃。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。想起上学期一个午休，老师发下了我们心爱《中国校园文学》我草草地翻了翻，以为很没意思，又看了看一旁庄珃，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书印象。38/50下课铃打响了，我很想出去玩，可庄珃还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻字就头晕，她可真行。我大声叫道：“庄珃，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我发怒了，抢走了她手里书，就往外跑，回头一看，只见庄珃在后面张牙舞爪地叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没方法，只好把书还给了她。39/50回到家，我仔细地看了看这本《中国校园文学》发觉看书确实是一个乐趣，从此，我不是那个只会疯玩我了。也变成了一个“小书虫”。哈哈，这就是我那个好朋友—“小书虫”庄珃。40/50我弟弟小虎子

我弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。圆圆脸庞上嵌着一对虎里虎气大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样灵巧。高高鼻梁下面长着一张肉嘟嘟小嘴，两个深深小酒窝，印在那活泼可爱小面孔上。

弟弟非常顽皮。每当见了我，他总要搂着我腰，大声说：“好哥哥，亲哥哥，还有那个老哥哥。”惹得全家人哈哈大笑，他人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我以为也是。41/50

弟弟还很兴趣画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家气派呀！弟弟一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，弟弟脸刷一下子红了，我本认为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到弟弟又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习样子，真像个小学生。

弟弟十分聪明。自从弟弟上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右想，最终终于想出来了——春晓：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调皮虎子又增添了几分幽默色彩！42/50

我弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑弟弟，怪不得小名叫虎子呢！

点评：文章先从弟弟名字人手来介绍，接着描写他外貌，画出他活泼可爱形象。然后从人物活动几个方面细致刻画。弟弟说话俏皮，走起路来就像跑步；喂鱼把饼干、糖、巧克力放进鱼缸，当鱼死了，难过地哭；画画时，他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，认真得像小画家，让我取笑后，又换了一张纸，重新作画，性格顽强；学诗、改诗，表现他思维灵敏，含有创造力，文章抓住人物特点来写，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。

43/50

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做小木船拿出来玩，陈明一不小心把我摔坏了。争吵中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他小木船……以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间一件事情，没有详细地讲述事情以后怎样了，结果又是怎样。请你依据自己想象，把事情经过和结果写清楚、写详细。二续写事情经过结果44/50

各抒己见，发散思维1、小组讨论，构想各种可能会出现情况。组长将意见汇总。2、集体评议：想一想，刚才同学们所构想哪一个事情经过和结果更主动，更能激发人向上？小结：即使事情结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你续写应该让人感到更主动向上，而不是消极低落。45/50例文欣赏46/50小木船

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做小木船拿出来玩，陈明一不小心把我摔坏了。争吵中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，然后我一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们情谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了47/50小木船

他一眼，他正看着我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓，不知攥着什么。突然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精巧小木船来。我诧异地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该摔坏你船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船