员工安全生产培训课件

员工安全生产培训ppt免费下载-安全知识培训ppt免费下载56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。员工安全生产培训ppt免费下载-安全知识培训ppt免费下载员工安全生产培训ppt免费下载-安全知识培训ppt免费下载56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。安全生产培训课件ppt模板88汇时间:Xx年x月安全是什么?02安全为了谁?录03为什么要进行安全培训?04安全管理的基本概念事故发生的主要原因页06以为本切实做好安全工作有效教学是指教师遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现预定的教学目标，满足社会和个人的可持续发展教育价值需求。通过一段时间的教学后，学生在教师的帮助下，完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标，促进了学生在知识、能力、情感等方面的成长和发展，这种教学就是有效教学；反之，则是无效或者低效教学。有效教学表现为学生在认知上从不懂到懂，从不会到会，从知之不多到知之较多；表现为在情感上从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣；在态度上从被动接受到主动接受，自我构建。因此，有效的政治课堂教学应该有这样的特征：能激发学生对政治课强烈的学习兴趣；大多数学生能完成学习任务，并且每个学生都有不同程度的收获；学生能体验到学习和成功的喜悦，并产生进一步学习的欲望。笔者思考多年的教学实践，并结合当前高考命题趋势，认为从以下几个方面精心入手，对提高课堂教学实效性的作用是明显的。一、备课精――创新教学设计是实施有效教学的前提。俗话说，“台上三分钟，台下十年功”。凡事预则立，不预则费，无论是集体备课，还是教师个体的准备工作，都要做到“精”，因此，精心组织备课，是课堂教学有效的前提。教师只有精心组织备课，明确“五有”，才能实现课堂教学的艺术化和高效化。（1）“脑中有标”：教学目标是课堂教学的灵魂。要认真研读高中政治《课程标准》以及考试大纲，明确规定的教学内容所应该达到的学习水平要求，据此来确定准确的、具体的教学目标；（2）“心中有材”：教材是教师从事教学工作最重要的工具。要上好课就必须要钻研教材。要梳理、加工教材，吃透教材中的“八个着眼点”：内容的重难点、知识的生成点、培养的技能点、情趣的激发点、思维的发散点、合作的讨论点、渗透的育人点、知识的引申点等；（3）“目中有人”：学生是学习的主体。教师应该深入了解学生的差异性，尊重学生人格，平等对待每一个学生，全面了解学生的学习基础、认知能力等方面的情况。唯有如此，最终才能形成科学的教学方案；（4）“手中有器”：现代信息技术手段的运用能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，增加教学的信息量。但教学手段的选择和运用必须贴近教材、贴近学生、贴近生活、贴近实际，合理使用；（5）“胸中有法”：教学有法，但无定法。优化教学方法要求教师要依据政治学科的特点、学生的学情和特定教学目标来选择特定的教学方法，实现教学方法的最优化。二、情景精――创新教学情境是有效教学的条件。兴趣是最好的老师，是激发学生积极性，使其主动地探索知识的内在动力。高中政治教材本身就缺乏一定的趣味性，如果政治教师上课时再照本宣科，学生便会乏味生厌。而情境教学容易激发学生的学习兴趣，启迪学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态，有利于提高课堂教学效果。这就要求我们政治教师要善于创设、优化教学情境，将枯燥的学习内容趣味化。在教学导入环节、突破难点、突出重点时，教师可用故事、实物、漫画、诗文、新闻等设计一个巧妙而实用的教学情境，这有利于提高课堂效率，激起学生学习的兴趣和思考的欲望，能够让学生在学习过程中发生一个根本性的转变，变被动接受为为自主生成，主动地寻找结论。三、实例精――联系社会生活是有效教学的生命。任何知识的传授，都要做到理论联系实际，陶行知先生说：“生活是教育的中心，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。教学生活化是政治课生命力的重要体现。当学习内容和学生熟悉的生活情境越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。因此，政治课堂教学要尽量从学生所喜闻乐见的实情实例入手，从中引出政治学科问题。让学生用政治的眼光关注社会生活，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生能够体会到学习政治知识就是在享受生活，让学生感受到政治学科的趣味性和作用，让学生学过之后有渴望、有思索，有利于促进新问题的解决。如在学习“文化对人的影响”这一知识点时，可以引导从生活中的传统节日习俗、日常生活、价值选择、校园环境的设计，教室文化等去理解文化对人影响的表现和特点。四、氛围精――营造和谐课堂是有效教学的要求。成功的教育依赖于真诚的理解和信任的师生关系，依赖于和谐安全的课堂氛围。在政治课堂教学过程中，创设和谐、愉悦的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。和谐课堂要尊重学生，教师要通过自己的语言、动作、表情向学生传递积极的情感信息，通过细微之处让学生切实感受到老师的关爱。唯有如此，才能建立良好的师生关系，营造富有人情味的和谐课堂。和谐课堂要赞赏学生。“天才是表扬出来的”，教师要对学生多给予积极、肯定的评价，要善于运用带有激励性、期望性的语言和行为，赞赏每一位学生的兴趣、专长、进步等，让每位学生在教师的表扬中得到满足，消除对自己的怀疑，坚定自己学习的信念。五、评价精――创新课堂评价是有效教学的重要手段。课堂评价是全面了解学生学习的状况，激发学生的学习热情，并利用评价所提供的信息，适时调整和改善教学的过程，从而促进学生的全面发展。科学的评价有利于调动学生的学习积极性，促进学生主动学习。为此，要推行以激励为主要目的的“四化”课堂评价：（1）评价标准差异化，即尊重学习主体的差异性，对不同学生给予不同评价，让每一位学生都看到自己的成就，并在自己的“跑道”上继续前进；（2）评价方式多样化，可以用语言评价，可以学生互评、自评、奖励等方式让学生充分享受成功的喜悦。（3）评价角度多元化，教学目标的多维性，决定了教学评价的内容也是多元化的。既要评价学生的知识与技能的获得情况，更要关注学生学习的过程与方法以及相应的情感态度与价值观等方面的发展。（4）评价主体最优化。教师评价学生似乎天经地义，而学生评价学生（自评或互评）、学生评价老师更能引起学生的共鸣。政治课堂有效教学作为一种理念，更是一种教育价值的追求，一种教学实践模式。每一位中学政治教师都应该树立和践行有效教学的理念，用勇敢的探索精神和严谨的科学态度去反复实践、总结、创新和提高。唯有如此，才能提高自身的素质和能力，才能让我们的学生在课堂课堂上实现全面的，可持续的发展。！在全面实施新课程改革，推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来。农村学校和城镇学校相比，师资力量和教学环境以及教学设备等资源都差距较大，而且农村的中学生普遍基础差、知识面狭窄、反应能力低等特点。在新课改中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。对于农村的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性。总之是学生缺少预习，没有及时的总结，更谈不上对知识的运用，想打破这个局面，必须做好以下几个方面：一、激发学生的学习兴趣，树立正确的学习观数学是较为枯燥的一门学科，多数农村中学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。教师应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，让学生在轻松快乐的人文环境中学习。在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题，来激发学生的学习兴趣。农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。针对这一主观因素，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观，与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性。从而使学生产生求知欲，树立正确的学习观。二、重视培养学生学习数学的方法和学习习惯首先，教会学生会读数学书。很多学生对数学的学习，只局限于结果，不注意过程，只注意掌握公式，会做基本的题，最易忽略知识的发生发展过程，这种情况在一部分中等成绩学生学习上比较明显，因此，为了改变这种情况，教师可以开始为学生编好阅读题纲，并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理、分类，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。其次，教会学生学会质疑。在教学中，要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应积极引导学生大胆去议，去质疑，在讲解的过程中，对于学生出现的差错、漏洞，似是而非的问题教师要特别耐心引导，帮助他们正确地理解。最后，让学生学会自主探索。带动学生“做一做”，学生在动手操作、试验中得出结论，锻炼学生思维和动手能力，让学生以研究者的身份参与知识的发生发展过程，通过动手、动脑使其获得成功的快感，从而产生浓厚求知欲和学习兴趣。三、改变传统的教学模式，建立多样化教学模式教学是一门艺术，我们不应当也不可能仅依靠某一种教学模式来实现教学的全部功能。在实际实施中，我们可采用多种教学模式相接合的方式整合运用。教学有法，教无定法，因材施教，贵在得法。因此，我们要针对具体情况，选择、设计最能体现教学规律，达到教学目的的教学方式。当然，不同的教学模式适应不同层次的认知水平，我们的教学方式也要随着学生的生理、心理变化而作相应的变化，促进学生认知水平向高层次发展。农村中学大都现代化教学设备落后，陈旧。我们不可能等现代教学设备都配置齐了再搞新课改实践，而是应充分利用手头已有的设备使之为我们教学服务，发挥最大功效。我们可自己在生活中注意收集切合实际的教学资源，发动学生自己动手制作简易教学用具，即使教学贴近生活，充满情趣，又培养了学生的动手动脑能力。从而为我们进行探究式学习、改进和发展数学教学模式提供了优质的信息资源。总之，在知识经济的今天，我们农村数学教师能够利用适当的教育方法，总结教育教学经验，努力提高学生对学习的兴趣，让学生成为学习的主人，发挥他们的作用，他们一样可以在不好的条件下，取得非常好的成绩，成为优秀的人才。员工安全生产培训ppt免费下载-安全知识培训ppt免费下载51安全生产培训课件ppt模板88汇时间:Xx年x月安全生产2安全是什么?02安全为了谁?录03为什么要进行安全培训?04安全管理的基本概念事故发生的主要原因页06以为本切实做好安全工作安全是什么?301)安全是什么?01)安全是什么?4文没有危险,不产生伤害的一种状态安全一指判明的危险性不超过允许的限度使人不受伤害和危害的影响无危则安无缺则全没有危险或灾难的威胁不受财产损失的威胁的状况安全文502)安为了谁?02)安为了谁?6安全为了谁?安全是为了社会的稳定。大为了企业的发展为了职工的健康小为了家庭的幸福安宁安全为了谁?7安全为了谁?没有社会的和谐没有个人的安全保障、就设有企业的发展事业的发展·职工群众的生活质量就家庭幸福就无从谈起难以提高安全为了谁?8安全为了谁?我的安全我负责02企业的安全我尽责人人重视安全03他人的安全我有责个个关注安全事事强调安全安全为了谁?903)为什么要进行安全培训03)为什么要进行安全培训10为什么要进行安全培训原因1对员工进行安全教育是国家法律法规的要求安全对员工进行安全教育是企业生存发展的需求对员工进行安全教育是员工自我保护的需要为什么要进行安全培训11员工安全生产培训课件12员工安全生产培训课件13员工安全生产培训课件14员工安全生产培训课件15员工安全生产培训课件16员工安全生产培训课件17员工安全生产培训课件18员工安全生产培训课件19员工安全生产培训课件20员工安全生产培训课件21员工安全生产培训课件22员工安全生产培训课件23员工安全生产