2023年辽宁省教师资格证认定专业知识考试试题

2023年辽宁省老师资格证认定专业学问考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级依次的评价属于—A.相对评价B.确定评价C.达标评价D.形成评价2、班集体形成的重要标记之一是一A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作支配3、儿童自我意识发展的第三阶段是—A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我4、班主任工作的中心环节是A.了解和探讨学生 B.组织和培育班集体C.做好个别学生的教化工作 D.统一多方面的教化力气5、学校管理的目标和尺度是一A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响6、下列哪项学习属于有意义的接受学习？—A.学生爱好盎然地听科普讲座B.学生用谐音法记忆单词C.科学家探究新材料D.玩走迷宫游戏7、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其冲突，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的—A.依次性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性8、智力落后儿童通常是指智商低于—的儿童。A.80B.70C.60D.509、就老师的工作目的而言，老师的使命是—A.教书育人B.科学探讨C.社会服务D.管理学生10、”教学与发展”的思想是一提出来的。A.赫尔巴特B.巴班斯基C.布鲁纳D.赞科夫11、依据探讨，以下哪一年级是品德发展的关键期?—A.初一B.初二C.初三D.高一12、提出“泛智”教化思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教化家是—A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫13、学校进行素养教化的基本途径是—A.教化B.教学C.实践活动 D.上课14、教化可以实现人的培育、社会遗传、科学筛选，这些是教化的—A.社会功能B.人口功能C.本体功能D.经济功能15、课堂常规是每名学生必需遵守的最基本的日常—A.课堂约定B.课堂行为准则C.课堂纪律D.课堂行为16、对教化的等级化、特权化和专制化否定的教化特征是—A.教化的终身化B.教化的多元化C.教化的民主化D.教化的全民化17、在班主任的个别教化工作中，处于首要地位的是—A.做好班长的工作 B.做好先进生的工作C.做好班委的工作 D.做好后进生的工作18、老师依据确定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固学问的方法叫做—A.讲授法B.谈话法C.探讨法D.试验法19、课程的具体结构是指—A.课程支配B.教学支配C.课程标准和教科书 D.课程目的20、有利于学生系统驾驭人类所取得的阅历和科学相识的课程种类是—A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程21、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为—A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆 D.瞬间记忆22、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为A.变更B.变更Q变式D突出23、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是—A.自我B.本我C.超我D.志向我24、依据学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为—A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与横向迁移C.一般与特殊迁移 D.顺向与逆向迁移25、心理学家加涅依据学习的结果，把学习进行分类。以下属于这一分类的是—A.认知学习、动作技能学习、看法学习B.认知学习、动作技能学习、情感学习C.动作技能学习、看法学习、情感学习D.认知学习、看法学习、情感学习二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0・5分）1、建构主义者一般认为，学问并不是对现实的精确表征，它只是一种说明、一种假设，它并不是问题的—A.最终答案B.唯一结论C.确定说明D.不变实质2、依据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和—A.物质性学习动机B.消极的学习动机C.间接的学习动机D.低级的学习动机3、目前探讨男女智力的性别差异的基本结论之一是—A里什干々.B.男女总体水平大致相等C女男D.男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等4、—这种教学形式把大班教学、小班探讨和个别教学三种教学形式结合起来。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.特朗普制5、创建力的两种主要成分是—A.创建和想象 B.创建性想象和创建性思维C.一般的创建力和宏大的创建力D.幻想和憧憬6、形成学校文化最重要的因素是—A.老师文化 B.学生文化C.物质文化 D.制度文化7、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫—A.先行组织者 B.认知结构C.比较性组织者 D.固定点8、“我们敢说日常所见的人中，特别之九都是他们的教化所确定的"。这一观点出自洛克的A.《大教学论》B.《教化漫话》C.《爱弥儿》D.《一般教化学》9、在教化心理学领域，探讨最多、探讨时间也最长的部分是—A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程10、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国—的雏形。A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.结构课程11、提出“教化即生活”、“学校即社会”等教化观念的教化家是—A.杜威B.布鲁纳C.陶行知D.蔡元培12、埃里克森认为儿童人格发展是一个慢慢形成的过程，并将人格发展分为一A.八个阶段 B.五个阶段 C.四个阶段 D.三个阶段13、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到确定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的A.依次性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性14、广义的教化制度是指—A.学校教化制度B.高等教化制度C.社会教化制度D.国民教化制度15、问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和—A.序列性B.针对性C.方向性D.实在性16、下列哪项不属于智力群体差异的表现？—A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.水平差异17、班主任工作的中心环节是A.了解和探讨学生B.组织和培育班集体C.做好个别学生的教化工作D.统一多方面的教化力气18、以学生所在团体的平均成果为依据，依据其在团体中的相对位置来评价学生学问的驾驭程度，这种评定称之为—A.配置性评定B.诊断性评定C.常模参照评定D.标准参照评定19、希望得到他人的关切和认可并获得确定的地位，这是人的—A.生理的需求 B.归属的须要C.敬重和爱的须要 D.自我实现的需求20、老师通过展示实物、直观教具或试验使学生获得学问或巩固学问的方法是A.演示法B.试验法C.实习作业法D.练习法21、技能是通过练习而形成的合乎法则的—A.连贯动作B.行为习惯C.活动方式D.行为特点22、“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来:12+3=4（人），12+2=6（人），12+1=12（人），12・0.5=24（人），这一做法体现了—A.巩固性原则 B.直观性原则C.理论联系实际原则 D.因材施教原则23、教