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文档简介

第一章直角三角形边角关系

第五节测量物体高度(二)第1页知识回顾测角仪使用方法测量底部能够抵达物体高度方法测量底部不能够抵达物体高度方法第2页0303060609090使用测倾器测量倾斜角步骤以下：1、把支架竖直插入地面，使支架中心线、铅垂线和度盘0°刻度线重合，这时度盘顶线PQ在水平位置。PQ第3页03030606090902、转动转盘，使度盘直径对准目标M，记下此时铅垂线所指度数。M30°第4页ACMN1、在测点A安置测倾器，测得M仰角∠MCE=α；E2、量出测点A到物体底部N水平距离AN=l；3、量出测倾器高度AC=a，可求出MN高度。MN=ME+EN=l·tanα+a测量底部能够直接到达物体高度:α第5页测量底部不能够直接到达物体高度:1、在测点A处安置测倾器，测得此时M仰角∠MCE=α；ACBDMNEα2、在测点A与物体之间B处安置测倾器，测得此时M仰角∠MDE=β；β3、量出测倾器高度AC=BD=a，以及测点A,B之间距离AB=b.依据测量数据,可求出物体MN高度.第6页活动内容以5～6人为一小组，合作测量旗杆高度,并填写统计。说明：1.不能直接用皮尺测量它高度。2.注意试验时安全，同学之间要互让。3.测量过程中会产生测量误差，所以，需多测两组数据,并取它们平均值。4.正确地使用测倾器，尤其要注意测量过程中正确、规范地读数.5.主动参加测量活动,并能对在测量过程中碰到困难，想方没法，团结协作，共同处理.第7页课题测量物体高度（范例一）测量示意图测得数据测量项目第一次第二次平均值CANA∠MCE计算过程活动感受责任人及参加人员计算者和复核者指导教师审核意见备注第8页课题测量物体高度（范例二）测量示意图测得数据测量项目第一次第二次平均值CABA∠MDE∠MCE计算过程活动感受责任人及参加人员计算者和复核者指导教师审核意见备注第9页反思一我们直接测量出这根木棒长度为2.32米。你们小组测量结果与此相靠近吗？有差距原因是什么？结论：一是误差引发。这种误差主要起源于我们自制测角仪;二是读数错误。第10页反思二：测量物体高度有哪些方法？当测量底部能够抵达物体高度时，如

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