《说木叶》 统编版高中语文必修下册

说“木叶”林

庚一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。

——郁达夫那么，一片“木叶”里

又蕴含着什么样的禅机和联想呢？学习任务1．理解“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴；理解体会古典诗歌语言的暗示性。2.学会通过把握关键句，快速理清文章结构的方法。了解文艺理论性文章从文学现象入手，发现问题、分析解决问题的写作思路。3.提升鉴赏古典诗歌的审美能力，培养古典诗歌的审美情趣。1.解题：说“木叶”“说……”适合文体是：→议论文如2005年北京高考作文《说“安”》“木叶”：文章论题《说“木叶”》属于文艺评论，那么，林庚又由“木叶”这一现象发现了什么文艺上的规律呢？“说木叶”：就古诗中“木叶”意象进行分析说理。【课前导学】2.词语认读袅袅灼灼涔阳窸窣褒砧言筌(niǎo)(zhuó)(cén)(xīsū)浦亭皋万应锭迢远(tiáo)(pǔ)(gāo)(dìng)(bāo)(zhēn)(quán)袅袅——形容微风吹拂的样子。灼灼——明亮鲜艳的样子。寒砧——秋后的捣衣声。

诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。3．词语理解一、整体感知1.初读课文，分别用一句话概括每段段意:第1段，引出话题：“木叶”是历代诗人钟爱的形象。第2段，古代诗歌中用“树叶”的十分少，“木叶”一用再用，且有所发展（落木）。第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”其关键在于“木”字。【研学研读】第4段，“木”的第一特征：单纯、含有落叶的因素。第5段，“木”有第一特征的原因（暗示性）。第6段，“木”的第二特征:微黄与干燥，清秋的气息。（颜色性）第7段，总结：艺术领域：一字之差相隔千里。一、整体感知1.初读课文，分别用一句话概括每段段意:一、（1－3）“木叶”为诗人所钟爱。二、(4－6）“木”被人喜欢的原因。

分析“木”的两个艺术特征三、（7）总结：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。（发现问题）

（分析问题)（总结全文）

2.通读文章，理清结构3.把握文章结构思路，根据提示填空。

通观整篇文章,第1~3段,列举我国古代诗歌史上的一个奇怪现象,即①

,并且分析了这一问题的关键在一个“木”字。第4~6段,说明“木”的两个艺术特征,即②

和③

。第7段,说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,但在艺术形象上的差别几乎是一字千里。

提示:①“木叶”成为诗人钟爱的一个形象②含有落叶的因素③有颜色的暗示性二、问题探究

自读第4—6段探究：1、从课文看，“木”与“树”有什么不同？2、“木叶”和“落木”又有什么区别？3、归纳‘木”在形象上有那些艺术特征？意象场合外形颜色质感意味联想(落)木(叶)树(叶)秋风叶落

春夏之交

脱尽叶子

枝叶繁茂

微黄绿褐绿干燥

饱含水分

空阔疏朗

饱满绵密

离人的叹息游子的漂泊清秋的性格密密层层浓阴满地填写下表，比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同：（联系诗句）“木叶”和“落木”又有什么区别呢？

明确：“落木”比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。从表达情感的角度来讲，“落木”比“木叶”更深沉、更浓烈。木叶落叶微黄干燥暗示性联想想象叹息漂泊清秋第一：木它本身就含有落叶的因素。第二：“木”能让人感受到落叶的微黄与干燥——“木”所暗示的颜色性。“木叶”在形象上的艺术特征：

三、拓展研究

1.课文阐释的是诗的语言的“暗示性”问题，而标题却拟为《说“木叶”》，有什么好处？标题拟为《说“木叶”》，有什么好处？

1、全文以“木叶”作为引论、立论和结论的依据，以“说木叶”为题，体现了作者的行文思路。

2、标题为“说木叶”，把深奥的文学理论附着并渗透于有关“木叶”的诗句中品读玩味，化抽象为形象，化深奥为简单，并逐层深入，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。3、以“木叶”具有暗示性的独特角度，来阐释古典诗歌语言具有暗示性，有以小见大的艺术效果。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁坚贞2.体味下列诗句中各意象潜在的意义，把它们各自表达的情感连线起来。【课堂小结】中国的诗歌语言具有暗示性的特点，追求含蓄。诗歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给读者的暗示，启发则是无尽的。“作诗最忌太直、太露；读诗最忌太滞、太凿。一览无尽的作品算不上真正的艺术，拘守章句的读者也不是真正的鉴赏家。”（袁行霈）我们在鉴赏诗歌时要从语言入手，但不要被语言所局限，应当从言内到言外，品尝那些言外的微妙滋味。迁移练笔

课文中旁征博引,引用了大量不同时代、不同作者的诗句进行比较、辨析、归纳、玩味,值得我们借鉴。请你学习文中引用大量诗词名句的写法,以“菊花”为话题（或自选话题）,恰当地使用一些引文写一篇200字左右的片段。迁移练笔

参考示例:苏轼赞誉菊花“轻肌弱骨散幽葩,更将金蕊泛流霞”