《早恋教育》-主题班会-ppt93360市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

莫让情感之船过早靠岸1/30一、教学目标：经过活动，帮助学生认识早恋含义及其“利”与弊，引导学生把喜爱化为纯洁情谊，形成健康异性交往观念，并能利用“异性效应”不停完善和提升自己，顺利地渡过青春期。二、教学重点、难点：早恋“利”与“弊”以及使学生学会正确处理早恋问题。三、教学形式和方法：讲述、讨论、案例、歌曲观赏、诗歌观赏等活动式相结合。四、教学伎俩和教具：多媒体教学五、教课时间：1课时2/30第一个步骤：领悟爱情

观赏歌曲《蒲公英约定》小学篱芭旁蒲公英是记忆里有味道风景午睡操场传来蝉声音多少年后也还是很好听将愿望折纸飞机寄成信因为我们等不到那流星认真投决定命运硬币却不知道到底能去哪里一起长大约定那样清楚打过勾我相信说好要一起旅行是你如今唯一坚持任性在走廊上罚站打手心我们却注意窗边蜻蜓我去到哪里你都跟很紧很多梦在等候着进行一起长大约定那样真心与你聊不完曾经而我已经分不清你是友情还是错过爱情3/30周杰伦-蒲公英约定.mp34/30说一说：这首大家耳熟能详歌曲表示了怎样一个感情？爱情和亲情、友情一样，是人类主要情感组成部分之一。在文学中爱情是永恒主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣爱情故事。所以亲爱同学们能够讨论你所渴望或者理想中爱情是什么样或者你对爱情了解是怎样吗？5/30第二个步骤主题“早恋”早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年纪小很多青少年这一特定群体里恋爱行为，如中小学生恋爱就是属早恋。“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生第二个身体发育高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年纪阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了改变，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以取得对方青睐，又或者会相互吸引、相互仰慕对方，产生喜爱之情，这属于一个正常心理现象，可是这不成熟单纯幼稚喜爱之情不是真正恋爱，它就象天空中云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写一样，转瞬间会毁灭了踪影，请观赏诗《偶然》6/30《偶然》我是天空里一片云偶然投影在你波心你无须讶异更无需欢喜——

在转瞬间毁灭了踪影你我相逢在黑夜海上你有你，我有我方向你记得也好最好你忘记在这交会时互放光亮7/30案例一Xxx，一个初三年级女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听歌声，联想到文艺委平时对她热情和主动帮助，突然有一个从来没有过特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。而且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他经常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与他人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为何不向我表明呢？他是不是不好意思开口呢？”8/30案例二王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提升很快。他们经常相互称赞，辅导次数也越来越多，时间越来越长。很快，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，未来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：即使自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人样子做了他恋人，不料几天前，王××被父母发觉怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！9/30案例三杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼学生。前几天，班主任在下班路上，看到他与一位同班女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后几天里，班主任又看到了两次类似情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班XX一起出去。”10/30从以上案例和中学生早恋类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：1、朦胧性。中学生早恋只是一个朦胧对异性眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着情爱，也极少有自觉一对一，以建立家庭为目标道德感。他们之间存在一些含糊不清感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有是把某个异性好感当成了爱；有是因为偶然好感，也有是羡慕对方知识和才能等等。2、感染性。早恋往往含有“流行脖性质，有班级谁也不谈恋爱，但在另一个班假如有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其它同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。3、单纯性。中学生早恋是很单纯，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充分理由。所以，中学生感情是幼稚和纯洁。11/30社会角度分析（1）经济还未独立。中学生经济起源依赖于父母或他人，自己还不能独立。（2）事业上还未定向。中课时代是打基础时期，未来从事何种事业，还未定向。大量事实证实，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习轻易分心，从而造成成绩下降。12/30早恋特点1、早恋往往难以持久，缺乏承诺，大多是没有结果；2、早恋多半是不理智、不成熟选择，轻易造成过分狂热和痴迷，从而影响学业；13/303、早恋在碰到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿性关系，更难以负担这种关系造成怀孕、堕胎严重后果。14/30解答上面问题就要从早恋特点和危害说起心理生理角度分析

（1）中学生思想还未成熟。中学生心理仍处于发展阶段，他们好自认为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。所以，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”事情来。（2）过早恋爱还会引发心理变态。陷入早恋误区者整天处于强大舆论压力下，怕同学嘲笑，怕家长批评……这就必定造成神经担心，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体倾向。15/30失恋少年自杀体内鲜血流出二分之一9月26日黄昏，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。事例116/30四川一女生早恋被奶奶看见怕奶奶告密她，杀死奶奶早恋犯罪17/30早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉嫌有意杀人犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋女同学李某喜欢上他人，决定第二天把本班女同学李某强奸后杀死，然后自杀。

5月21日下午，普某在商店购置了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终造成铤而走险，以身试法酿成命案。事例318/30北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡怀柔三中初二八班古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随即遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱行为。当日，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。《京华时报》

01月15日第二十一版

事例419/30

这是一个真实故事，发生在北京两个１６岁高一学生身上。因为缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。今后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大痛苦与压力。

"真很后悔……“

两中学生偷尝禁果后独白

事例520/30第三步骤：怎样处理早恋？21/30用理智和毅力来战胜这不成熟感情。早恋最直接危害是严重干扰学习。因为整日整夜满脑子想着自己喜欢那个异性，所以，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。所以，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己感情。毅力真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。另外，当有些人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取以下方法：

①转移法：

把精力转移到学习上去，用探求知识乐趣来取代不成熟感情②冷处理法：

逐步疏远彼此关系，以冷却灼热恋情。③搁置法：

即中止恋情，使双方心扉不向对方开启，而保持着纯洁、宝贵情谊。22/30

1、自然交往。在与异性交往过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸大，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中不自然感是建立正常异性关系前提。自然标准最好表达是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性原因而变得不舒适或不自然。

怎样建立起主动向上、健康发展异性关系？23/302、适度交往。异性交往程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接收。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接收有时也并不轻易，提议你只要做到自然适度，心中无愧，就无须过多顾虑。

24/303、真实坦诚。这是指异性交往态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。4、留有余地。即使是结交知心朋友，不过异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中包括两性之间一些敏感话题时要回避，交往中身体接触要有分寸等。尤其是在与某位异性长久交往中，要注意把握好双方关系程度。25/30诗歌观赏《妙龄时光》不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒印痕

你是高兴因为你很单纯你是迷人因为你有一颗宽容心

让友情成为草原上牧歌让敌意有如过眼云烟伸出彼此手握紧令人歆羡韶华与纯真

26/30多