植物三大作用练习题资料文档

植物三大作用练习题1．大棚蔬菜种植是充实“菜篮子”的重要措施。某生物兴趣小组对大棚植物的生理活动进行研究绘制了以如图示。（1）图一中能够制造有机物的生理活动是[

]

，请写出该生理活动的表达式：

。（2）在植物生长发育过程中，吸收水分的主要部位是

，运输水分的结构位于木本植物茎中的

部分（填结构名称）。（3）图二中植物在曲线上的

点时（填字母）有机物积累最多。若要提高大棚蔬菜产量，可采取适时通风的方法，分析图二曲线可知，通风时间最好在

时间段内（填数字）。（4）移栽植物时往往选在阴天或傍晚，原因是抑制图一中的[]，提高成活率。（5）图一中夜晚植物进行的生理活动有（填字母）。【解答】（1）图一中C过程吸收二氧化碳释放氧气，可以判定该过程为光合作用，光合作用的生理活动的表达式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；（2）植物吸收水分的主要器官是根，根吸水的主要部位是成熟区，根尖成熟区具有大量的根毛，扩大了根吸水的面积，水在植物体内主要通过根和茎中的导管向上运输，并最终运到叶片中；（3）图乙中D点表示此时光合作用强度等于呼吸作用强度，H点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多；D点，植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物，积累的有机物最少。因此一天内花生幼苗有机物积累最多的点分别是图乙中的H（填字母）；（4）移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低图一中的B蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。蒸腾作用形成的蒸腾拉力可以促进植物对水分的运输和吸收。但蒸腾作用不能促进无机盐的吸收，因为无机盐的吸收需要消耗能量。（5）植物在白天有光的条件下，植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。故答案为：（1）A光合作用；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气（2）（根尖）成熟区；木质部（3）H；7～11（或13～15）（4）B蒸腾作用（5）BC（答一项不得分）。2．“昔我往矣，杨柳依依”。冬奥会闭幕式上的“折柳寄情”环节表达了对各国友人的送别情谊，展现了中华文明的隽永浪漫。柳树也是济南的市树，某兴趣小组的同学们对我市新培育的两种柳树做了以下研究。（1）图一中，a、c点植物进行的生理活动是；此时叶肉细胞释放的二氧化碳均来自图二中的（填细胞结构）。如果图二中仅有过程⑤⑥发生，此时对应图一中速生柳和无絮柳曲线上的点分别是。（2）图三是无絮柳在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化情况。停止供水后，B点较A点光合速率下降，因为水是光合作用的；同时细胞失水使部分气孔关闭，导致吸收的减少。（3）我市培育的新品种速生柳和无絮柳是良好的绿化树种。由图一可知，若要两种植物均可正常生长，则光照强度至少应大于点。若不考虑温度对呼吸作用的影响，光照强度为e时，单位时间内，光合作用合成的有机物较多（填柳树品种）。（4）在一定范围内，如果环境温度升高，图一中相对应的a、c点会（填“上移”或“下移”）。【解答】（1）a、c点无光，不进行光合作用，叶肉细胞的线粒体中进行呼吸作用释放二氧化碳，此时植物体通过叶片可进行蒸腾作用，bd点二氧化碳的吸收量为0，说明光合作用强度和呼吸作用的强度相等，光合作用制造的氧气正好被呼吸作用利用，叶肉细胞不向外界释放氧气；（2）停止供水后，光合作用速率下降，一方面是因为水是光合作用的原料；另一方面是因为保卫细胞失水收缩，部分气孔关闭，导致进入叶肉细胞的光合作用的另一原料二氧化碳减少；（3）要使植物A和B都能正常生长，必须使速生柳和无絮柳的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。从图乙中看出，当光照强度为e时，速生柳和无絮柳的二氧化碳吸收量相等，表明速生柳光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于无絮柳光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，速生柳的二氧化碳吸收量比无絮柳的二氧化碳吸收量小，表明速生柳的呼吸作用强度大于无絮柳的呼吸作用强度。因此，若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为e时，单位时间内，光合作用合成的有机物是速生柳多于无絮柳；（4）若大棚内温度升高，呼吸作用的强度也会增大，释放的二氧化碳就会增多，因此图二中的A点就会下移。故答案为：（1）呼吸作用、蒸腾作用；线粒体；bd（2）原料；保卫；二氧化碳（3）b；速生柳（4）下降。PAGE1PAGE植物的三大生理作用一、选择题（50分）1.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪两个装置进行对照试验？()A.甲和丁B.甲和乙C.丙和丁D.乙和丁2.天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平右侧上升。产生此现象的原因主要是植物的（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用3.在移栽某然树木时，绿化工人往往去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施。这主要是为了降低植物的（）A.呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．吸收作用4.有些植物到了秋冬季节就要落叶，这是为了（）A.减少有机物的消耗B.减少体内水分的散失C.给根供应肥料D.减少体内水分的运输5.与蒸腾作用有关的叙述正确的是（）A．气孔主要分布在叶片的上表皮B．由于夜晚气温比白天低，植物停止进行蒸腾作用气C．根尖伸长区内的导管对于叶的蒸腾作用有促进作用D．孔的张开和闭合受保卫细胞控制下列四组培养在不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（）条件/组别ABCD土壤湿度潮湿潮湿潮湿干燥光照设置光照光照黑暗光照温度高低较高较低较低较高7.下列关于绿色植物呼吸作用的叙述，不正确的是（）A．植物的呼吸作用每时每刻都在进行B．要测定绿色植物的呼吸作用必须在暗处C．植物生活所需的能量来自太阳，与呼吸作用无关D．植物呼吸作用分解的有机物最终来自光合作用8.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（）A.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分B.被周围的细菌和真菌等分解者分解C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D.萝卜细胞的分裂和生长停止9.某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇一次水，一段时间后甲盆开始发黄落叶，而乙盆生长正常，造成该现象最可能的原因是（）A．影响蒸腾作用，造成叶片受伤B．造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用C．造成土壤中缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用D．造成土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长10.在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是（）A．给植物松土B．移栽植物后遮阴C．低温储藏蔬菜水果D．粮食晒干后储藏11.储藏蔬菜或水果时，一般都采用较低的温度，这主要因为（）A.在较低温度时，呼吸作用旺盛B.在较低温度时，呼吸作用减弱C.较低的温度抑制了光合作用D.较低温度使细菌等微生物不能生存12.王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（）A．土壤中的水分和无机盐B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳C．空气中的水分和二氧化碳D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物13.如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是（）A.甲与丙甲与乙B.甲与乙甲与丁C.甲与丙乙与丙D.甲与乙乙与丙14.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（） A．叶绿素B．光 C．二氧化碳 D．水15.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）16.下图中的—„表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳—氧平衡的是（）A.‚B.„C.‚ƒD.ƒ„17.一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是（）A.光合作用B.呼吸作用C.根毛吸水D.蒸腾作用18.某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是()19.下列叙述与体重的实验装置不相符合的是（）甲——收集光合作用产生的氧气乙——验证蒸腾作用散失水分丙——验证呼吸作用产生二氧化碳丁——验证呼吸作用释放能量20.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②④⑤21.我市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以上措施，其中不能达到目的的是（）A.合理密植B.适当增加光照时间C.适时松土、施肥D.保持棚内温度恒定22.当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（）A．植物的光合作用和呼吸作用B．植物的分泌物有杀菌作用C．植物的光合作用和蒸滕作用D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光23.“爱护树木，人人有责。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是（）A．切断了有机物向上运输的通路—筛管B．切断了有机物向下运输的通路—筛管C．切断了水分和无机盐向上运输的通路—导管D．切断了水分和无机盐向下运输的通路—导管24.右图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮（ab表示细胞），以下判断错误的是（）A.甲是上表皮B.a能进行光合作用C.乙是下表皮D.b能进行光合作用25.（2018年济南学考）下列各项试验设计不能实现实验目的的是（）A．甲探究光合作用需要光B.乙验证呼吸作用产生二氧化碳C．丙探究光合作用产生氧气D.丁验证蒸腾作用产生水26.（12分）18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：实验装置、材料、操作方法如下图。实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。分析回答：(1)从探究实验的基本要求看，实验中的变量是。(2)科学家设计该实验所提出的探究问题应是。(3)实验结果说了。(4)实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于。(5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是，该实验结果说明。27.（12分）如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答：（1）正确的实验步骤是：[]→[]→[]→[]→[]。（2）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的耗尽。（3）实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置。（4）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖后，光照几小时，摘下叶片，去掉遮光的纸片，经隔水加热脱色后，叶片由绿色变成色。脱色时为什么要隔水加热？。（5）经碘液检验后，叶片的见光部分变成蓝色，分析实验结果，结论是：是光合作用的必需条件。_______是光合作用的产物。28.（12分）兴趣小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在一昼夜。（2）甲、乙两组实验的变量是。（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不