2021年教师招聘《教育理论基础》预测试卷6

单选题（共20题，共20分）1.注入式教学最本质的特征是（）A.教师从头讲到尾B.以讲授法为主C.强调教师的主导作用D.把学生看作是知识的容器2.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁*路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯3.著名的实用主义教育家及代表作是（）。A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》C.赞科夫《教学与发展》D.凯洛夫《教育学》4.马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合5.人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。A.阶层B.阶级C.集团D.群体6.老师让学生到野外观察自然现象和社会现象，让学生发现问题。这种教学方法称为（）。A.演示法B.练习法C.实验法D.实践活动法7.提出把人格特质分为表面特质与根源特质的心理学家是（）。A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯普兰格8.县级人民政府根据需要设置（）学校，保障居住分散的适龄儿童入学。A.寄宿制B.全日制C.民办制D.民办公助制9.以下表述，不符合个体心理发展的关键期的含义的是（）。A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种发展C.不可逆转的时期D.0~3岁的时期10.影响创造性的因素不包括（）。A.环境B.智力C.个性D.情感11.“七艺”是指（）。A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐C.文化、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐12.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心，二是教师的（）。A.敬业精神B.渊博的知识C.富于激励和想象的倾向性D.高超的能力13.微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）。A.训练单元小B.反馈及时准确C.训练程序合理D.利于综合创新14.教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。A.法律规范B.法律事实C.法律权利D.法律义务15.在西方历史上，最早论述心理现象的专著是（）。A.柏拉图的《理想国》B.亚里士多德的《论灵魂》C.冯特的《生理心理学纲要》D.弗洛伊德的《精神分析引论》16.“夜来风雨声，花落知多少”说明人的思维具有（）。A.间接性B.直观性C.概括性D.功能性17.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了。据加涅的学习结果分析，这里发生了（）的学习。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度18.出于近代科学和资本主义兴起对科学知识的需要，提倡培养百科全书式人才的是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.培根D.洛克19.“青出于蓝而胜于蓝”反映出师生关系应具备的特点是（）。A.尊师爱生B.教学相长C.民主平等D.密切融洽20.主张“绝学”和“愚民”教育思想的是（）。A.法家B.道家C.墨家D.孔子多选题（共10题，共10分）21.情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（）A.情境性B.持久性C.外显性D.内隐性E.稳定性22.学生思想品德的心理结构要素有（）。A.道德认知B.道德行为C.道德情感D.道德意志E.德育内容23.知识学习的一般过程包括（）。A.知识准备B.知识理解C.知识应用E.知识复习24.布卢姆将教学目标分为（）领域。A.认知B.情感C.动作技能D.智慧技能E.态度25.根据《中华人民共和国教育法》的规定，设立学校及其他教育机构，必须具备（）。A.有合格的教师B.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有组织机构和章程E.有稳定的生源26.班杜拉认为，观察学习的过程包括（）。A.注意B.保持C.复现D.动机E.强化27.确立教育目的的依据有（）。A.特定的政治背景B.特定的经济背景C.特定的文化背景D.受教育者的身心发展规律E.人们的教育理想28.教育的“三个面向”是指教育要（）。A.面向学生B.面向未来C.面向现代化D.面向21世纪E.面向世界29.教学方法选择的依据主要有（）。A.教学目的和教学任务B.教学内容的性质和特点C.教师自身的特点D.学生的可接受性E.每节课的重点、难点和关键30.为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）。A.程序教学法B.愉快教学法C.情境教学法D.尝试教学法E.成功教学法填空题（共10题，共10分）31.人的身心发展是在（）过程中实现的。32.“五小活动”指的是小发明、小创作、小制作、（）和小论文。33.古希腊哲学家苏格拉底的问答法分三步：第一步叫苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫（）。34.（）是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。35.根据外显行为与内在的自我判断是否一致，可将从众行为分为三类：真从众、（）、不从众。36.研究者一般把家庭的教养方式分为三类，即（）、放纵型教养方式和民主型教养方式。37.学习动机的两个基本成分是学习需要和（），两者相互作用形成学习的动机系统。38.根据教育研究的性质，可将教育研究分为定量研究和（）。39.“读万卷书，行万里路”这句话反映的教学原则是（）。40.教师的能力素质主要包括：（）、语言表达能力、组织管理能力和自我调控能力。问答题（共7题，共7分）41.简述分组教学的利弊。42.简要说明教育目的和培养目标的关系。43.简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。44.教师如何培养学生的阅读能力？45.联系实际谈谈如何建立以学生为本的班级管理机制。46.试述如何培养学生的良好性格。47.这是一位青年教师的教学反思札记：这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起来问：“老师，‘明镜一样的小河，能换成‘明净的小河’吗？”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。下课了，一位有丰富语文教